Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная
школа № 4 городского округа Лосино-Петровский
Утверждено приказом
директора МБОУ СОШ № 4
от__________№________
Рабочая
программа
по
внеурочной деятельности в рамках реализации духовно-нравственного
направления «Музыкальная гостиная» для 7-х классов
Составитель рабочей программы
Белоусова Анна Юрьевна
2016
– 2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая
программа внеурочной деятельности в рамках реализации в
духовно-нравственного направления «Музыкальная гостиная» для 7-х классов в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС),
на основе основной общеобразовательной программы
школы, учебного плана, закона № 273-ФЗ от 29.12.12 г.« Об образовании в
РФ»; санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Сан-Пин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»; разъяснений по отдельным вопросам применения
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования ФГОС ООО от 29.05.2015г. №80-11/4360; методических
материалов по организации внеурочной деятельности в образовательных
учреждениях, регулирующих образовательные программы среднего общего
образования; с учетом требований к результатам освоения основной
образовательной программы, а также возрастных и психологических особенностей
детей, обучающихся на ступени среднего общего образования.
Программа внеурочной
деятельности «музыкальная гостиная» предназначена для учащихся 7 классов и
составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на
проведение 1 часа в неделю, 34 часа в год.
Цели: выявление
и реализация творческих исполнительских возможностей ребёнка во взаимосвязи с
духовно-нравственным развитием через вхождение в мир музыкального искусства,
практическое овладение вокальным эстрадным мастерством для концертной и
дальнейшей профессиональной деятельности.
Задачи
-
образовательные:
-
развитие природных вокальных данных обучающегося, овладение
профессиональными певческими навыками;
-
развитие навыков вокального интонирования и сольфеджирования;
-
овладение техникой вокального исполнительства (певческое устойчивое дыхание на
опоре, дикционные навыки, навыками четкой и ясной артикуляции, ровности
звучания голоса на протяжении всего диапазона голоса);
-
обучение вокально-техническим приёмам с учётом специфики предмета «эстрадное
пение»;
-
овладение навыками художественной выразительности исполнения, работа над
словом, раскрытием художественного содержания и выявлением стилистических
особенностей произведения (фразировкой, нюансировкой, агогикой, приемами
вхождения в музыкальный образ, сценической, мимической выразительности);
-
обучение навыкам сценического движения, умение работать с микрофоном;
развивающие:
-
развитие голоса: его силы, диапазона, беглости, тембральных и регистровых
возможностей;
-
развитие слуха, музыкальной памяти, чувства метро-ритма;
-
развитие исполнительской сценической выдержки;
-
развитие художественного вкуса, оценочного музыкального мышления;
-развитие
устойчивого интереса к вокально- исполнительской культуре;
-
духовно- нравственное развитие.
воспитательные:
-
воспитание навыков организации работы на уроках во внеурочное время;
-
воспитание навыков самоорганизации и самоконтроля, умению концентрировать
внимание, слух, мышление, память;
-
воспитание трудолюбия, целеустремлённости и упорства в достижении поставленных
целей;
-
усвоение нравственных гуманистических норм жизни и поведения;
- воспитание культурной толерантности через вхождение
в музыкальное искусство различных национальных традиций, стилей, эпох
1. Общая характеристика
курса
1. Пение
как вид музыкальной деятельности (10 часов). Общее понятие о солистах, вокальных ансамблях (дуэте,
трио, квартете, квинтете, сикстете, октете), хоровом пении. Предварительное
ознакомление с голосовыми и музыкальными данными учеников. Строение голосового
аппарата, техника безопасности, включающая в себя профилактику перегрузки и
заболевания голосовых связок. Основные компоненты системы голосообразования:
дыхательный аппарат, гортань и голосовые связки, артикуляционный аппарат.
Формирование звуков речи и пения – гласных и согласных. Функционирование гортани,
работа диафрагмы. Работа артикуляционного аппарата. Верхние и нижние
резонаторы. Регистровое строение голоса. Характеристика детских голосов и
возрастные особенности состояния голосового аппарата. Понятие о певческой
установке. Правильное положение корпуса, шеи и головы. Пение в положении «стоя»
и «сидя». Мимика лица при пении. Положение рук и ног в процессе пения. Система
в выработке навыка певческой установки и постоянного контроля за ней.
2.
Слушание музыкальных произведений, разучивание, инсценирование и исполнение
песен (8 часов). Освоение жанра народной песни, её особенностей.
Освоение своеобразия народного поэтического языка. Освоение средств
исполнительской выразительности в соответствии с жанрами изучаемых песен. Пение
оригинальных народных песен без сопровождения. Пение обработок народных песен с
сопровождением музыкального инструмента. Исполнение народной песни сольно и
вокальным ансамблем. Освоение классического вокального репертуара для детей.
Освоение средств исполнительской выразительности: динамики, темпа, фразировки,
различных типов звуковедения и т.д. Работа над сложностями интонирования, строя
и ансамбля в произведениях современных композиторов. Пение соло и в ансамбле.
Работа над выразительностью поэтического текста и певческими навыками.
Исполнение произведений с сопровождением музыкальных инструментов.. Овладение
элементами стилизации, содержащейся в некоторых произведениях современных
композиторов.
3. Виды
музыкального театра (10 часов). Знакомство с музыкальными театральными
жанрами: опера, балет, оперетта, мюзикл, фольклор. Раскрытие образов музыкальных
героев через театрализацию. Освоение и применение театральных приемов: мимика,
жест, поза, пауза, движение, ритм танца, выбор костюма, декорации в
театрализации песен, этюдов, сценок. Пение в сочетании с пластическими
движениями и элементами актерской игры.
