Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Другие методич. материалыПМ 02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ

ПМ 02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ

Скачать материал
библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»





МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ЛЕКЦИИ

ПМ 02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ



МДК.02.01. СЕСТРИНСКИЙ УХОД ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ И СОСТОЯНИЯХ

Раздел ПМ 1. Осуществление лечебно-диагностических вмешательств в терапии, фтизиатрии, дерматовенерологии, гериатрии, неврологии и психиатрии

Тема 1.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И ОКАЗАНИЕ СЕСТРИНСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ


Специальность: 34. 02. 01. Сестринское дело Курс 3

(базовый уровень)



















Купино

2019



Рассмотрена на заседании

предметно - цикловой методической комиссии

______________________________________________

Протокол____ от___________________2019________ г.

Председатель ______________ /__________________/



































Автор-составитель: преподаватель первой квалификационной категории –Черняк Е.А.









Пояснительная записка

к методической разработке ПМ. 02. Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах по теме: Организация и оказание сестринской помощи при заболеваниях органов дыхания.

Методическое пособие разработано для преподавателя с целью формирования знаний и умений по теме: Организация и оказание сестринской помощи при заболеваниях органов дыхания, в ходе теоретического занятия студенты закрепляют полученные знания. Используются следующие формы работы: индивидуальная работа, самостоятельная работа.

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, предъявляемыми к структуре, содержанию и результатам освоения профессионального модуля «Участие в лечебно диагностическом и реабилитационном процессах» , и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности 34.02.01 Сестринское дело среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

В соответствии с ФГОС, после изучения данной темы студент должен:

знать:

З. 1 - причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента организацию и оказание сестринской помощи;

З. 2- пути введения лекарственных препаратов;

З. 3- виды, формы и методы реабилитации;

З. 4- правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения.

ПК 2.1 - Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств;

ПК 2.2 - Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса;

ПК 2.3 - Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами;

ПК 2.4 - Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использованиями;

ПК 2.5 - Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса;

ПК 2.6 - Вести утвержденную медицинскую документацию;

Методическая разработка состоит из «Пояснительной записки», «Учебно-методического плана», «Описание хода занятия», «Фронтальный опрос» (приложение №1), «Изложение нового материала» (приложение №2), «Самостоятельная работа студентов» (приложение№3), «Физкультминутка» (приложение №4), «Осмысление и систематизация полученных знаний» (приложение№5), Подведение итогов (приложение №6), Вопросы для самоподготовки, домашнее задание (приложение №7)

Ход занятия




Основные этапы

занятия. Коды формируемых

компетенций

Ориентировочное время

Содержание этапа. Методическое обоснование

1.

Организационный момент

Цель: этап дисциплинирует и настраивает студентов на учебную деятельность

2 мин.

Преподаватель отмечает отсутствующих на занятии, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию

2.

Мотивация учебной деятельности. Целевая установка. ОК 1.

Цель: активизировать познавательную деятельность студентов, показать значимость темы для будущей профессии специалиста

3 мин.








Преподаватель подчеркивает значимость, актуальность темы. Определяет цели и план занятия.

3.

Теоретическое осмысление учебного материала и актуализация опорных знаний (приложение №1)

Цель: выявить уровень теоретических знаний, оценить степень подготовки к занятию

10 мин.

Использование активных форм опроса с указанием цели:

-фронтальный опрос с целью определения уровня знаний

-индивидуальный опрос

4.

Изложение нового материала (приложение №2)

Цель- сформировать знания по теме

50 мин




Словесный, (вербальный) метод обучения. Презентация.


5.

Методические указания к проведению самостоятельной работы ОК.2.

Цель: организовать студентов для самостоятельной работы

2мин

Преподаватель поясняет этапы самостоятельной работы:

6.

Самостоятельная работа студентов (приложение №3) ОК.2. ОК. 3, ОК.4.

Цель: сформировать знания по теме

10 мин.

Выполнение студентами заданий в рабочей тетради.

7.

Физкультминутка

(приложение №4) ОК. 13.

Цель: снятие напряжения с мышц шеи, верхних конечностей

3 мин

Преподаватель организует выполнение комплекса физических упражнений.

8.

Осмысление и систематизация полученных знаний

(приложение №5)

Цель: систематизировать и закрепить полученные знания и умения

5 мин.

Закрепление материала.


9.

Подведение итогов (приложение №6)


3 мин.

Обсуждаются итоги самостоятельной работы студентов и выставляются оценки с комментариями. Оценка выставляется с учетом всех этапов занятия.

10.

Задание на дом

(приложение №7)

  1. мин.

Внеаудиторная работа: конспект лекции, работа с учебным текстом. Т. П. Обуховец.стр. 221 - 222. Сестринское дело в терапии. Э. В.Смолева Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи стр. 356 -363.


Всего

90 мин


































УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ


Тема занятия Организация и оказание сестринской помощи при заболеваниях органов дыхания

Вид занятия лекция

Место проведения кабинет

Продолжительность проведения занятия 90 минут

Мотивация темы: Данная тема является основой для дальнейшего усвоения учебного материала при изучении профессиональных модулей ПМ 01. ПМ 02. ПМ 03.

Цели занятия:

1. Образовательная: После изучения темы студент должен знать сестринский уход при пневмониях. Определения понятия при пневмонии. Классификация пневмонии. Причины и факторы риска.

2. Воспитательная: Стремиться к воспитанию проявления устойчивого интереса к своей будущей профессии, ответственности за результат выполнения заданий, бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважению социальных, культурных и религиозных различий.

3. Развивающая: Развивать стремление самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанию планировать и осуществлять повышение квалификации (ОК8). Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности (ОК 12). Развивать стремление к осуществлению поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4), принятию решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК3), организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество (ОК2).

Требования ФГОС к уровню подготовки студента: студент должен знать:

  • Причины, клинические проявления, возможные осложнение, методы диагностики проблем пациента организацию и оказание сестринской помощи;

  • Пути введения лекарственных препаратов;

  • Виды, формы и методы реабилитации;

  • Вести утверждённую медицинскую документацию;

  • Осуществлять реабилитационные мероприятия;

  • Правила использования аппараты, оборудования, изделий медицинского назначения;


  • ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств;

  • ПК 2.2Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса;

  • ПК 2.3 Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами;

  • ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использованиями;

  • ПК 2.5 Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса;

ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию.


Междисциплинарная интеграция:


Обеспечивающие: Анатомия и физиология человека, ПМ. 01. МДК. 01.01. Здоровый человек и его окружение, Основы патологии, Фармакология, Психология, Основы микробиологии и иммунологии, Гигиена и экология человека, Основы латинского языка с медицинской терминологией

Обеспечиваемые: ПМ 01. Проведение профилактических мероприятий, ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах, ПМ 03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях

Внутридисциплинарные связи: Осуществление сестринской помощи при заболеваниях органов желудочно-кишечного тракт, Осуществление сестринской помощи при заболевании органов кровообращения, Осуществление сестринской помощи пациентам при заболеваниях почек.

Методическое обеспечение занятия: Содержание учебного материала, тестовые задания для закрепления материала.

Внеаудиторная работа: конспект лекции, работа с учебным текстом. Т. П. Обуховец. Сестринское дело в терапии. Стр. 221 - 222. Э. В. Смолева. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи стр. 356 -363.

Перечень литературы:

Основная: Э.В. Смолева., Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи Серия «Медицина для вас», Ростов-на-Дону, «Феникс»

Дополнительная: Т. П. Обуховец., Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: ПРАКТИКУМ. Издание – 3. Ростов – на – Дону «Феникс»

























Приложение№1


Фронтальный опрос

  1. Дать определение бронхиты?

  2. Дать определение острый бронхит. Какова причина развития острого бронхита?

  3. Дать определение хронический бронхит. Какова причина развития хронического бронхита?

  4. Назовите главные симптомы острого бронхита;

  5. Назовите главные симптомы хронического бронхита;


Система оценивания

При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило:

За правильное решение, соответствующее эталонному показателю выставляется 1 балл, за неправильный ответ, несоответствующий показателю - выставляется 0 баллов. Максимальное количество-5 баллов.

Оценивание осуществляется по критерию

Оценка «Отлично» проставляется за 5 правильных ответов.

Оценка «Хорошо» проставляется за 4 правильных ответов.

Оценка «Удовлетворительно» проставляется за 3 правильных ответов.

Оценка «Неудовлетворительно» проставляется за 2 и менее правильных ответов.

Эталон ответа

Эталон ответа

  1. Бронхит-воспаление слизистых бронхов.

  2. Острый бронхит — острое воспаление слизистой оболочки бронхов. Основной причиной развития острого бронхита является проникновение в бронхи инфекционных агентов — вирусов (грипп, аденовирусы). Способствующий фактор — переохлаждение.

  3. Хроническим бронхитом называют диффузное воспаление слизистой оболочки бронхиального дерева, характеризующееся длительным течением с периодическими обострениями длительное. Чаще всего хронический бронхит является следствием острого, лечение которого было проведено несвоевременно или не было доведено до конца.

  4. Симптомы острых бронхитов - общее недомогание, появляется сухой раздражающий кашель, чувство саднения за грудиной, беспокойный сон, затрудненное дыхание, боли в мышцах спины и конечностей. Начинается заболевание остро, иногда ему предшествует острое респираторное заболевание (насморк, охриплость голоса, першение в горле).

  5. Симптомы хронических бронхитов - характерными симптомами хронического бронхита являются кашель с отделением мокроты (слизистой или слизисто-гнойной), одышка. Кашель усиливается по утрам (кашель курильщика), иногда это связано с воздействием производственной вредности. Мокрота больше отделяется по утрам «полным ртом».







Приложение №2

Пневмонии

Пневмония- это воспаление легких, возникает как самостоятельное , либо как синдром осложнения, локализуется в альвеолах, может переходить на интерстациональную ткань (промежуточная ткань)

Этиология:

Инфекционная: пневмококк (30-50%); микоплазма (атипичная флора)-20-30%, хломидии(атипичная флора 8-10%); гемофильная палочка 15-25%, любой другой микроб либо вирус.

Сезонность:

Чаще в холодное время

Классификация

I.Внебольничная

II.Внутрибольничная (нозокомиальная), которая возникла позднее 48 часов с момента поступления в стационар по любому поводу при условии отсутствия предвестников

III.Пневмония у больных с иммунодефицитом (ВИЧ, пожилых, у больных с хроническими заболеваниями)

IV. Аспирационная происходит при заглатывании рвотных масс

Степени тяжести

I. легкая ЧДД до 25, АД в норме, в сознание, возраст любой

II.средняя ЧДД-25-50, сознание сохранено, АД в норме или понижено

III. тяжелая- ЧДД выше 30, АД понижено, сознание спутано,

Учитывают ЧДД, оценка сознания, АД, возраст

По локализации

I.долевые (крупозная) захватывает долю или часть легкого

II. сегментарные – в пределах дольки или сегмента

Осложнения

1.Легочные, дыхательная недостаточность, абсцедирование;

2. Внелегочные- инфекционно бактериально токсический шок ИТШ

Клиника:

1. Синдром поражения легочной ткани

а) кашель- сначало сухой малопродуктивный с ржавой мокротой при крупозной с гнойной. Характер мокроты зависит от вида возбудителя

б) боли в грудной клетке на стороне поражения усиливаются при глубоком вдохе и кашле, боли плевральные (плевропневмония)

в) одышка за счет уменьшения площади дыхательной поверхности, участвующей в вентиляции

г) синдром общей интоксикации выражен хорошо( температура 38 и выше)


Крупозная – острый воспалительный процесс в легких. Захватывающий долю или значительную часть легкого, характеризующийся цикличностью патоморфологических изменений и стадийностью клинического течения.

Стадии морфологические

I.Стадия красного опеченения (пропитывание легочной ткани эритроцитами за счет повышенной проницаемости сосудов.

II.серого опеченения (плотная ткань, туда устремляются лейкоциты)

В острую стадию повышается сосудистая проницаемость, легочная ткань уплотняется эритроциты устремляются в альвеолы, альвеолы заполняются мокротой, затем мокрота высвобождается из альвеол и восстанавливается воздухоносность дыхательных путей

Внешний вид больного-красный, мокрый, горячий, герпес на губах. В акте дыхания отстает пораженная часть, попросить больного глубоко подышать.

Голосовое дыхание на стороне поражения ослаблено


Перкуссия – притупление на пораженной поверхности.

Аускультативно- сначало дыхание ослаблено- бронхиальное- визикулярное.

В I стадию слышна крепитация только на вдохе.

II затем + влажные микропузырчатые хрипы и на вдохе и на выдохе, уменьшаются на фоне кашля, мокротоотделения

Лабораторная диагностика

ОАК-лейкоцитоз (норма от 4-8 х 10 г/л). СОЭ (норма 10-15 ), повышение острофазных показаний

ОАМ- в норме

ОАМ(мокроты)

Основные методы диагностики пневмонии- ренгенография органов грудной клетки. В 2-х проекциях – прямая и боковая в начале лечения в динамике (от 10-14 дней). Рентгенологические данные отстают от клинических данных на 5-7 дней.

Синдром затемнения легочной ткани без четких контуров.

СПГ – вентиляция нарушена по рестеритивному типу за счет

Пневмония лечение

1. Антибиотики

Первый кеурс антибактериальной терапии – 7 дней при 2-м курсе 7-10 дней

Антибиотики на весь период лихорадки + 3-4 дня. Антибиотики назначаются согласно чувствительности к антибиотику предполагаемого возбудителя, чаще пневмококк, дают два антибиотика 1-ый , влияющий на возбудителя, 2-ой на атипичную флору

Атипичная флора

Летонелла, микоплазма

-азитромпицин – 500 мг х 1 раз в день-6 дней

- сумомед

-эритромицин

-спиромицин (сначало перентерально, затем перрорально при пневмониях средней и тяжелой степени)

Пневмококк

- защищенные пенициллины: амоксиклав

-цефалосмпорины I, II (цефаклор, цефаперазон, цефатоксим)

Резервные антибиотики:

-хлоранфиникол либо фторхинолы III, IV

Стафилококк

- оксациллин

- амоксициллин

- препарат резерва дыхания фторхинолоны-левофлоксацин,моксифлоксоцин- 500 мг х1 раз

Фторхинолоны III IV можно давать в монотерапии

Гемофильная палочка

-амоксициллин

-защитные- амоксиклав

-дыхательные фторхинолоны: офлоксацин, левофлоксацин

Микоплазма

-макролиды: азитромицин, эритромицин

Резервного дыхания: фторхинолоны

Синегнойная палочка

-цефалоспорины IV+ аминогликозиды (гентомицин, амикацин, канамицин

Препараты резерва: какрбопинемы (тиенам- 500мгх4 раза в/в капельно)

-меронем -500 мг х 3 раза в\в капельно !!!

-ванкомицин – 1 раз х 3 раза в/в

Пневмонии легкие (на амбулаторном этапе)

Антибиотики необходимо назначать не позднее, после установления диагноза

- цефалоспорины II III + макролид

-пенициллин

Средняя степень тяжести

Стационар. Цефалоспорин III IV+ макролиды, либо защищенные пенициллины+ макролиды, сульперазон 2 г х 3 раза в день

Муколитики

При сухом кашле препараты угнетающие кашлевой рефлекс- АЦЦ, амброксал.

Мокрый кашель – отхаркивающие через небулайзер

Если бронхоспазм- бронхолитики- биродуал (В12 лимитин + М холитики)

Дыхательная гимнастика (надувать шары), ЛФК

Физиолечение: в острый период УВЧ; подострый ранний: электрофорез с эуффилином или калий йод; массаж вибрационный с изменением положения тела

Общеукрепляющие:

- витамины

- белковое питание

- биостимуляторы (алоэ)

Лечение вирусной пневмонии

- Тали-флю

- Инфузионная,дезинтоксикационная при средней степени тяжести пневмонии

Сестринский уход при пневмониях рекомендации по режиму, питанию;обильное питье: клюквенный морс, соки, чай, молоко;систематическое проветривание и влажная уборка помещения, где находится пациент;контроль: за температурой тела (при лихорадке каждые два часа), А/Д, частотой пульса, дыхательных движений, характером кашля, характером мокроты, цветом и состоянием кожи и слизистых;смена нательного, постельного белья;помощь пациенту в осуществлении гигиенических мероприятий;

помощь при кормлении;оказание помощи при одышке: оксигенотерапия, возвышенное положение пациента в постели;обучение пациента правилам сбора мокроты на исследования;обучение пациента и его родственникам правилам дыхательной гимнастики;влажная уборка помещения 2 раза в день;

обучение пациента правилам сбора мокроты на исследования;

психологическая подготовка пациента к инструментальным методам исследования (бронхоскопия, спирографии, пневмотахометрии);

выполнение врачебных назначений по введению лекарственных препаратов и др.;

обучение пациента и его родственников выполнению ингаляций в домашних условиях, постановке банок и горчичников;

соблюдение инфекционной безопасности пациента.

Профилактика при пневмониях закаливание;рациональная физическая нагрузка;избегать переохлаждений;соблюдать гигиену труда.













Приложение№3



Самостоятельная работа

Текст задания: Прочтите лекцию, текст учебника и дайте краткий ответ на поставленные вопросы

  1. Что такое пневмония?

  2. Что такое крупозная пневмония?

  3. Этиология

  4. Лабораторная диагностика

  5. Сестринский уход и профилактика при пневмониях




Система оценивания

При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило:

За правильное решение, соответствующее эталонному показателю выставляется 1 балл, за неправильный ответ, несоответствующий показателю - выставляется 0 баллов. Максимальное количество-5 баллов.

Оценивание осуществляется по критерию

Оценка «Отлично» проставляется за 5 правильных ответов.

Оценка «Хорошо» проставляется за 4 правильных ответов.

Оценка «Удовлетворительно» проставляется за 3 правильных ответов.

Оценка «Неудовлетворительно» проставляется за 2 и менее правильных ответов.

Эталон ответа


1. Пневмония- это воспаление легких, возникает как самостоятельное , либо как синдром осложнения, локализуется в альвеолах, может переходить на интерстациональную ткань (промежуточная ткань)

2. Крупозная – острый воспалительный процесс в легких. Захватывающий долю или значительную часть легкого, характеризующийся цикличностью патоморфологических изменений и стадийностью клинического течения.

  1. Этиология:Инфекционная: пневмококк (30-50%); микоплазма (атипичная флора)-20-30%, хломидии(атипичная флора 8-10%); гемофильная палочка 15-25%, любой другой микроб либо вирус.

4.Лабораторная диагностика

ОАК-лейкоцитоз (норма от 4-8 х 10 г/л). СОЭ (норма 10-15 ), повышение острофазных показаний

ОАМ- в норме

ОАМ(мокроты)

Основные методы диагностики пневмонии- ренгенография органов грудной клетки. В 2-х проекциях – прямая и боковая в начале лечения в динамике (от 10-14 дней). Рентгенологические данные отстают от клинических данных на 5-7 дней.

Синдром затемнения легочной ткани без четких контуров.

СПГ – вентиляция нарушена по рестеритивному типу за счет

5.Сестринский уход при пневмониях рекомендации по режиму, питанию;

обильное питье: клюквенный морс, соки, чай, молоко;

систематическое проветривание и влажная уборка помещения, где находится пациент;

контроль: за температурой тела (при лихорадке каждые два часа), А/Д, частотой пульса, дыхательных движений, характером кашля, характером мокроты, цветом и состоянием кожи и слизистых;смена нательного, постельного белья;

помощь пациенту в осуществлении гигиенических мероприятий;

помощь при кормлении;оказание помощи при одышке: оксигенотерапия, возвышенное положение пациента в постели;обучение пациента правилам сбора мокроты на исследования;обучение пациента и его родственникам правилам дыхательной гимнастики;влажная уборка помещения 2 раза в день;обучение пациента правилам сбора мокроты на исследования;психологическая подготовка пациента к инструментальным методам исследования (бронхоскопия, спирографии, пневмотахометрии);

выполнение врачебных назначений по введению лекарственных препаратов и др.;

обучение пациента и его родственников выполнению ингаляций в домашних условиях, постановке банок и горчичников;соблюдение инфекционной безопасности пациента.

Профилактика при пневмониях закаливание;рациональная физическая нагрузка;

избегать переохлаждений;соблюдать гигиену труда.










































Приложение №4


Физкультминутка


И.п. – о.с. 1 – руки через стороны вверх; 2–3 раза подняться на носки; 4 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

И.п. – о.с. 1 – прогнуться, руки отвести назад; 2–4 раза держать; 5–6 – и.п.; 6 раз, темп медленный.

И.п. – стойка ноги врозь, руки согнуты в локтях, ладонями вниз. Имитация плавания стилем «брасс». 1 – наклон вперед, руки вперед; обе руки в стороны, 3–4 – и.п.; 4 раза, темп средний.

И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 – наклон туловища назад: 2–4 – держать; 5–6 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

И.п. – сидя за партой, лицом к проходу, руки в упоре. Имитация движений «велосипед»; произвольно, темп средний.

Ходьба на месте, руки через стороны вверх, сжимая и разжимая пальцы рук; 10 сек, темп средний.




































Приложение №5


Осмысление и систематизация полученных знаний

Текст задания: перечислите причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем при осуществлении сестринского ухода за пациентами с заболеванием пневмония при решении тестовых заданий

Выберите один правильный ответ

  1. ПОКАЗАТЕЛЯМИ ТЯЖЕСТИ ПНЕВМОНИИ ЯВЛЯЮТСЯ

А) гепатоспленомегалия

Б) кашель

В) локализованные хрипы

Г) степень дыхательной недостаточности

  1. КЛИНИЧЕСКИМ ПРИЗНАКОМ ДОЛЕВОЙ ПНЕВМОНИИ ЯВЛЯЕТСЯ

А) сухие хрипы с обеих сторон

Б) коробочный оттенок перкуторного звука

В) одышка

Г) регионарный лимфаденит

  1. ПРИ ОСТРОЙ ПНЕВМОНИИ ОСНОВНЫМ ФАКТОРОМ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГИПОКСЕМИИ ЯВЛЯЕТСЯ

А) поверхностное дыхание

Б) повышение температуры

В) повышение метаболизма

Г) анемия

  1. НАИБОЛЕЕ ИНФОРМАТИВНЫМ МЕТОДОМ ДИАГНОСТИКИ ПНЕВМОНИИ ЯВЛЯЕТСЯ

А) плевральная пункция

Б) анализ крови

В) рентгенография грудной клетки

Г) анализ мокроты

  1. СТАФИЛОКОККОВАЯ ДЕСТРУКТИВНАЯ ПНЕВМОНИЯ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ

А) выраженной интоксикацией

Б) отсутствием кашля

В) сухими хрипами

Г) лимфомоноцитозом с атипичными мононуклеарами

  1. УМЕРЕННАЯ ФЕБРИЛЬНАЯ ЛИХОРАДКА ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ТЕМПЕРАТУРОЙ

А) 38-38,9 °С

Б) 38-38,5 ° С

В) 38-39 ° С

Г) 38-39,5 ° С

  1. ДЛЯ ОСТРОГО ПРОСТОГО БРОНХИТА ХАРАКТЕРНО

А) отсутствие экспираторной одышки, сухие хрипы

Б) притупление перкуторного звука

В) свистящие хрипы

Г) мелкие очаговые тени по всем легочным полям

  1. ПРИ ГУСТОЙ ВЯЗКОЙ МОКРОТЕ РЕКОМЕНДУЮТ

А) амбробене

Б) кодеин

В) либексин

Г) тусупрекс

  1. ДРЕНАЖНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ПРИДАЕТСЯ ПАЦИЕНТУ С ЦЕЛЬЮ

А) уменьшения одышки

Б) снижения лихорадки

В) улучшения оттока мокроты

Г) расширения бронхов

  1. ОДНА ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ВСЛЕДСТВИЕ ХРОНИЧЕСКОГО БРОНХОЛЕГОЧНОГО

ЗАБОЛЕВАНИЯ

А) рентгенография

Б) лимфодренаж

В) иглорефлексотерапия

Г) постуральный дренаж



Система оценивания:

При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило:

За правильное решение, соответствующее эталонному показателю выставляется 1 балл, за неправильное решение, несоответствующее показателю - выставляется 0 баллов. Максимальное количество-10 баллов.

Оценивание осуществляется по критерию

Оценка «Отлично» проставляется за 10 - 9 правильных ответов.

Оценка «Хорошо» проставляется за 8 правильных ответов.

Оценка «Удовлетворительно» проставляется за 7 правильных ответов.

Оценка «Неудовлетворительно» проставляется за 6 и менее правильных ответов.

Условия выполнения задания:

1. Место (время) выполнения задания: аудитория

2. Максимальное время выполнения задания: _10 _мин./час.

3. Вы не можете воспользоваться лекцией, учебником, словарем.



Эталон ответов

1.Г) степень дыхательной недостаточности

2.В) одышка

3.А) поверхностное дыхание

4.В) рентгенография грудной клетки

5.А) выраженной интоксикацией

6А) 38-38,9 °С

7.А) отсутствие экспираторной одышки, сухие хрипы

8.А) амбробене

9.В) улучшения оттока мокроты

10. Г) постуральный дренаж



















Приложение№6


Критерии оценки

Внешний вид

Активность

Устный ответ

Самостоятельная работа

Тест-контроль

Студент полностью готов к занятию (халат чистый, глаженный, сменная обувь. «+ 1» балл

Студент небрежен (грязный и мятый халат, нет второй обуви «- 1» балл


Студент четко, активно работает, аккуратно выполняет задания и делает записи в своей тетради «+ 1» балл

Студент не внимателен, отвлекается, ведет посторонние разговоры, делает небрежные записи в тетради «- 1» балл


5 балов - проставляется за 5 правильных ответа

4 - балла проставляется за 4 правильных ответа

3 - балла проставляется за 3 правильный ответ

2 - балла проставляется за 2, или при отсутствии правильного ответа


5 балов - проставляется за 5 правильных ответа

4 - балла проставляется за 4 правильных ответа

3 - балла проставляется за 3 правильный ответ

2 - балла проставляется за 2, или при отсутствии правильного ответа


90 % правильных ответов – 5 баллов 10 - 9 правильных ответов

80 % правильных ответов – 4 балла 8 правильных ответов

70 % правильных ответов – 3 балла за 7 правильных ответов





























Соответствие баллов по пятибалльной системе оценки результатов

22-20 баллов

5 (отлично)

19 - 17 баллов

4 (хорошо)

16 – 13 балов

3 (удовлетворительно)

12 и менее

2 (неудовлетворительно)














Приложение№7

Вопросы для самоподготовки


  1. Что такое пневмония?

  2. Что такое крупозная пневмония?

  3. Этиология

  4. Лабораторная диагностика

  5. Сестринский уход и Профилактика при пневмониях


Домашнее задание: конспект лекции, работа с учебным текстом. Т. П. Обуховец.стр. 108 – 110. Сестринское дело в терапии. Э. В.Смолева Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи стр. 140-147. Создание презентации по теме.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.