Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / По математике 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

По математике 1 класс

библиотека
материалов

Цели: повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках, закреплять умения анализировать и решать задачи.Закрепить знания о разрядном составе чисел, закрепить представления о «однозначном числе» и «двузначном числе», решать задачи на сравнение.

Задачи:

Образовательные:

- Расширить представления о перелетных птицах, о временах года.

Закреплять вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 20.

Развивающие:

- Развивать умение работать в паре, умение слушать друг друга.

Через игру прививать интерес к математике. 

Воспитывающие:
-
Воспитание любви к природе, воспитание интереса к чтению, к изучению окружающего мира, расширение читательского кругозора.

Тип урока: закрепление изученного.

Оборудование: презентация, карточка с пословицей, карточки для парной работы учащихся, «дерево успеха».









Формируемые УУД: 


Регулятивные: развивать умение принимать и сохранять задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; вырабатывать способность различать способ и результат действия; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.


Познавательные: выделять общие признаки; оценивать информацию; ориентироваться в разнообразии способов решения задач и выбирать наиболее эффективные;  рассуждать, моделировать способ действия, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.


Коммуникативные:  при оценке работ адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации; задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; адекватно оценивать свою роль в парной деятельности в ходе урока.


Личностные: повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителя и товарищей, развитие самостоятельности и навыка самооценивания полученных знаний по данной теме.







Ход урока

  1. Организационный момент

«Поприветствуем гостей,

Не забудем про друзей:

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

На столах у вас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки?

Приготовили все в срок,

Начинаем наш урок!»

  1. Постановка учебной задачи:

-Ребята, послушайте стихотворение японского поэта (хокку):

Стая зимний снег.

Озарились радостью

Даже лица звезд. (Исса)

-О каком времени года написал поэт свое стихотворение? (о весне)

-Назовите весенние месяцы. (март,апрель,май)

-Какой сейчас месяц весны? (апрель)

-Какое сегодня число? (16)

-Какое это число? (сколько в этом числе десятков и единиц?) (двузначное. 1 д.6ед.)

- Какое число предшествует числу 16? (15)

-Какое число является следующим? (17)

Благодаря чему вы смогли ответить на мои вопросы? (мы многому научились)

- Какую роль знания играют в жизни человека?

- Ответить на этот вопрос вам поможет вот такая пословица





(записана на доске)

МИР ОСВЕЩАЕТСЯ СОЛНЦЕМ, А ЧЕЛОВЕК ЗНАНИЕМ.

- как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Сегодня на уроке математике мы продолжим получать и применять наши знания будем выполнять различные задания.

- А продолжает наш урок математическая разминка.

1) «Мушка»

2) работа над схемой.

8 ?

14

- Посмотрите внимательно на схему и составьте по ней задачу.

IV. Работа по теме урока

3) парная работа.

-Ребята у вас на столах лежат карточки с числами.

- Расположите числа в порядке убывания.

- Что значит в порядке убывания?

- Прочитайте полученное слово(повторяем)

- Чем мы сегодня займемся на уроке? ( мы сегодня будем повторять все то, что изучили).

- Какие вы задания вы хотели бы сегодня повторить?



4) работа по учебнику.

-Откройте учебник на с.50 задание №2.

-Прочтите задание

- И так к доске пойдет……

-Все остальные ребята работают в тетради.

Напомнить детям правила посадки, положение тетради.

- И так, что нам сначала нужно сделать ( записать числа от 11 до 20)

- Записываем.

- Что общего у этих чисел? ( Эти числа двузначные)

- Напомните мне, пожалуйста, а какие числа называются двузначными? ( Те числа, которые в записи состоят из двух знаков).

- В каком порядке вы записали числа? ( в порядке возрастания)

- Что еще нам нужно сделать с этими числами? (подчеркнуть единицы- синим, десятки –зеленым).

- Выберите из этих чисел любые 3 числа и представьте их в виде суммы разрядных слагаемых. ( 11= 10+1, 12= 6+6 и тд.).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА "Как живёте?"

