1022580
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыПо истории на тему "Московское царство Ивана Грозного"

По истории на тему "Московское царство Ивана Грозного"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока



Предмет: история

Класс: 6

Автор учебника: Е.В.Пчелов

Тип урока: урок «открытия нового знания»

Ф.И.О. учителя: Шмелева Олеся Дмитриевна, МБОУ СОШ №7 г.Липецка

Тема

Московское царство Ивана Грозного

Цель

Выяснить роль личности Ивана IV в истории России

Задачи

Предметные:

  • Сформировать у учащихся представление о внутренней и внешней политике

Ивана IV

Метапредметные:

Развивать умения:

  • работать с текстом;

  • анализировать исторический источник;

  • устанавливать причинно- следственные связи, сравнивать, делать выводы;

Личностные:

  • развитие любознательности и формирование интереса к изучению истории;

  • воспитывать уважительное отношение к истории своей страны

Основные понятия

Тульская засечная черта, земщина, опричнина, заповедные лета

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

1.На прошлом уроке мы с вами познакомились с новой исторической личностью …

2.Под каким именем он вошел в историю?

3.Ребята, почему его прозвали Грозным?

4.На прошлом уроке мы познакомились с реформами 1550-х годов. Назовите эти реформы и скажите, каково было их значение?

5.Мы, нашли с вами подтверждения тому, что «орудием его политики стали убийства и устрашения»?

6.Как вы считаете, почему же тогда его прозвали Грозным, если он только старался укрепить свое государство?

1.Иваном IV

2.Иван Грозный

3.Так как главным орудием его политики стали убийства и устрашения

4.Перечесление реформ. Значение, н-р: начал преобразования, укрепившие систему власти и управления страной.

5.Нет

6.Мнение ребят, н-р что-то произошло, изменилось и это повлияло на его поведение. Ведь детство его было нелегким. Плюс он считал, что он поставленный Богом над людьми, и волен с ними делать все, что захочет.


Регулятивные УУД

1.Определять цель, проблему в учебной деятельности.

Познавательные УУД

1.Анализировать (выделять главное).

2.Выделять причины и следствия.

Коммуникативные УУД

1.Излагать своё мнение, аргументируя его.

Личностные УУД

1. Оценивать поступки исторических деятелей


II. Версии.

Как вы считаете, что нам предстоит сделать на данном уроке?

Мнение учеников, н-р: рассмотреть дальнейшую политику Ивана IV? Выяснить, какие действия он совершал, что прозвали его Грозным? Какое значение имело его правление, на развитие нашего государство?

Познавательные УУД

1. Анализировать (выделять главное).

Регулятивные УУД

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.


III. Актуализация знаний.

1.Как вы думаете, а зачем нам нужно знать, что был когда-то царь Иван Грозный, что он что-то делал?

2. Учитель обращает внимание на слова В.Пикуля "Нельзя быть патриотом сегодняшнего дня, не опираясь при этом на богатейшее наследие наших предков. Знание прошлого Отечества делает человека богаче духом, тверже характером и умнее разумом".

1.Мнение учеников, н-р: Это история нашего государства, те события влияли на дальнейшую судьбу нашей страны. Надо знать прошлое, чтобы брать оттуда что-то хорошее и анализировать ошибки, дабы не допускать их в будущем.

Познавательные УУД

1. Анализировать (выделять главное).

Коммуникативные УУД

1. Излагать своё мнение, аргументируя его.

2. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.


V. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Учащимся было дано опережающее задание – познакомиться c внешней политикой Ивана IV (§30)

1.Какие задачи стояли во внешней политики в годы царствования Ивана IV? (стр.212, 213, 215, 217)

2.Какие задачи удалось решить?

3.Учитель рассказывает о событиях предшествующих Опричнине (смерть Анастасии, подозрительность и не доверия приближенным, тяжелая болезнь и поведение бояр). Рассмотреть его поведение стр.221

4.Эти события привели к делению страны на опричнину и земщину. Дать определение понятие опричнины – работа с текстом на стр.222-223

5.Рассмотреть политику террора и насилия (стр.224). Работа с документами на стр.230-231.

6.Из-за внешней угрозы царь отменил опричнину. Но террор и казни не прекращались, теперь они коснулись и самих опричников.

7.Государство разорено, хозяйство в упадке, крестьяне нищали, свирепствовала чума. Какой способ выбрал царь для поднятия страны? с.227


1.Овладекние Казанским и Астраханским ханствами, взятие под контроль Волжского торгового пути, обезопасить, борьба за выход к Балтийскому морю, покорение Сибири

2.Отвечают разные учащиеся

*1552, 1556 – присоединение Казани, Астрахани;

*Построена Тульская засечная черта, чтобы обезопасить южные границы;

*борьба за выход к Балтийскому морю привела к Ливонской войне.

Повод: ливонский орден не уплатил дань (за Юрьев, согласно договору Ивана III).

Участники: Россия, Швеция, Речь Посполитая

Итог: Россия не только не смогла выйти к Балтийскому морю, но и потеряла ряд исконно русских земель в Прибалтике.

Причины поражения: неподготовленность к длительной войне. Достаточно сильные противники. Опричнина и внутренний кризис в то время в стране.

* В 1581 году на средства купцов Строгановых отправлена военная экспедиция казаков (Ермак). Казаки совершили мощный удар по опорным базам хана Кучума. Участь Сибирского ханства была предрешена. Народы Западной Сибири были присоединены к России.

3.Опала удельного князя Владимира Андреевича, разогнана Избранная Рада

4.Ребята устно формулируют определение и с помощью учителя записывают в словари.

5.Перечисляют жестокости царя. Работа с документами

7.Усиление налогового гнета, введение заповедных лет.

Познавательные УУД

1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, схемы).

2. Анализировать (выделять главное).

3. Определять понятия.

4. Обобщать, делать выводы.

5. Выделять причины и следствия.

Коммуникативные УУД

1. Излагать своё мнение, аргументируя его.

2. Создавать устные и письменные тексты.

3. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.


VI. Выражение решения проблемы.

О чем мы говорили на уроке?

Что такое история?


-О Иване IV Грозном. О его внутренней и внешней политике. О его следе в истории.

Познавательные УУД

1. Обобщать, делать выводы.

Коммуникативные УУД

1.Излагать своё мнение, аргументируя его.

2. Создавать устные и письменные тексты.

3.Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.

VII. Применение нового знания.

Дайте оценку личности Ивана IV и оценку его правления.

Мнение учеников, н-р:

* При всех его успехах правление оставило тяжелое наследство.

*В Средние века многие правители считали, что их власть божественна, что народ должен беспрекословно подчиняться, он был царем своего времени. Многое сделал для страны – присоединены большие территории

*Т.Д.

Познавательные УУД

1.Анализировать (выделять главное).

4. Обобщать, делать выводы.

Коммуникативные УУД

1.Излагать своё мнение, аргументируя его.

2. Создавать устные и письменные тексты.

3.Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.

Личностные УУД

1. Оценивать свои и чужие поступки.

VIII. Домашнее задание.

§30-31, выписать в тетрадь основные даты и события во внешней и внутренней политике.










© О.Д.Шмелева

Общая информация

Номер материала: ДВ-242928

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.