ПНШ Чуракова "Краткая форма прилагательных"

Тема урока: Краткая форма прилагательных.

Цели: Закрепить и расширить знания о прилагательных.

Различать полные и краткие прилагательные;

определять роль кратких прилагательных в предложении.

Уметь:

-Правильно употреблять прилагательные в речи;

-указывать морфологические признаки прилагательных;

-правильно писать прилагательные, графически объяснять орфограммы.

Развивать орфографическую зоркость. Развивать  умения размышлять, осмысливать, делать самоанализ (рефлексия). Формировать у обучающихся ключевые компетенции: коммуникативную, информационную, учебно-познавательную

Цели урока:

Личностные: воспитывать любовь к русскому языку; формировать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; желание осваивать новые виды деятельности; участвовать в творческом процессе, уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной  деятельности.

Метапредметные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать необходимые действия (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно). Строить небольшие монологические высказывания; осуществлять совместную деятельность в парах и коллективно.

Познавательные: знать изучаемые орфограммы, уметь применять правила  на практике.

Тип урока: объяснение новых знаний

Метод обучения: интерактивный: работа в малых группах,  «каждый учит каждого», использование вопросов.

Формы работы обучающихся: индивидуальная, парная, коллективная.

Необходимое техническое оборудование: система звукового сопровождения отображаемых видеоматериалов, распечатка рабочих материалов.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя
1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности (1 минута)	1.Приветствие. - Добрый день, ребята. Послушайте, какая тишина! Это в школе начались уроки. Мы не будем тратить время зря. А приступим дружно все к работе!
	- Запишите число. Классная работа.
2.Актуализация знаний (4 минут) 3. Работа над новой темой. Работа с учебником  Физминутка Д/з. Тетрадь с. 72 упр. 71	На доске: Русский язык велик и могуч. Почему так говорят? -Определите части речи в данном предложении. -Какие прилагательные употреблены в этом предложении? (велик, могуч) У. Как вы думаете, это тоже имена прилагательные?  На какие вопросы они отвечают? Какой?                  Каков Какая?                    Какова? Какое?                   Каково? Какие?                   Каковы? -Кто догадался, какая тема урока? - Какие цели мы перед собой сегодня поставим? Знакомство с образованием краткой формы прилагательных. 2.)Упражнение № 113 (устно) Работа с обратным словарём.  Стр.133 А) -Как из полной формы прилагательного можно получить краткую форму. Строгий-строг/    свежий-свеж/ Упругий-упруг/     пригожий-пригож/                                 Неуклюжий- неуклюж/                      (Отсекаем окончание.) Вывод: от полных прилагательных можно образовать краткую форму. - Назовите грамматические признаки имени прилагательного? (-Как изменяются имена прилагательные?) (Согласуются с существительными, род, число, падеж, форма полная, неполная) Упр.114 (письменно)   Б) Знакомство с изменением кратких прилагательных по  родам и по числам. Работа с обратным словарём. (стр.133) Дети упражняются в письменном образовании кратких прилагательных. Ловкий – ловок, ловка, ловко                 ловки Гибкий – гибок, гибка, гибко                  гибки Робкий – робок, робка, робко                  робки Вывод: Краткие прилагательные изменяются по родам и числам. Вывод: краткая форма поможет при проверке парных согласных в корне. - Как называется гласный, который то появляется в корне, то исчезает?      (  -Беглый гласный в корне). В) Определение, подвижное или неподвижное ударение в кратких формах прилагательного  словарь «Произноси правильно» стр. 151. Белый, бел, бела, бело и бело, белы и белы. Высокий, высок, высока, высоко и высоко Гибкий, гибок, гибка, гибко, гибки. - Чтобы не ошибиться, надо проверять место ударения по словарю « Произноси правильно» Вывод: В краткой форме ударение подвижное, в полной неподвижное. . Д) Роль в предложении -Вернемся к первому предложению, которое записали в начале урока. - Выделим в нем грамматическую основу. Русский язык велик и могуч. (повеств., невосклицат.,полное., распростр.,) Вывод : В предложении краткие прилагательные могут выполнять роль сказуемого. Итог урока (рефлексия) - Настало время подвести итоги нашему уроку. - Над какой темой мы работали на уроке? Какие формы прилагательного можете назвать? -Что вы узнали нового о кратких прилагательных? -Кто к концу урока стал  увереннее работать с прилагательными? -Нужно ли нам продолжать работать над ними? -На этом наш урок закончен. Спасибо! .