Как живёте? Вот так!(показываем большие пальцы)
Как идёте? Вот так! (показываем)
А бежите? Вот так! (показываем)
А летите? Вот так! (показываем)
Как стоите? Вот так! (показываем)
А молчите? Вот так! (шепчем)

Как сидите? Вот так! (показываем)


- Ребята, а о каком времени годы мы говорили в начале урока? ( О весне).

-а какие птицы к нам прилетают первыми? ( скворцы)

- А вы хотели бы о них еще узнать больше?

-Тогда на с.51 нашего учебника найдите задание №6 под буквой в)

13

8 ? 15 ?

7

Работа над задачей

  1. Прочитайте задачу про себя

  2. Прочитайте задачу хором.

  3. Что известно в задаче? Что нужно найти?

  4. А какая схема нам поможет решить задачу? ( 2)

  5. Так как же узнать, на сколько родители-скворцы принесли мух, чем жуков? ( 15-7=8(м.)).

- И так к доске пойдет, запишет решение……….

-Все остальные записывает в тетрадь, не забываем правила посадки, как должна лежать тетрадь.

V. Итог урока.

- Так чем мы занимались сегодня на уроке? ( решали задачи, примеры ).

- А какое задание вам понравилось больше всего?

VI. Рефлексия .« Дерево успеха».Выберите себе листочек

ЗЕЛЕНЫЙ – если вам на уроке было все понятно.

ЖЕЛТЫЙ - если было задание, которое вызывало трудность

КРАСНЫЙ – если вам многое было непонятно.

- Ребята, а сейчас по очереди парами выходите к доске и прикрепляете листочек.

Самоанализ урока по математике 1 класс

УМК « Школа 2100»

Цели: повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках, закреплять умения анализировать и решать задачи. Закрепить знания о разрядном составе чисел, закрепить представления о «однозначном числе» и «двузначном числе», решать задачи на сравнение.

Задачи:

Образовательные:

- Расширить представления о перелетных птицах, о временах года.

Закреплять вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 20.

Развивающие:

- Развивать умение работать в паре, умение слушать друг друга.

Через игру прививать интерес к математике. 

Воспитывающие:
-
Воспитание любви к природе, воспитание интереса к чтению, к изучению окружающего мира, расширение читательского кругозора.

Тип урока: закрепление изученного.

Оборудование: презентация, карточка с пословицей, карточки для парной работы учащихся, «дерево успеха».

Формируемые УУД: 


Регулятивные: развивать умение принимать и сохранять задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; вырабатывать способность различать способ и результат действия; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Познавательные: выделять общие признаки; оценивать информацию; ориентироваться в разнообразии способов решения задач и выбирать наиболее эффективные;  рассуждать, моделировать способ действия, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

Коммуникативные:  при оценке работ адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации; задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; адекватно оценивать свою роль в парной деятельности в ходе урока.

Личностные: повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителя и товарищей, развитие самостоятельности и навыка самооценивания полученных знаний по данной теме.

Данный тип урока позволяет повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках. Форму урока составляли структурные компоненты современного урока в рамках ФГОС.

1 этап - организационный момент имел мобилизующий характер. Сформирована мотивация учащихся на предстоящую учебную деятельность.

На 2 этапе – было представлено стихотворение японского поэта. На этом этапе просматривались межпредметные связи с такими учебными дисциплинами как: окружающий мир, литературное чтение.

Устный счет - выполнение устных арифметических действий, при составлении задачи по схеме использовалась технология коллективного взаимодействия.

На 3 этапе - проводилась парная работа, которая включала элементы технологии проблемного обучения. Формировались начальные навыки сотрудничества со сверстниками.

Элементом здоровьесберегающей технологии выступала физкультминутка.

4 этап- проводилась работа по учебнику.

В конце урока ученики приобретение начальных навыков самооценки.

















9

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-183847
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх