По педмету математика на тему:

Предпросмотр материала:

Дәрисниң мавзуси: Тәңлимә. Тәңлиминиң томури.

Дәрисниң мәхсити:

билимлик: Оқуғучиларға тәңлимә тоғрилиқ чүшәнчә бериш, тәңлимини йешиш усуллирини үгитиш.

тәрәққий әткүзүш: мавзуға бағлинишлиқ мисаллар йешиш. Оқуғучиларниң өз алдиға ойлаш қабилийитин қелиплаштуруп, оқуш материалини әстә сақлашқа дәвәт қилиш.

тәрбийәлик алған билимиға жавапкәрчилик билән қарап , һесап ишлигәндә пайдилинишни билиш,өз мүмкинчилигигә ишәндирип ,чоң йәкүнләргә интилдуруш, пәнгә дегән қизиқишлиғи ашуруш. тәрбийләш

Дәрисниң түри: өтүлгән мавзуни қайтилап вә мустәһкәмләштүрүш

Дәрисниң уюштуруш түри соал-жавап, һесап чиқириш , дидактикилиқ оюнлар.

Дәрискә керәклик көрнәклик қураллар: Һәр хил дәрижидикә мәсилә һесаплири
Қоллинидиған метод, усул: йезиш,һесаплаш,ойлаш.

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми: Оқуғучилар билән саламлишиш. Синипниң санитарлиқ – гигиенилиқ һалитигә нәзәр авдуруш. Оқуғучиларниң пайдилинидиған қурал-жабдуқлирини түгәлләш вә нәзәрини дәрискә жәлип қилиш.

ІІ Өй тапшурмисини тәкшүрәш

1.Барлиқ оқуғучиларниң өй тапшурмисинип чүшинип орунлиғанлиғини ениқлаш 1.Натурал сан дегинимиз немә? 2. Натурал сан қатари дегинимиз немә? Санлиқ вә һәриплик ипадиләр дегән немә?

ІІ. Оқуғучиларниң субъектлиқ тәжрибисини ашуруш

Тәркивидә мәнасани тепиш һажәт болған һәрипи бар ипадини тәңлимә дәймиз.

Мисал 1) (45 – х )*3 =93 2) ( х – 13 ) : 7 = 2

45 – х = 93 : 3 х – 1 3 = 7*2

45 – х = 31 х – 13 = 14

х = 45 – 31 х = 14 + 13

х = 14 х = 27

Мәсилә: Икки санниң қошундиси 120 тәң.Биринчи сан иккинчисидин 9 һәссә ошуқ. Мошу санларни тепиңлар?х

х + 9х = 120; 10х = 120; х = 12; х₁ = 12; х₂= 9 * 12=1087

Билимни мустәһкәмләш:

№ 71; 72. еғизчә.

№ 73. 1) х + 23 = 41 4) х + 16 = 19 + 5 7) х + 23 =17 * 3

х = 41 – 23 х = 24 – 16 х = 51 – 23

х = 18 х = 8 х = 28

№ 74. 1) 12х = 60 4) 2 * 17х = 102 7) 4 * 61х – 464 = 1000

х = 60 : 12 х = 102 : 34 х = (1000+464): 244

х = 5 х = 3 х = 6

№ 75. 1) х – 97 = 103 4) 2х – 15 = 13 7) 49 – 3х = 34

х = 103 + 97 2х = 13 + 15 3х = 49 – 34

х = 200 х = 14 х = 5

№ 76. 1) m : 21 = 10 4) 110 : m = 11 7) 437 : m = 19

m= 10 * 21 m = 110 : 11 m = 437 * 19

m = 210 m = 10 m = 8303

III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:

тәңлимини йешиш усуллирини билиш:

a + x = b x + a = b a – x = b x – a = b a x = b a : x = b

x = b – a x = b – a x = a – b x = b + a x = b : a x = a : b

IV.Дәрисни йәкүнләп оқуғучилар әмгигини баһалаш

III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш: № 74,75 (2,3,5,6,8,9)

№74. 2) 33у = 132 9) 7 * 83х – 492 = 89 № 75. 9) 74 – 8 х = 2

у = 132 : 33 х =(89 +492):581 8х = 72

у = 4 х = 1 х = 9

Краткое описание материала

Дәрисниң мавзуси: Тәңлимә. Тәңлиминиң томури.

Дәрисниң мәхсити:

билимлик: Оқуғучиларға тәңлимә тоғрилиқ чүшәнчә бериш, тәңлимини йешиш усуллирини үгитиш.

тәрәққий әткүзүш: мавзуға бағлинишлиқ мисаллар йешиш. Оқуғучиларниң өз алдиға ойлаш қабилийитин қелиплаштуруп, оқуш материалини әстә сақлашқа дәвәт қилиш.

тәрбийәлик алған билимиға жавапкәрчилик билән қарап , һесап ишлигәндә пайдилинишни билиш,өз мүмкинчилигигә ишәндирип ,чоң йәкүнләргә интилдуруш, пәнгә дегән қизиқишлиғи ашуруш. тәрбийләш

Дәрисниң түри: өтүлгән мавзуни қайтилап вә мустәһкәмләштүрүш

Дәрисниң уюштуруш түри соал-жавап, һесап чиқириш , дидактикилиқ оюнлар.

Дәрискә керәклик көрнәклик қураллар: Һәр хил дәрижидикә мәсилә һесаплири
Қоллинидиған метод, усул: йезиш,һесаплаш,ойлаш.

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми: Оқуғучилар билән саламлишиш. Синипниң санитарлиқ – гигиенилиқ һалитигә нәзәр авдуруш. Оқуғучиларниң пайдилинидиған қурал-жабдуқлирини түгәлләш вә нәзәрини дәрискә жәлип қилиш.

ІІ Өй тапшурмисини тәкшүрәш

1.Барлиқ оқуғучиларниң өй тапшурмисинип чүшинип орунлиғанлиғини ениқлаш 1.Натурал сан дегинимиз немә? 2. Натурал сан қатари дегинимиз немә? Санлиқ вә һәриплик ипадиләр дегән немә?

ІІ. Оқуғучиларниң субъектлиқ тәжрибисини ашуруш

Тәркивидә мәнасани тепиш һажәт болған һәрипи бар ипадини тәңлимә дәймиз.

Мисал 1) (45 – х )*3 =93 2) ( х – 13 ) : 7 = 2

45 – х = 93 : 3 х – 1 3 = 7*2

45 – х = 31 х – 13 = 14

х = 45 – 31 х = 14 + 13

х = 14 х = 27

Мәсилә: Икки санниң қошундиси 120 тәң.Биринчи сан иккинчисидин 9 һәссә ошуқ. Мошу санларни тепиңлар?х

х + 9х = 120; 10х = 120; х = 12; х1 = 12; х2 = 9 * 12=1087

Билимни мустәһкәмләш:

№ 71; 72. еғизчә.

№ 73. 1) х + 23 = 41 4) х + 16 = 19 + 5 7) х + 23 =17 * 3

х = 41 – 23 х = 24 – 16 х = 51 – 23

х = 18 х = 8 х = 28

№ 74. 1) 12х = 60 4) 2 * 17х = 102 7) 4 * 61х – 464 = 1000

х = 60 : 12 х = 102 : 34 х = (1000+464): 244

х = 5 х = 3 х = 6

№ 75. 1) х – 97 = 103 4) 2х – 15 = 13 7) 49 – 3х = 34

х = 103 + 97 2х = 13 + 15 3х = 49 – 34

х = 200 х = 14 х = 5

№ 76. 1) m : 21 = 10 4) 110 : m = 11 7) 437 : m = 19

m= 10 * 21 m = 110 : 11 m = 437 * 19

m = 210 m = 10 m = 8303

III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:

тәңлимини йешиш усуллирини билиш:

a + x = b x + a = b a – x = b x – a = b a x = b a : x = b

x = b – a x = b – a x = a – b x = b + a x = b : a x = a : b

IV.Дәрисни йәкүнләп оқуғучилар әмгигини баһалаш

III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш: № 74,75 (2,3,5,6,8,9)

№74. 2) 33у = 132 9) 7 * 83х – 492 = 89 № 75. 9) 74 – 8 х = 2

у = 132 : 33 х =(89 +492):581 8х = 72

у = 4 х = 1 х = 9

По педмету математика на тему:

Математика

Рабочие программы

DOCX

30.03.2015

885

Математика

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Дәрисниң мавзуси: Тәңлимә. Тәңлиминиң томури.

Дәрисниң мәхсити:

билимлик: Оқуғучиларға тәңлимә тоғрилиқ чүшәнчә бериш, тәңлимини йешиш усуллирини үгитиш.

Дәрисниң түри: өтүлгән мавзуни қайтилап вә мустәһкәмләштүрүш

Дәрисниң уюштуруш түри соал-жавап, һесап чиқириш , дидактикилиқ оюнлар.

Дәрисниң бериши:

ІІ Өй тапшурмисини тәкшүрәш

ІІ. Оқуғучиларниң субъектлиқ тәжрибисини ашуруш

Тәркивидә мәнасани тепиш һажәт болған һәрипи бар ипадини тәңлимә дәймиз.

Мисал 1) (45 – х )*3 =93 2) ( х – 13 ) : 7 = 2

45 – х = 93 : 3 х – 1 3 = 7*2

45 – х = 31 х – 13 = 14

х = 45 – 31 х = 14 + 13

х = 14 х = 27

Мәсилә: Икки санниң қошундиси 120 тәң.Биринчи сан иккинчисидин 9 һәссә ошуқ. Мошу санларни тепиңлар?х

х + 9х = 120; 10х = 120; х = 12; х1 = 12; х2 = 9 * 12=1087

Билимни мустәһкәмләш:

№ 71; 72. еғизчә.

№ 73. 1) х + 23 = 41 4) х + 16 = 19 + 5 7) х + 23 =17 * 3

х = 41 – 23 х = 24 – 16 х = 51 – 23

х = 18 х = 8 х = 28

№ 74. 1) 12х = 60 4) 2 * 17х = 102 7) 4 * 61х – 464 = 1000

х = 60 : 12 х = 102 : 34 х = (1000+464): 244

х = 5 х = 3 х = 6

№ 75. 1) х – 97 = 103 4) 2х – 15 = 13 7) 49 – 3х = 34

х = 103 + 97 2х = 13 + 15 3х = 49 – 34

х = 200 х = 14 х = 5

№ 76. 1) m : 21 = 10 4) 110 : m = 11 7) 437 : m = 19

m= 10 * 21 m = 110 : 11 m = 437 * 19

m = 210 m = 10 m = 8303

III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:

тәңлимини йешиш усуллирини билиш:

a + x = b x + a = b a – x = b x – a = b a x = b a : x = b

x = b – a x = b – a x = a – b x = b + a x = b : a x = a : b

IV.Дәрисни йәкүнләп оқуғучилар әмгигини баһалаш

III.Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш: № 74,75 (2,3,5,6,8,9)

№74. 2) 33у = 132 9) 7 * 83х – 492 = 89 № 75. 9) 74 – 8 х = 2

у = 132 : 33 х =(89 +492):581 8х = 72

у = 4 х = 1 х = 9

Автор материала

Хелилова Шамшинур Тохтибаевна

учительница

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 4017
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

4017
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хелилова Шамшинур Тохтибаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

По педмету математика на тему:

Краткое описание материала

По педмету математика на тему:

Краткое описание материала

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Все ИИ-инструменты

Создать изображение

Создать презентацию

Сделать рабочий лист

Составить план урока

Оформить школьный кабинет

Подготовить тест или контрольную

Создать раскраску

Объяснить сложную тему

Пересказать текст

Подготовить школьный праздник

Подготовить классный час

Создать студийное фото

Придумать игру для урока

Создать открытку

Изменить возраст на фото

Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями

Составить план обучения

Визуализировать данные

Создать презентацию с настоящими фото

Извлечь текст из файла

Перевести текст

Подготовиться к собеседованию

Составить индивидуальный образовательный маршрут

Написать поздравление

Проверить работу ученика

Создать персонажа

Написать объявление для родительского чата

Составить меню на неделю

Создать изображение для поста

Проанализировать данные

Подготовиться к педсовету

Написать характеристику ученика

Создать карточку товара

Стилизовать изображение

Добавить человека на фото

Улучшить качество изображения

Написать официальное письмо

Сделать обложку для видео

Подобрать дизайн интерьера

Раскрасить черно-белое изображение

Разобрать ситуацию с учеником

Заменить объект на изображении

Адаптировать материал под уровень учеников

Подготовить материалы к экзамену

Составить план тренировок

Создать презентацию без изображений

Удалить фон

Подготовиться к проверке

Заменить фон

Проанализировать успеваемость

Спланировать поездку

Сделать мокап

Подготовить резюме

Распланировать бюджет на месяц

Составить список покупок

Адаптировать изображение под формат

Разобрать анализы

Оформить упаковку

Подготовить отчет по успеваемости класса

Все нейросети

ИИнфоурок

Создать презентацию

ChatGPT 5.5

GPT Image 2

Nano Banana 2

Nano Banana Pro

ChatGPT 5.1

ChatGPT 5.6 Sol

Gemini 3.1 Pro

Claude Opus 4.8

GPT Image 1.5

DeepSeek v3.2

Claude Opus 4.5

ChatGPT 5.4 mini