4. Музыкально образовательные беседы (7
часов). Охрана
детского голоса. Заболевания голосового аппарата. Заболевания голосового
аппарата. Советы по защите своего голоса. Беседа о возможных нарушениях
голосового аппарата в результате перенапряжения. Информирование учащихся о
различиях певческих голосов. Обсуждение своих впечатлений от личных и групповых
выступлений, подготовка альбомов, стендов с фотографиями, афишами. Формирование
вокального слуха учащихся, их способности слышать достоинства и недостатки
звучания голоса; анализировать качество пения, как профессиональных
исполнителей, так и своей группы (а также индивидуальное собственное
исполнение). Обсуждение, анализ и умозаключение в ходе прослушивания аудио- и
видеозаписей. Обсуждение своих впечатлений, подготовка альбомов, стендов с
фотографиями, афишами. Сбор материалов для архива студии.
2. Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения курса
Слушание
музыки, пение в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное,
познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается
эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать
художественно – творческие задачи: воспитывается художественный вкус,
развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление
принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах
школы, культурных событиях региона и др. В результате освоения
содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального
развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире,
развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение
способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.
Предметными
результатами занятий
по программе являются:
-
овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;
-
овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.
Метапредметными
результатами являются:
-
овладение способами решения поискового и творческого характера;
-
культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая
компетентности;
-
приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.
Личностными
результатами занятий
являются:
-
формирование эстетических потребностей, ценностей;
- развитие
эстетических чувств и художественного вкуса;
- развитие
потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;
- бережное заинтересованное отношение к культурным
традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.
3. Планируемые результаты изучения курса
Пройдя
обучение по программе обучающиеся должны знать и уметь:
·
широкий спектр
информации эстетического содержания;
·
комплекс
знаний и навыков по хоровому пению, инсценированию;
·
практические
навыки для самостоятельного исполнительства;
·
знания по музыкальной
культуре и истории;
·
знания и
умения, которые в дальнейшем он сможет применить во взрослой жизни (умение
наладить контакт с другим человеком и коллективом, раскрыть свои творческие
возможности и применить их на деле, общаться с аудиторией, не теряться в
различных жизненных ситуациях и т.д
4.Тематическое
планирование
|
№
|
ТЕМА
|
Кол-во
часов
|
|
|
Пение
как вид музыкальной деятельности
|
10
|
|
1-4
|
Правила
вокально-хорового пения.
|
4
|
|
5-6
|
Тембр и
резонаторы. Артикуляционная гимнастика.
|
2
|
|
7-10
|
Разучивание
песен в соответствии с концертными программами школы, класса
|
4
|
|
|
Слушание
музыкальных произведений, разучивание, инсценирование и исполнение песен
|
8
|
|
11-12
|
Народная
песня и ее виды.
|
2
|
|
13-16
|
Слушание
и анализ фольклорных произведений. Вариации исполнений
|
4
|
|
17-18
|
Разучивание
народных песен по выбору учащихся
|
2
|
|
|
Виды
музыкального театра
|
8
|
|
19-22
|
Музыкальный
театральный жанр
|
4
|
|
23-24
|
Театральные
приемы.
|
2
|
|
25-26
|
Раскрытие
образов музыкальных героев через театрализацию
|
2
|
|
|
Музыкально-образовательные
беседы.
|
8
|
|
27
|
Охрана
детского голоса. Заболевания голосового аппарата.
|
1
|
|
28
|
Мужские
голоса.
|
1
|
|
29
|
Женские
голоса
|
1
|
|
30-34
|
Участие
в концертах.
|
5
|
|
|
Итого
|
34
|
Материально
– техническое обеспечение
Учебно методическое обеспечение программы
В процессе занятий используются
следующие методы: наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, метод самоконтроля,
словесные (рассказ, объяснение, беседа), практические (исполнение
упражнений, песенного материала, участие в концертах и т.д.).
На занятиях используются фонограммы песен, наглядный материал к песенному
репертуару, репертуарные сборники современных, зарубежных композиторов.
Материально- техническое обеспечение
1. Музыкальный
инструмент фортепиано
2. Компьютер
3. Энциклопедия
классической музыки (электронный вариант)
4. Шедевры
музыки (электронный вариант)
5.Мультимедийное пособие « Уроки музыки в школе без проблем»
Электронный
ресурс
1. http://www.mp3sort.com/
2. http://s-f-k.forum2x2.ru/index.htm
3. http://forums.minus-fanera.com/index.php
4. http://alekseev.numi.ru/
5. http://talismanst.narod.ru/
6. http://www.rodniki-studio.ru/
7. http://www.a-pesni.golosa.info/baby/Baby.htm
8. http://www.lastbell.ru/pesni.html
9. http://www.fonogramm.net/songs/14818
10. http://www.vstudio.ru/muzik.htm
11. http://bertrometr.mylivepage.ru/blog/index/
12. http://sozvezdieoriona.ucoz.ru/?lzh1ed
13. http://www.notomania.ru/view.php?id=207
14. http://notes.tarakanov.net/
|
Согласовано:
Протокол
заседания ШМО
Классных
руководителей школы
№ ___ от
___________________2016 г
Руководитель ШМО
________________________________
Катышева Галина
Дмитриевна
«____»
_______________ 2016 г.
|
Согласовано:
Заместитель директора школы
по
воспитательной работе
Альмендеева
Людмила Александровна
___________________________________
«____» _______________ 2016 г
.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.