Конспект
комплексного занятия во второй младшей группе «По дорожке, по тропинке…»
Образовательные
задачи:
Продолжать
учить детей самостоятельно составлять множество, выделяя в нем каждый отдельный
элемент, называть общий признак величины, использовать в речи слова «много»,
«один», согласуя их с существительными в роде, числе и падеже.
Упражнять
детей в группировке предметов по размеру и цвету.
Упражнять
в пространственной ориентировке от себя (вертикально и фронтальное
направление).
Совершенствовать
умение отображать в речи с помощью предлогов (на, под, за, в и др.)
местонахождение вещей.
Развивающие
задачи:
Развивать
мышление, способность к обобщению, классификации.
Развивать
общую и мелкую моторику, тактильное восприятие.
Воспитательные
задачи:
Воспитывать
заботливое отношение к животным.
Предварительная
подготовка: разучивание
слов песни «Шли по лесу не спеша» (один куплет).
Оборудование
и материалы: мягкая
игрушка-ежик (без колючек); игрушки ежики- 6 штук; В лоточке прищепки - по
количеству детей; бумажные листики 2х размеров; игрушки: лиса, волк, медведь;
Ёлочки, деревья, пенёчки; матерчатый мешочек; маленькие игрушки- грибочки,
корзинка, блоки - вкладыши, угощение для детей.
Методические
приемы: показ,
рассматривание предмета, использование наглядности, сюрпризный момент,
объяснение воспитателя, беседа, художественное слово, вопросы, игра, упражнения
детей, игровая ситуация, индивидуальная работа, анализ.
Ход
занятия
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Какие
вы сегодня красивые, нарядные. Посмотрите, к нам сегодня пришли гости.
Поздоровайтесь с ними. Все посмотрите на них. Посмотрели. Молодцы! А сейчас
послушайте меня внимательно. Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в лес. А
лес этот не обыкновенный, а сказочный. Хотите попасть в сказочный лес? Для
этого нам нужно встать друг за другом, стараться двигаться дружно и внимательно
слушать. Построились, дети. Все готовы. Тогда в путь.
Дети
выстраиваются в колонну и шагают под музыкальное сопровождение.
Воспитатель:
Зашагали
ножки: топ-топ-топ,
Прямо
по дорожке: топ-топ-топ,
Ну-ка,
веселее: топ-топ-топ,
Вот
как мы умеем: топ-топ-топ.
Побежали
ножки
По
ровненькой дорожке,
Убегают,
убегают
Только
пяточки сверкают.
Дети
попадают в лес.
Воспитатель: Ну вот, мы и в лесу.
Посмотрите, как здесь красиво. Скажите, дети, какие звери живут в лесу?
Дети
отвечают, высказывают предположения, называют лесных жителей.
Воспитатель: Правильно, дети! А кто
это прячется за пеньком? Так это ежик!
Воспитатель
показывает детям игрушку – ежа.
Ребята,
ежик здоровается с вами и вы поздоровайтесь с ним. Дети, погладьте ежа!
Воспитатель дает возможность детям погладить.
Дети,
посмотрите на ежика. Чего у него нет? (колючек) Ёжик, а где же твои колючки?
Ой, ребятки, ежик мне сказал, что он их дома забыл. Поможем ежику вернуть
колючки на спину? Представьте, что вот эти прищепки – колючки. Возьмите каждый
по одной прищепке – колючке и прикрепите их на спину ежу.
Дети
выполняют задание.
Воспитатель: Катя, сколько ты колючек
прикрепила ежику на спинку? (одну колючку) А ты, Вова, сколько прищепок –
колючек прикрепил? Тоже одну. Молодцы, дети. Правильно, каждый из вас прикрепил
только по одной колючке. А у ежика на спине их сколько стало? (много колючек).
Правильно, дети, колючек у ежа стало много. Погладьте ежика по спинке. Какой он
стал? (колючий)
Воспитатель:
Что
ты ёж такой колючий?
Это
я на всякий случай!
Знаешь,
кто мои соседи?
Лисы,
волки да медведи!
Воспитатель: Дети, а зачем ежу нужны
иголки?
Дети: Чтобы защищаться от
врагов.
Воспитатель: Дети, а вы знаете, как
ежик защищается от врагов? (ответы детей). Он сворачивается клубочком, прячет
нос, наверху остаются иголки, которые защищают его. Вот так (показ на игрушке).
Я предлагаю вам поиграть. Сейчас вы оденете маски и превратитесь в ежей. Вот вы
и ежики. Сейчас вы под музыку будете бегать по залу, а когда появиться лиса или
медведь, вы должны будете остановиться и быстро свернуться в клубочек
(группируются и сидят неподвижно). Лиса ушла, ежики снова гуляют.
Игра
повторяется 2 – 3 раза.
Воспитатель: Молодцы, ежики, хорошо
поиграли. Вы так тихо сидели, что вас не заметили ни лиса, ни медведь. А сейчас
давайте снимем маски и превратимся в детей и отправимся дальше с ежиком в путь.
Посмотрите, дети, в нашем сказочном лесу выросло волшебное дерево. Вон сколько
листочков упало с него! Наверное, был сильный ветер, и их сорвало с дерева. А
ежик очень любит собирать листочки, ему нравиться порядок в лесу. Давайте ежику
поможем из листьев собрать красивый ковер. Посмотрите, под деревом листочки
разного размера и разного цвета. И на полянке окошечки тоже разного размера. И
вам нужно для каждого листочка найти свое окошечко (дети собирают ковер).
Воспитатель
проводит индивидуальную работу по закреплению размера и цвета листьев.
Воспитатель: Какого размера у тебя
листочек? А какого он цвета?
Воспитатель: Посмотрите, дети, какой
красивый ковер у вас получился. А ежик шепчет мне, что ему тоже понравился ковер.
Он получился яркий и красивый. Молодцы, ребята!
Воспитатель: Ёжик, а почему ты вдруг
загрустил? (слушает ежа)
Ёж: Я шёл навстречу со своими
друзьями, а они по дороге разбежались и спрятались от меня!
Воспитатель: Ребята, поможем ёжику
найти его друзей?
Дети
ищут по залу ежей, и, найдя их, приносят воспитателю.
Воспитатель
спрашивает у каждого ребёнка: «Где прятался ёжик?» (на пеньке, за пеньком, под
ёлочкой, за деревом, в норке и т.д.) Каждый ребенок берет ежа и несет на
полянку.
Воспитатель: Давайте, дети, посадим
ежей на красивый ковер.
Воспитатель
прикрепляет ежу незаметно чудесный мешочек. Воспитатель берет в руки ежика, на
спине которого чудесный мешочек и поет 1 куплет песенки «Маленький ежик»:
Маленький
ежик, четверо ножек,
На
спине мешок несет, песенку поет.
Туфти-туфти-туфти
– ту
Самый
сильный я в лесу!
Самый
сильный я в лесу!
Туфти-туфти-туфти
– ту.
Воспитатель: Ежик, а это что за
мешочек у тебя на спине? (чудесный) А в мешочке у тебя что?
Еж
говорит тихо на ухо воспитателю. Воспитатель слушает.
Воспитатель: Ежик мне говорит, что он
собрал грибочки для друзей-ежат. Хотите посмотреть какие?
Воспитатель
достает несколько маленьких блоков и грибочков, показывает детям.
Воспитатель: Ой, ежик, у тебя тут не
только грибочки, но еще и листочки! Ссыпает предметы обратно в мешочек. Сейчас
мы с ребятами достанем только грибочки и сложим их в корзинку.
Воспитатель: Найдите для ёжика грибок.
Дети
по очереди опускают руку в мешочек и отыскивают грибок среди других игрушек,
кладут его в корзинку.
Коля,
сколько грибов ты достал?
Дети
говорят, что достали один грибок, два грибка.
Воспитатель: Дети, сколько грибов
стало в корзинке? (много грибов) Давайте, дети, отнесем грибочки ежам, угостим
их.
Воспитатель
ставит корзинку с грибами перед ежатами и говорит: Угощайтесь, ежата!
Воспитатель: Пора нам прощаться с
ёжиком и возвращаться в детский сад. Давайте на прощанье споём ёжику песенку.
Воспитатель
сажает ёжика в круг. Дети идут по кругу и поют песенку:
Шли
по лесу не спеша
Вдруг
увидели ежа.
Ежик,
ёжик – мы друзья,
Дай
погладить нам тебя!
Все
наклоняются и ласково прикасаются к ёжику.
Приходит
лесовик.
Лесовик: Ой, кто же меня разбудил?
Да это дети в мой лес пришли. Вы зверей моих не обижали, веточки на деревьях не
ломали, цветы вы не рвали? Ну, молодцы, дети. Тогда я вас тогда без угощения из
своего леса не отпущу. Вот вам грибочки. Кушайте на здоровье (спасибо).
Итог
занятия:
Воспитатель: Ой, ребята, ежик что-то
хочет сказать мне на ушко. Он говорит, что вы ему очень понравились. Вы хорошо
играли, помогли ему найти друзей, собрали много грибов в корзину. Ему было с
вами очень весело и интересно. Но нам пора возвращаться в детский сад, а ежик
пусть остается с Лесовичком. До свидания.
Дети
уходят из зала.
Лесовичок: До свидания, дети. Я жду
вас еще в вашем волшебном лесу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.