Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Конспект урока по окружающему миру

Тема: « Почему нужно есть много овощей и фруктов?»

Цели урока:

Образовательные: систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах, их разнообразии; дать понятие о витаминах, раскрыть их значение для человека.

Развивающие: развитие логического мышления, интереса познания окружающего мира, самостоятельности, навыков работы с информацией;

Воспитывающие: продолжить работу по воспитанию у учащихся стремления к здоровому образу жизни.

Планируемые предметные результаты: учащиеся усвоят, что овощей и фруктов надо есть как можно больше, потому что в них много витаминов; научатся приводить примеры овощей и фруктов.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные: различать способы и результат действия (забота о здоровом образе жизни).

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; классифицировать по заданным критериям (отличие овоща от фрукта).
Коммуникативные: договориться о распределении функций в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение.
Личностные результаты: самостоятельность; навыки сотрудничества в различных ситуациях.

Ход урока

Вводно-мотивационный этап

Сегодня утром мне на почту пришло письмо. Писал мне дядя Федор из Простоквашино. У него появилась большая проблема, какие-то непонятные сорняки уничтожают его огород. В одиночку ему с ними не справится и он просит нас приехать к ним в деревню и помочь ему справится с вредоносными сорняками. Ну что, отправимся на помощь дяде Федору?

Постановка темы и цели

Ну вот, мы с вами уже в электричке, но чтобы она нас доставила в Простоквашино, нужно узнать тему нашего приключения. Для этого посмотрите на доску. Наши слова рассыпались и вам необходимо их собрать в одно предложение.

Прием «Составление мозаики слов»

- Как будет называться тема нашего с вами приключения? (Почему нужно есть много овощей и фруктов?)

- Посмотрите, что должно произойти с нами во время приключений?

Мы должны с вами будем узнать, научится и проверить.

- Что мы будем узнавать? (Узнаем, что такое витамины)

- Чему будем учиться? (Научимся различать овощи и фрукты)

- Что будем проверять? (Свои знания)

- Итак, отправляемся в наше приключение. Давайте с вами договоримся, что

спрашивать я буду по поднятой руке.

Актуализация знаний

-Мы с вами приехали в Простоквашино, но куда идти не знаем. Давайте спросим дорогу у пса Шарика.

-Шарик увидел нас и говорит: «Я помогу вам найти дядю Федоро, если вы поможете мне с заданием».

-Ну что, поможем Шарику? (Да)

-Нам необходимо ответить на вопросы, да или нет. Посмотрите на доску.

Можно ли играть в шумные игры? (Нет)

Нужно ли проветривать комнату перед сном? (Да)

Можно ли чистить зубы? (Да)

Можно ли смотреть страшные фильмы перед сном? (Нет)

Нужно ли собрать портфель на завтра? (Да)

- Шарик очень рад, что мы помогли ему. Теперь он покажет нам дорогу к дяде Федору.

Знакомство с новым материалом

- Дорогу нам преградил почтальон Печкин и говорит: «Я не могу пропустить вас. Я споткнулся и уронил все письма, а ветер раскидал их по дороге. Помогите мне их собрать, а в замен я вас пропущу».

- Ну что,поможем почтальону? (Да)

 -У вас на столах лежат карточки.Вам нужно разложить их на две тарелки. Работать вы будете в  парах. Как только выполните задание, поднимите руку.

(Распределить фрукты и овощи)

 Фрукты: груша, яблоко, ананас, апельсин.

Овощи: лук, морковь, свекла, огурец.

-У нас есть пара, которая готова. Проверим выполненные задания.

- По какому принципу вы разделили? (На овощи и фрукты)

- Что общего в овощах и фруктах? (Они полезны для здоровья и они содержат в себе витамины)

-Ребята, а кто из вас знает, что такое витамины? (Ответы детей, после появляется понятие на доске)

- Обрадовался почтальон Печкин, что мы помогли ему и пропустил нас дальше.

Физминутка

- А сейчас все встали, подровнялись. Я буду называть овощи, если мы едим подземные части (корешки) - надо присесть, если наземные (вершки) - встать во весь рост, вытянув руки вверх.

Картофель, помидор, морковь, огурец, свекла, перец, капуста, репка, кабачок.

-Молодцы. Теперь все тихо сели.

- Мы с вами почти пришли, на на лугу мы видим корову Мурку, она за что-то зацепилась и теперь ей прходится стоять на солнце. Поможем ей. Отцепим ее и дадим ей воды.

- Но чтобы помочь Мурке нам нужно выполнить задание. Работать вы сейчас будете в парах, как только выполните задание, поднимите руку.

- У нас на столах лежит название витамина, а рядом лежат овощи и фрукты. Вам нужно решить, какие овощи и какие фрукты, содержит именно ваш витамин. Так же у вас на столах лежат подсказки, на которых написано, в каких овощах и фруктах есть витамин А, В и С.

(У каждого ребенка лежит памятка, на которой написаны витамины)

- У нас есть пара, которая готова. Проверим выполение задания.

-Какой у вас витамин?

-Какие фрукты и овощи вы к нему отнесли?

(Проверям так все витамины)

- Скажите, а для чего нам нужны витамины?

-Какой вывод мы можем сделать? (Витамины очень важны для человека. Они содержатся в овощах и фруктах)

-Ну вот мы и добрались до дяди Федора.

- Здравствуйте ребята! Я очень рад, что вы приехали помочь мне. Чтобы убрать все сорняки, нам нужно выполнить задание.

- Поможем дяде Федору? Выполним все задания?

Откройте тетради на печатной основе, страница 37. Вам нужно сварить борщ и компот. Стрелками покажите какие фрукты и овощи вы добавите в нужную кастрюлю. Работать вы будете индивидуально. Как  только выполните задание, поменяйтесь тетрадями с соседом по парте.

-А сейчас давайте сверимся с доской.

- Обрадовался дядя Федор, что мы выполнили его задание и помогли ему избавится от вредоносных сорняков в его огороде. Он очень благодарен нам, теперь его фрукты и овощи в безопасности.

- Итак, общими усилиями мы помогли дяде Федору и спасли его его урожай.

 Что мы сегодня узнали нового на уроке? Чему научились? Оцените свою работу на уроке. Если вы считаете, что хорошо

работали на уроке, то поднимите зеленый карандаш, а если могли бы и

лучше, то поднимите красный карандаш.

- Вот и подошел к концу наш урок приключение. Если не наша смекалка,

ум и умение работать дружно, у нас бы ничего не получилось. Давайте оставаться такими же смелыми, сообразительными и дружелюбными. Спасибо за урок!