Инфоурок / История / Конспекты / Победа греков над персами в Марафонской битве. 5 класс фгос.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Победа греков над персами в Марафонской битве. 5 класс фгос.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Класс:5.

Предмет: история

Учитель: Савицкая В.Ф.

Тема: победа греков над персами в Марафонской битве.

Тип урока: «Открытие» нового знания

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Предметные: раскроют причины, ход и последствия битвы при Марафоне.

Личностные: на примере борьбы греков и персов (целей борьбы) сформируют свое отношение к проблеме конфликтов и методов борьбы.

Метапредметные: развитие навыков работы с контурной картой,

Познавательные УУД: анализ исторической карты, установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД: взаимодействие в парах и с учителем, участие в обсуждение аспектов темы, активное слушание партнера.

Регулятивные УУД: постановка и формулировка проблемы урока и задач, контроль за действиями по плану.

Личностные УУД: развитие интереса к истории, нравственное оценивание целей греко-персидских войн.

Ресурсы: М.п., рабочая тетрадь часть 2. Учебник.


  1. Структура урока усвоения новых знаний

Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

1. Организационный этап

Принимает рапорт.

Готовятся к уроку. Сдают рапорт.


2. Проверка домашнего задания.

Выполнить задание в р.т. №27 письменно, ответы на вопросы. Устный опрос.

Выполняют задание индивидуально.

Отвечают по желанию. Формирующие оценивание.


2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Показ отрывка из художественного фильма «300 спартанцев», диалог Леонида с послом персов. Что за известный эпизод истории лег в основу фильма?

Фронтальный опрос: что за притворствующие стороны, какие цели сторон, что за процесс включает войну Спарты с персами?

Что вы знаете о греко-персидской войне? Что за проблема перед вами? Как ее решить? Что для этого нужно узнать?

Какова тема урока?

Просмотр ролика, ответ на вопрос (большинство обучающихся знакомы с популярным фильмом).


Отвечают на вопросы.




Формулируют проблему и задачи урока (что хотят узнать и что нужно узнать чтобы решить данную проблему (причины войн, ход войны, участники, личности, итог)). Формулируют тему урока. Записывают тему и задачи в тетрадь.




3. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос: В прошлой четверти вы познакомились с персидской державой. Чем она известна? А сейчас существует государство персов? Что с ним стало.

Учитель показывает м.п (карту персидских захватов)

Отвечают на вопросы. Анализируют карту, осуществляют поиск материала для повторение изученного в учебники/тетради.


4.Первичное усвоение новых знаний.

Анализируя знания из предыдущих уроков, сформулируйте цели захватов персов. И цели борьбы греков. Сравните цели.

Следующая задача: кто во главе (личности).






Акцент на следующих задачах. Ход войн.




Включает интерактивную карту.

Формулируют и записывают в тетрадь. Сравнивают цели, делают вывод о значимости целей каждой стороны.

Со стороны персов Дарий и Ксеркс, а со стороны греков стратег Мильтиад (работа с новым понятие, смысловое чтение 2п.п.), Фемистокл параграф 35, 1п.п (смысловое чтение).

Параграфы 34-35 – анализ названий п.п. (отбор материала – что записать в ход военных действий). Делают записи в тетради.

Обучающиеся работают с картой в р.т.№22 – поход Дария.


5. Первичная проверка понимания

Марафонское сражение в 492 г до н.э. имеет ряд особенностей и значение для обеих сторон. Познакомьтесь с ходом битвы с 162-164 и в парах обсудите значение битвы. На полях выделите материал используя инсерт-технологию (Insert) для эффективного чтения, что вам знакомо отметьте V, что новое +, о чем вы думали иначе – , что вам непонятно, о чем хотели узнать больше - ?

Побуждает обучающихся к обсуждению битвы по технологии инсерт, значение битвы. М.п.схема битвы.

Возвращает учеников к задачам.


Учитель погружает учеников в современное значение термина «Марафонец». М.п.аудиозапись

Работают с текстом. Делают пометки на полях. Обсуждают в парах значение битвы.











Выступают по цепочке, аргументируют ответы (значение). Делятся по технологии инсерт своими впечатлениями.

Отмечают решенные задачи. делают выводы об успехе/неуспехе.

Слушают запись. Свои знания сравнивают с новой информацией.


6. Первичное закрепление

Фронтальный опрос.

Отвечают на вопросы учителя.


7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Записи учить. Используя технологию инсерт изучить параграф 35. Дополнительно изучить материал (что отметили ?).

Записывают задание в тетрадь. Задают уточняющие вопросы.


8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Анализ по лестнице достижений.

Идивидуаьно отвечают на вопросы. «ЛЕСЕНКА «МОЁ СОСТОЯНИЕ»»

Учащийся отмечает соответствующую ступеньку лесенки. Комфортно

Уверен в своих силах

Хорошо

Плохо

Крайне скверно




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-436286

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>