Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / По педмету математика на тему:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

По педмету математика на тему:

библиотека
материалов

Дәрисниң мавзуси: Тәңлимә. Тәңлиминиң томури.

Дәрисниң мәхсити:

билимлик:  Оқуғучиларға тәңлимә тоғрилиқ чүшәнчә бериш, тәңлимини йешиш усуллирини үгитиш.

тәрәққий әткүзүш: мавзуға бағлинишлиқ мисаллар йешиш. Оқуғучиларниң өз алдиға ойлаш қабилийитин қелиплаштуруп, оқуш материалини әстә сақлашқа дәвәт қилиш.

тәрбийәлик алған билимиға жавапкәрчилик билән қарап , һесап ишлигәндә пайдилинишни билиш,өз мүмкинчилигигә ишәндирип ,чоң йәкүнләргә интилдуруш, пәнгә дегән қизиқишлиғи ашуруш. тәрбийләш

Дәрисниң түри: өтүлгән мавзуни қайтилап вә мустәһкәмләштүрүш


Дәрисниң уюштуруш түри соал-жавап, һесап чиқириш , дидактикилиқ оюнлар.

Дәрискә керәклик көрнәклик қураллар: Һәр хил дәрижидикә мәсилә һесаплири
Қоллинидиған метод, усул: йезиш,һесаплаш,ойлаш.

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми: Оқуғучилар билән саламлишиш. Синипниң санитарлиқ – гигиенилиқ һалитигә нәзәр авдуруш. Оқуғучиларниң пайдилинидиған қурал-жабдуқлирини түгәлләш вә нәзәрини дәрискә жәлип қилиш.

ІІ Өй тапшурмисини тәкшүрәш

1.Барлиқ оқуғучиларниң өй тапшурмисинип чүшинип орунлиғанлиғини ениқлаш 1.Натурал сан дегинимиз немә? 2. Натурал сан қатари дегинимиз немә? Санлиқ вә һәриплик ипадиләр дегән немә?

ІІ. Оқуғучиларниң субъектлиқ тәжрибисини ашуруш

Тәркивидә мәнасани тепиш һажәт болған һәрипи бар ипадини тәңлимә дәймиз.

Мисал 1) (45 – х )*3 =93 2) ( х – 13 ) : 7 = 2

45 – х = 93 : 3 х – 1 3 = 7*2

45 – х = 31 х – 13 = 14

х = 45 – 31 х = 14 + 13

х = 14 х = 27

Мәсилә: Икки санниң қошундиси 120 тәң.Биринчи сан иккинчисидин 9 һәссә ошуқ. Мошу санларни тепиңлар?х

х + 9х = 120; 10х = 120; х = 12; х1 = 12; х2 = 9 * 12=1087

Билимни мустәһкәмләш:


71; 72. еғизчә.


73. 1) х + 23 = 41 4) х + 16 = 19 + 5 7) х + 23 =17 * 3

х = 41 – 23 х = 24 – 16 х = 51 – 23

х = 18 х = 8 х = 28

74. 1) 12х = 60 4) 2 * 17х = 102 7) 4 * 61х – 464 = 1000

х = 60 : 12 х = 102 : 34 х = (1000+464): 244

х = 5 х = 3 х = 6

75. 1) х – 97 = 103 4) 2х – 15 = 13 7) 49 – 3х = 34

х = 103 + 97 2х = 13 + 15 3х = 49 – 34

х = 200 х = 14 х = 5

76. 1) m : 21 = 10 4) 110 : m = 11 7) 437 : m = 19

m= 10 * 21 m = 110 : 11 m = 437 * 19

m = 210 m = 10 m = 8303


III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:

тәңлимини йешиш усуллирини билиш:


a + x = b x + a = b a – x = b x – a = b a x = b a : x = b

x = b – a x = b – a x = a – b x = b + a x = b : a x = a : b

IV.Дәрисни йәкүнләп оқуғучилар әмгигини баһалаш


III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш: № 74,75 (2,3,5,6,8,9)


74. 2) 33у = 132 9) 7 * 83х – 492 = 89 № 75. 9) 74 – 8 х = 2

у = 132 : 33 х =(89 +492):581 8х = 72

у = 4 х = 1 х = 9










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Дәрисниң мавзуси:     Тәңлимә. Тәңлиминиң томури.

Дәрисниң мәхсити:  

билимлик:  Оқуғучиларға тәңлимә тоғрилиқ чүшәнчә бериш, тәңлимини йешиш усуллирини үгитиш.  

тәрәққий әткүзүш:   мавзуға  бағлинишлиқ мисаллар йешиш.  Оқуғучиларниң өз алдиға ойлаш қабилийитин  қелиплаштуруп, оқуш материалини  әстә сақлашқа дәвәт қилиш.

тәрбийәлик  алған билимиға  жавапкәрчилик билән қарап , һесап ишлигәндә пайдилинишни билиш,өз мүмкинчилигигә  ишәндирип ,чоң йәкүнләргә интилдуруш, пәнгә дегән қизиқишлиғи ашуруш. тәрбийләш

Дәрисниң түри: өтүлгән  мавзуни қайтилап вә мустәһкәмләштүрүш

 

Дәрисниң уюштуруш түри    соал-жавап, һесап чиқириш , дидактикилиқ оюнлар.

Дәрискә керәклик  көрнәклик қураллар:  Һәр хил дәрижидикә мәсилә һесаплири
Қоллинидиған метод, усул:  йезиш,һесаплаш,ойлаш.

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми:   Оқуғучилар билән саламлишиш. Синипниң санитарлиқ – гигиенилиқ һалитигә  нәзәр авдуруш. Оқуғучиларниң пайдилинидиған қурал-жабдуқлирини түгәлләш вә нәзәрини дәрискә жәлип қилиш.

ІІ Өй тапшурмисини тәкшүрәш

1.Барлиқ оқуғучиларниң өй тапшурмисинип чүшинип орунлиғанлиғини ениқлаш    1.Натурал сан дегинимиз немә? 2. Натурал сан қатари дегинимиз немә? Санлиқ вә һәриплик ипадиләр дегән немә?

ІІ. Оқуғучиларниң субъектлиқ тәжрибисини ашуруш

Тәркивидә мәнасани тепиш һажәт болған һәрипи бар ипадини  тәңлимә дәймиз.

Мисал   1)     (45 – х )*3 =93          2)  ( х – 13 ) : 7 = 2

                     45 – х = 93 : 3                   х – 1 3 = 7*2

                     45 – х = 31                        х – 13 = 14

                    х = 45 – 31                         х = 14 + 13

                    х = 14                                 х = 27

Мәсилә:   Икки санниң қошундиси 120 тәң.Биринчи сан иккинчисидин 9 һәссә ошуқ. Мошу санларни тепиңлар?х

х + 9х = 120;      10х = 120;   х = 12;    х1 = 12;  х2 = 9 * 12=1087

Билимни мустәһкәмләш:

 

  № 71;  72.    еғизчә.

 

№ 73.   1)  х + 23 = 41              4)  х + 16 = 19 + 5             7) х + 23 =17 * 3

                  х = 41 – 23                    х = 24 – 16                        х = 51 – 23

                  х = 18                             х = 8                                 х = 28

№ 74.   1)  12х = 60                 4)   2 * 17х = 102         7) 4 * 61х – 464 = 1000

                   х = 60 : 12                        х = 102 : 34                 х = (1000+464): 244

                  х = 5                                 х = 3                             х = 6

№ 75.    1)  х – 97 = 103          4)   2х – 15 = 13           7) 49 – 3х = 34

                  х = 103 + 97                2х = 13 + 15               3х = 49 – 34

                  х = 200                            х = 14                       х = 5

 № 76.  1)   m : 21 = 10            4)   110 : m = 11              7)  437 : m = 19

                   m= 10 * 21                 m = 110 : 11                   m = 437 * 19

                  m = 210                       m = 10                              m = 8303

 

III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:

тәңлимини йешиш усуллирини билиш:

 

 a + x = b      x + a = b      a – x = b      x – a = b          a x = b            a : x = b  

x = b – a       x = b – a       x = a – b      x = b + a          x = b : a         x = a : b

 

IV.Дәрисни йәкүнләп оқуғучилар әмгигини баһалаш

 

III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:  № 74,75 (2,3,5,6,8,9)

 

№74.  2)  33у = 132         9) 7 * 83х – 492 = 89   № 75.   9) 74 – 8 х = 2

                у = 132 : 33          х =(89 +492):581                      8х = 72

                 у = 4                            х = 1                                                    х = 9

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров274
Номер материала 466438
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх