Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / По педмету математика на тему:"Чәмбәр вә дүгләк"5 класс

По педмету математика на тему:"Чәмбәр вә дүгләк"5 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_7956d8a5.gifhello_html_759cc870.gifhello_html_759cc870.gifДәрисниң мавзуси: Чәмбәр вә дүгләк

Дәрисниң мәхсити: билимлик Чәмбәр вә дүгләк чүшәнчилирини үгүтиш .

тәрәққий Чәмбәр вә дүгләк чүшәнчилирини пайдилинишни , логикилиқ ойини ишқа ашуруш Оқуғучиларниң өз алдиға ойлаш қабилийитин қелиплаштуруп, оқуш материалини әстә сақлашқа дәвәт қилиш.

тәрбийәлик алған билимини жавапкәрчилик билән қарап , өз мүмкинчилигигә ишәндирип ,чоң йәкүнләргә интилдирип, пәнгә дегән қизиқишини ашуруш. тәрбийләш

Дәрисниң түри: Йеңи мавзуни чүшәндүрүш

Дәрисниң уюштуруш түри: чүшәндүрүш

Дәрискә керәклик көрнәклик қураллар:

Қоллинидиған метод, усул: арилаш


Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми: Оқуғучилар билән саламлишиш. Синипниң санитарлиқ – гигиенилиқ һалитигә нәзәр авдуруш. Оқуғучиларниң пайдилинидиған қурал-жабдуқлирини түгәлләш вә нәзәрини дәрискә жәлип қилиш.

ІІ Өй тапшурмисини тәкшүрәш № 1482

1.Барлиқ оқуғучиларниң өй тапшурмисинип чүшинип орунлиғанлиғини ениқлаш

ІІ. Оқуғучиларниң субъектлиқ тәжрибисини ашуруш.

АОВ=130° ; FOE=50° сизиңлар

IV.Йеңи мавзуни чүшәндүрүш

Циркульниң жиңнисини бир О чекитигә санчип туруп, қериндиши бир учи билән мошу О чекитини айландуруп сизимиз. қериндаш О чекитләрдин түзүлгән чәмбәр дәп атилидиған туюқ сизиқ сизиду. О чекити чәмбәрниң мәркизи дәп атилиду. Чәмбәрниң һәммә чекитлири мәркәздин бирдәк арилиқта ятиду. Тәкшиликниң чәмбәрниң өзиму шуниң ичидә –қисми дүгләк дәп атилиду. Чәмбәрниң үстидики һәр қандақ чекитни мәркәз билән туташтуридиған кесиндә радиус –R дәп атилиду.

Чәмбәрниң үстидики 2чекитни туташтуридиған вә мәркәз арқилиқ өтидиған кесиндини диаметр D дәп атилиду.Чәмбәрниң қисми доға дәп атилиду . D = 2 R; R = D :2.










V.Йеңи алған билим йәни иш һәрикәтниң дәсләпки дәврини тәкшүрәш: №382. чәмбәрниң ичидә ,тешида, бойида ятқан чекитләрни атаңлар?






* *В


R*


Дәрисни йәкүнләп оқуғучилар әмгигини баһалаш

Йеңи алған билимини йәкүнләш:

384. D = 10 см. R = D :2 = 5см. D = 8см. R = D :2 = 4 см

388. тәңлимини йешиңлар :

1) 28х +35х = 504 2) 203х – 184 х – 468 = 140

63 х = 504 19х = 508

х = 504 : 63 х = 608 : 19

х = 8 х = 32


3 ) 305 х – 16 *3х = 2313 4) 18*11 х – 152х = 230

305х - 48 х = 2313 46 х = 382

257х = 2313 х = 5

х = 9

388. Айниң диаметри 3474, айниң радиусини тепиңлар?

D = 3474. R = D :2 = 3474 : 2 = 1737


Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш: №387

Дәрисни йәкүнләп оқуғучилар әмгигини баһалаш

«Немә үгәндиң ?»
















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Дәрисниң мавзуси:   Чәмбәр   вә дүгләк

Дәрисниң мәхсити:    билимлик   Чәмбәр   вә дүгләк  чүшәнчилирини үгүтиш .

тәрәққий Чәмбәр   вә дүгләк чүшәнчилирини пайдилинишни ,   логикилиқ ойини ишқа ашуруш   Оқуғучиларниң өз алдиға ойлаш қабилийитин  қелиплаштуруп, оқуш материалини  әстә сақлашқа дәвәт қилиш.

тәрбийәлик  алған билимини жавапкәрчилик билән қарап , өз мүмкинчилигигә ишәндирип ,чоң йәкүнләргә интилдирип, пәнгә дегән қизиқишини  ашуруш. тәрбийләш

Дәрисниң түри: Йеңи мавзуни чүшәндүрүш 

 Дәрисниң уюштуруш түри:    чүшәндүрүш

Дәрискә керәклик  көрнәклик қураллар: 

Қоллинидиған метод, усул:  арилаш

 

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми:   Оқуғучилар билән саламлишиш. Синипниң санитарлиқ – гигиенилиқ һалитигә              нәзәр авдуруш. Оқуғучиларниң пайдилинидиған қурал-жабдуқлирини түгәлләш вә нәзәрини дәрискә жәлип қилиш.

ІІ Өй тапшурмисини тәкшүрәш     № 1482

1.Барлиқ оқуғучиларниң өй тапшурмисинип чүшинип орунлиғанлиғини ениқлаш

ІІ. Оқуғучиларниң субъектлиқ тәжрибисини ашуруш.

АОВ=130°  ;      FOE=50°  сизиңлар

IV.Йеңи мавзуни чүшәндүрүш

Циркульниң жиңнисини бир О чекитигә санчип туруп, қериндиши бир учи билән мошу О чекитини айландуруп сизимиз. қериндаш О чекитләрдин түзүлгән чәмбәр дәп атилидиған туюқ сизиқ сизиду. О чекити чәмбәрниң мәркизи дәп атилиду. Чәмбәрниң һәммә чекитлири мәркәздин бирдәк арилиқта ятиду. Тәкшиликниң чәмбәрниң өзиму шуниң ичидә –қисми дүгләк дәп атилиду. Чәмбәрниң  үстидики һәр қандақ чекитни  мәркәз билән туташтуридиған кесиндә радиус –R дәп атилиду.

Чәмбәрниң  үстидики 2чекитни  туташтуридиған  вә мәркәз арқилиқ  өтидиған кесиндини  диаметр  D  дәп атилиду.Чәмбәрниң қисми  доға дәп атилиду .                                                                               D = 2 R;   R = D :2.

               

 

 

 

 

 

 

V.Йеңи алған билим йәни иш һәрикәтниң дәсләпки дәврини тәкшүрәш: №382.  чәмбәрниң ичидә ,тешида, бойида ятқан чекитләрни атаңлар?

 

 

 

 

*                                                  

 

R*

 

Дәрисни йәкүнләп оқуғучилар әмгигини баһалаш

Йеңи алған билимини йәкүнләш:

№384.  D = 10 см.   R = D :2  = 5см.    D = 8см.    R = D :2 = 4 см        

  №388.    тәңлимини йешиңлар  :

1) 28х +35х = 504                        2)  203х – 184 х – 468  = 140   

    63 х = 504                                        19х = 508

    х = 504 : 63                                     х = 608 : 19

    х = 8                                                 х = 32

 

3 )  305 х – 16 *3х = 2313             4) 18*11 х – 152х = 230

      305х - 48 х  = 2313                        46 х = 382

     257х =  2313                                   х = 5

      х = 9

№ 388.  Айниң  диаметри  3474, айниң радиусини тепиңлар?

              D = 3474.     R = D :2 = 3474 : 2  = 1737

 

Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:  №387

Дәрисни йәкүнләп оқуғучилар әмгигини баһалаш

«Немә үгәндиң ?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров195
Номер материала 466686
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх