ЧТЕНИЕ 3
КЛАСС Урок № _34__
ДАТА____________
Тема. По
С. Баруздину «Как Алешке учиться надоело»
Цели. 1. Познакомить с содержанием рассказа,
развивать навыки чтения и работы с
текстом.
2.Развивать
фонематический слух, мелкую моторику, творческое воображение.
3.Корригировать
память, внимание, логическое мышление, связную речь, обогащать и активизировать
словарь.
4.Воспитывать
положительную мотивацию к урокам чтения, любовь к труду и профессиям, к своим
одноклассникам, учить взаимопомощи, усидчивости, умению слушать.
Тип урока:
комбинированный
Оборудование: ммс, таблица
слогов, сюжетные картинки, раздаточный материал.
Ход
урока.
I.Подготовительная
часть.
1.Организационный
момент.
Настрой на урок.
Сейчас у нас урок чтения. Что мы делаем на уроке
чтения?
Чтобы говорить правильно, чётко, красиво, чтобы читать выразительно
– сделаем речевую разминку. Проведем гимнастику для язычка.
2.Артикуляционная гимнастика и дыхательные
упражнения
а) разминка:
«Вкусное варенье»
- «Часики»
- «Лошадка»
- «Качели»
б) - Какое сейчас
время года? К вам на парты прилетели последние осенние листочки.
- Положите
листик на ладошку, наберите в рот воздух и подуйте на него (3 раза).
В)- Прочитать
разной интонацией, с логическим ударением.
Жу-жу-жу – я про
осень расскажу.
Та-та-та – осень –
это красота!.
Ны-ны-ны – листья
красные видны. (Слайд )
3.Проверка пройденного.
- Ребята, какой
рассказ мы с вами прочитали на предыдущем уроке? (Как я помогал маме мыть пол)
- Кто автор? (Виктор
Голявкин)
- О чём этот рассказ?
(как мальчик мыл пол)
- Давайте прочитаем и ответим на вопросы
-что решил сделать
мальчик?
-что случилось с
ним?
-как он убирал
воду? (тряпкой, насосом)
-как бы вы убирали
воду?
Чему учит рассказ?
Итог. Оценивание.
II.Основная
часть.
1.Введение в тему
урока.
Звучит песня «Чему
учат в школе». (слайд )
- О чем эта песня? О чем
вы думали, когда слушали песню? (о школе, об уроках).
-
Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?
Правильно,
сегодня мы поговорим о школе и о знаниях, которые мы получаем в процессе
обучения. А как называется раздел который мы читаем? (Учимся трудиться)
(слайд )
- А вам детям
нужно трудиться?
- А какой ваш
сейчас главный труд? (Учеба)
- Знания
играют большую роль в жизни каждого из нас.
- Сегодня на уроке
мы с вами прочитаем отрывок из рассказа «Как Алёшке учиться надоело». Написал
его Сергей Алексеевич Баруздин. (слайд )
Писатель, поэт, участник Великой
Отечественной войны. В своих произведениях он писал о том, что видел сам.
Физминутка
Потрудились – отдохнём.
Встанем, глубоко
вздохнём
Руки в сторону,
вперёд.
Влево, вправо
поворот.
Три наклона, прямо
встать
Руки вниз и вверх
поднять
Руки плавно
опустили
Всем улыбки
подарили.
2.Работа над текстом
А)Чтение рассказа учителем.
- Я сейчас прочитаю вам рассказ. Вы
внимательно его послушайте и ответьте на такой вопрос: О чем этот рассказ? (о
знаниях, об учебе, о труде).
Б)Слоговая
таблица «Читай правильно» открываем учебник стр.50
Посмотрите
на доску. Прочитаем слова по слогам. (Я читаю, хором, ученик)
Ле-кар-ство-
лекарство
Интерес-по-ин-те-ре-со-вал-ся-
поинтересовался
Со-гла-сил-ся-согласилась
(слайд )
Физминутка.
В)
Читает лучший ученик. Найдем новые слова. (слайд )
Лекарство-
это средство для лечения болезней
Чертеж-
это изображение изделия на бумаге
Завод-
это большое предприятие по производству машин
Врач-
это специалист, который занимается лечением людей
Г)Чтение
учениками жужжащее (самостоятельное). Инд. работа- Дима, Катя, Руслан.
Е)
Чтение по ролям.
Анализ
текста. Ответы на вопросы.
- Почему Алёша
решил, что учиться ему больше не нужно?
- Чем решил он
заниматься?
- Мама согласилась
с сыном, что он хочет работать врачом? (Чтение разговора)
- Что из этого вышло?
- Где потом
захотел работать Алёша? Отец согласился с сыном? А из этого что вышло? (Чтение
разговора).
- А мог Алеша
выполнить работу матери, отца?
-Скажите, а
дедушке и бабушке понравилось бы поведение Алеши?
Сегодня
День бабушек и дедушек в России. И в это сложное время мы пожелаем им здоровья.
(слайд
)
3.Разыгрывание ситуации учителем.
- Всё, я устала
работать. (Садится на стул за парту).
- …., иди и
проведи урок дальше. Вот тебе задания для нас. Мы будем
отвечать, а ты проверять правильность ответов.
- Ребята, почему …
растерялась? (Она не учитель)
- Правильно,
ребята. Что бы вы посоветовали Алёше?
- Прочитайте
поговорку с доски
«Всякому
делу учиться нужно» (слайд )
Как вы понимаете?
(уметь все делать человек не может, но он многому может научиться, если захочет
-какой вывод
сделал Алеша?
4. Закрепление.
-
помогите мне восстановить последовательность рассказа – у доски
ü
Вот
тебе чертеж машины. Найди в нем ошибки.
ü
А
это ты сам должен знать. Ты же – врач!
ü
Пожалуй,
я завтра опять в школу пойду.
ü
Алешка
взял портфель и ушел из школы.
III. Заключительная
часть.
Итог урока
- Какой рассказ мы
сегодня прочитали? Кто автор?
Ребята, чему научил вас этот рассказ?
-Автор этого рассказа нам показал, как
много нужно узнать, многому научиться, чтобы работать, как наши мамы и папы. А
сейчас наш труд- это наша учеба.
Оценивание.
Д.з. стр 50-51, читать и отвечать на вопросы, а Дима, Катя и Руслан , читают 1
абзац
Рефлексия.
На доске дерево
без листьев.
- Ребята,
посмотрите какое дерево. На нём нет листьев. Но мы можем ему помочь одеться в
листву.
- Если вам было
на уроке интересно, вы все поняли, узнали новое, прикрепите к дереву желтый листик,
а если вам не понравился урок, было скучно и ничего нового вы не узнали,
прикрепите зеленый листик.
-
Вот и получилось у нас дерево в желтых листочках. Я очень рада, что вам
понравился урок. Спасибо за урок! (слайд )
Релаксация.
Международный день анимации. А аниматоры это, те кто создают мультфильмы. (слайд )
И вы посмотрите мультфильм
о том, как маленький мальчик выбирал профессию.
ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА «Калейдоскоп
профессий»!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.