Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Пән олимпиадаларына дайындалуда оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту

Пән олимпиадаларына дайындалуда оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m152351d9.gifhello_html_709d0606.gifhello_html_mb419d65.gifhello_html_28547608.gifhello_html_mb419d65.gifhello_html_3eff8e17.gifhello_html_2d279dba.gifhello_html_64639fbb.gifhello_html_m17193bd3.gifhello_html_m7c9e343b.gifhello_html_6974a3be.gifhello_html_m2d4dd11e.gifhello_html_76c77958.gif

54 негізгі мектебі

















(Баяндама)







Биология пәні мұғалімі:Серикбаева Ш.К













2014 – 2015 оқу жылы

Елбасымыз Н.Ә. Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауында «Ұлттық бәсекелестік қабілеті бірінші кезекте оның білімділік деңгейімен айқындалады» деп айтылған.

Егемендік алған тәуелсіз Қазақстанның әлемдік өркениетке жетудегі бірден-бір дара жолы – білім жүйесі. Орта мектеп – білім жүйесінің ең басты буыны. Орта мектепте қаланған білім негізгі оқушының болашағына жол ашады.

Қазіргі экономикалық, экологиялық дағдарыс кезеңінде болашақ ұрпақтың тәрбиесі мен білім алуында ұстаздардың атқаратын рөлі еркеше. Егемен еліміздің болашағы, оның әлемдік өркениеттегі өз орны, ең алдымен білім мен тәрбиені бастауы – ұстаз қолында.

Қазіргі таңда білім беру жүйесінің алдында тұрған негізгі міндет – білімді де білікті жас ұрпақты тәрбиелеу. Ол үшін оқушылардың логикалық ойлау қабілеті жоғары болуы қажет.

Елбасымыздың «Қазақстан – 2030» даму стратегиясы анықтап берген және Республикамыздың ғылым мен білім беру жүйесінің алдында тұрған жауапты міндеттердің бірі – еліміздің гулденуі, өсіп өркендеуіне өз үлесінқосар жоғарғы білімді, мәдениетті жастарды тәрбиелеу.

Ұлтты ұлт етіп, оны әлемдік деңгейге көтеретін – дарынды да талапты ұрпақ. Сондықтан әрбір ұстаз алдындағы міндет – өзі оқытатын пәнінен көкірегінде сәулесі бар, талапты шәкіртті тани біліп, оқушы дарынын ашып, оны дамыта білу.

Дарынды бала – ел болашағы, оның ақыл-ой қуаты, баға жетпес резерв. Оларды баулып, қамқорлыққа алып тәрбиелеу ортақ шара. Оқушы дарынын қырағылықпен көре біліп, оны оқытып тәрбиелеу үлкен жауапкершілікті қажет етеді. Бұл ұстаздан шеберлікті, жан-жақты білімділікті, әсіресе бала жанын тани түсетін сезімтал психолог болуды қажет етеді.

Осы ұлағатты іске биология пәніне қызығатын, талабы жоғары жас жеткіншектерді таңдап алу үшін алдыма мынадай міндеттер қойдым.

  • Оқушылардың табиғи дарыны мен қабілетін дамыту;

  • Ғылым, білімге тұрақты ізденіс қалыптастыру;

  • Өздігінен білім ала білуге үйрету;

  • Ғылыми жұмыспен айналысудың тәсілін үйрету.

Жыл бойы үздіксіз сабақ өту барысында оқуға икемі, талабы бар балаларды байқап ерекше қамқорлыққа алып отыру керек.

Ол үшін:

  1. Дарыны бар балалардың қабілетін дамыту үшін диагносткалық тапсырмалар мен тесттер жүргізу. Бұл үрдіс үздіксіз, үнемі күрделене түсуі қажет.

  2. Сабақ кезінде де сабақтан тыс мезгілде де талантты балалардың дамуына жағдай жасап, білімге деген құмарлығын арттырып отыру.

  3. Сабақты әр түрлі әдіс-тәсілдермен: жарыс түрінде, ойын түрінде, сауалғы т.б. түрінде өткізу керек.

  4. Талантты балаларды таңдап алуда әр түрлі әдістерді қолдану (бақылау жұмысы, тестілеу, биологиялық диктант, диагносткалық тесттер).

Дарынды балалармен жұмыс істеген кезде оқушылардың мынадай қасиеттерін дамыту керек:

  1. Бастамашылдық;

  2. Ғылымға құмарлық;

  3. Еркіндік;

  4. Жауапкершілік;

  5. Өзін-өзі көрсете білу(білімін, талантын, қабілетін);

  6. Психологиялық қасиет қабілетін дамыту(еске сақтауы, ойлау тереңдігі, көңіл қою, тапқырлығы, ой қорыта білуі).

Дарында баламен жұмыс жасаған әрбір пән мұғалімі:

  1. Бағдарламаны тереңдетіп жасау керек;

  2. Оқыту әдістемесін жасату керек;

  3. Тесттік бақылау тапсырмаларын жасау.

Дарынды балалардың қабілетін анықтау үшін диагностикалық тесттің критерийі мынадай:

  1. Теориялық мәтінді толық игере ала ма?

  2. Биология пәнін оқығанда табандылық таныта ала ма?

  3. Биология пәнінен алған білімді әрі қарай тереңдете ала ма, және оған қабілеті мен білігі жете ме?

  4. Биологиялық терминдерді игере ме және өзі айтып толық түсіндіре ала ма?

  5. Биологияның теориялық және практикалық мәселесін шешкенде негізгі мәселені бөліп ала ма?

Еліміздегі өрістер білім саласына елеулі жаңалық әкеліп, жаңа ғасыр, білімділер ғасыры болғандықтан, ой-өрісі дамыған азаматтартәрбиелеп, әлемдік дамыған елмен тең дәрежеде болу салтанатын есте ұстау керек.






























Жеке тұлға айқындаудың алты баспалдағы


  1. Оқушының дарындылық, дербестік қабілетін

    анықтау жолдары

    1. Үйірме, факультатив сабақтар, апатлықтар, жеке тапсырма беріп тексеру.

    2. Арнайы топ оқушыларымен біріктіріп әдеби кітаптарды оқытып, рефератын тексеру.

    3. Кішгірім сабаққа байланысты бақылау жасату.

    4. Сауалнама беру т.б.

    І баспалдақ ІІ баспалдақ

Оқушының дайындық кезеңінен өтуі

Олар сабақта, үйірме жұмысында, факультатив сабақтарға қатысу барысында топ оқушылардан дараланып жұмыс атқару кезінде 2-3 тоқсан жаттықтыру жұмыстарына тәрбиеленеді.
















Көпшіліктің алдында жұмыс нәтжесін көрсету кезеңі.

hello_html_m1a127683.png

VІ баспалдақ
  1. Оқушыға мұғалім

    мәлімет жйнақтау

    1. Педагогика-психологиялық ақыл-ой, парасатына анықтама жүргізу.

    2. Танымдық қабілетіне тест жүргізу.

    3. Жеке тапсырмалар(әр түрлі) нәтижесін анықтау(3-5 жұмыс болуы керек).

    4. Ата - анасымен кеңесу.

    ІІІ баспалдақ















V баспалдақ

  1. Оқушының өтініші бойынша мектеп ішіндегі оқушылардың ғылыми қоғамын мүше етіп қабылдау

    Анықтау.

    1. Олимпиадалық бағыт.

    2. Оқушының ғылыми-тәжірибелік жұмыс жолын, зерттеуге алған тақырыбын бекіту.

    3. Ғылыми жетекшіден бағыт бағдар алу.

    Жеке оқушының жұмысын қорғау кезеңі

    1. Белгіленген мерзімде арнайы қорғауға алынған тақырыбын бітіру.

    2. Ғылыми тәжірибелік жұмысының мақсаты, міндетін ұсынып, қорытынды жинақтау керек.

    3. Ғылыми жетекші мұғалім ұсынысы болуы.

    ІV баспалдақ















Дарындылыққа барар жол корсеткіштер төменгі сызбанұсқадан көруге болады





Әрбір істі нақты орындайтын, ақылы орамды, ойы кең, ұшқыр сана көрсеткіші.

Білімділік

Оқушының алдына нақты мақсат қойып, оған жолын өздігінен таба білу көрсеткіші.

Дербістік







Тынымсыз, ізденгіш, ширақ, қиялы бай, алғыр жан-жақтылық көрсеткіші.

Өнерлік



Батылдық Дарындылыққа

Өзіне тасырылған жұмысты орындау барысындағы кездескен қиындық, қорқынышты жою жолындағы еңбек көрсекіші.

болуға

апаратын

жол



Шыдамдылық

Әр жұмыстың қиындығына қарамай, жан-тәнімен атқарып, ерік-жігерін шыңдау көрсеткіші








Елгезектік

Тапсырған жұмысты мерзімінен бұрын орындауы, жауапкершілік көрсеткіші



Шешендік

Атқарған ісін көркем тілмен, әсем үнмен, әр түрлі ортада өзін жан-жақты көрсетіп, маңайын айтқанына елітіп, көрсететін иландыру көрсеткіші




Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров369
Номер материала ДВ-196831
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх