По жизни с любовью…
Николаева Ольга
Николаевна – учитель начальных классов ГОУ Школа №1354
Ребёнок стоит в
начале пути:
Как важно подать ему
руку,
Позвать за собой,
увлечь, повести
В культуру,
искусство, науку.
Кем будет, кем станет
он - это потом,
Сейчас лишь начало
творенья.
Начальная школа – тот
радостный дом,
Где даришь ты свет и
горенье!
Нельзя обмануть
детских преданных глаз!
Нельзя здесь работать
вполсилы!
Нельзя приказать
полюбить на заказ,
Нельзя приходить
некрасивой.
Фундамент, основа и
правильный старт-
Всё это начальные
классы.
Поэтому здесь и
работать должны
Не дилетанты, а ассы!
Современное общество ставит перед школой
задачу подготовки школьника знающего, мыслящего, умеющего самостоятельно
добывать и применять знания. В связи с решением проблем современного
образования осуществляется поиск содержания, новых форм, методов, средств
обучения, обеспечивающих на практике широкие возможности самоактуализации,
саморазвития и самореализации личности учащегося.
Начальная
школа – это самые первые шаги ребёнка по дорогам наук и открытий. Именно здесь
начинается закладка фундамента знаний, на котором ученик будет строить своё
дальнейшее образование. И от того, насколько уютно и комфортно в школе, во
многом зависят его дальнейшие учебные успехи и душевное равновесие. Поэтому
важную роль в жизни ученика играет первая учительница. В её руках совершается
обыкновенное чудо: из неумелого, неуклюжего, неуверенного в себе малыша
формируется личность.
Жизнь в
начальной школе идёт по своим законам. Мы живём ради детей, ради того, чтобы
всё хорошее и светлое вложить в воспитанников. И девизом нашей работы являются
такие слова: «Говори, что знаешь, делай, что умеешь, при этом помни, что знать
и уметь больше - никому не вредно».
К чему же мы должны
стремиться?
Первое
–научить детей нестандартно мыслить, решать нетрадиционные задачи, обосновывать
свои выводы.
Второе -
развивать чувства. Это и чувство уверенности в себе, и чувство прекрасного, а
ещё сочувствие, сострадания.
И конечно
сформировать определённые навыки учебной деятельности, развивать внимание,
речь, память. А главное – научить детей учиться, привить им любовь к знаниям.
Учителя
начальной школы, применяя традиционную систему обучения, постоянно
совершенствуют своё мастерство, используя на уроках и во внеклассной работе
различные формы и методы, стимулирующие развитие творческих способностей
учащихся. Это и современные инновационные технологии, и мультимедийные средства
обучения, направленные на максимальное развитие творческого потенциала учащихся
и их самостоятельности. Этому способствует применение методик развивающего
обучения, интенсивных методик усвоения общеучебных умений, навыков, игровых и
проектных технологий. На первой ступени образования учащиеся вовлекаются в
работу школьного научного общества «Лидер», пробуют силы в первых научных
исследованиях, защищают проекты на школьных презентациях, показывают знания на
школьной олимпиаде «Успех».
Проектная
деятельность, которая начинается в начальных классах, обеспечивает развитие
познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои
знания, умения ориентироваться в информационном пространстве. Она ориентирует
учащихся на коллективную, групповую, парную и индивидуальную деятельность. В
ходе работы над проектами у учащихся приобретаются коммуникативные умения, т.е.
умение работать в разных группах, выполняя разные социальные роли. Проектная
деятельность предлагает выход за границы учебника во внеурочную деятельность.
Работа над проектами, способствует умению планировать и организовывать свою
деятельность, расширению кругозора учеников, а также развивает творческие
способности.
Кроме этого,
говоря о развитие творческих способностей, хочется вспомнить театральный
фестиваль, который вот уже третий год проходит в школе. Ребята начальных
классов принимают в нем активное участие. Можно творить себя, свои отношения с
другими, своё будущее в совершенно безопасной атмосфере и ситуации. Можно
сказать себе: «Я играю роль» и позволить себе быть самим собой. Поэтому театр в
школе может быть использован для решения таких задач как :
1.
Научить детей жить в
игровом пространстве, полностью погружаться в мир игры и игровых отношений.
2.
Научить осознавать свои
особенности и выстраивать отношения с другими людьми.
3.
Развивать память, речь.
Комплексная
всесторонняя работа со всем классом и индивидуальный подход к каждому ребёнку,
приносят хорошие результаты: высокий уровень качества знаний детей, их
уверенность в себе и в друзьях, а главное – желание учиться и
совершенствоваться.
« Нельзя
сводить духовный мир маленького человека к учению. Если мы будем стремиться к
тому, чтобы все силы души ребёнка были поглощены уроками, жизнь его стает
невыносимой. Он должен быть не только школьником, но прежде всего человеком с
многогранными интересами, запросами, стремлениями». В.А.Сухомлинский.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.