Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Подборка ассоциативных стихотворений и рассказов для лёгкого запоминания написаний словарных слов

Подборка ассоциативных стихотворений и рассказов для лёгкого запоминания написаний словарных слов



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Подборка ассоциативных стихотворений и рассказов для лёгкого запоминания написаний словарных слов

Как помочь ребенку стать грамотным?


ВВЕДЕНИЕ

Эту проблема волнует и учителей, и родителей. Психологи доказали научно, а учителя знают из своей повседневной практики, что легче усваиваются знания, вызывающие у детей положительные эмоции. Для того, чтобы учение было интересным, увлекательным и успешным, на разных этапах уроков русского языка педагоги начальных классов используют занимательные задания, которые побуждают детей размышлять, искать и находить правильное решение грамматических задач.

Программой начального обучения русскому языку предусмотрено обязательное усвоение ряда слов, написание которых не подчиняется правилам русской графики (пиши по сильной позиции). Изучение слов строится на основе традиционного принципа – запоминания. Дети устают от монотонного повторения, неохотно заглядывают в орфографический словарь.

Задача учителя – сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов, а также снизить тревожность детей перед словарным диктантом.

Хорошему усвоению правильного написания слова способствует использование мнемотических приемов. К ним можно отнести такие стихи, рассказы, ребусы, рисунки, которые вызывают у детей определенные ассоциации, помогают детям запомнить трудное слово. Подробно эти приемы описаны в книге В.Агафонова «Неправильные правила, или Как запомнить словарные слова».

Опыт показывает, что в основу формирования орфографических навыков при изучении словарных слов должна быть положена активная работа учащихся. У ребят порой возникает потребность придумывать образ для запоминания написания трудного слова. Очень важно это делать при первом предъявлении словарного слова. Образ - подсказка должен быть ярким, смешным, нереальным, фантастическим, даже несуразным. У школьников вырабатывается большое внимание к слову, его структуре, составу. Они видят слово с разных сторон, учатся думать, рассуждать о нем.

В данном сборнике представлены игровые приемы, которые можно использовать как на уроках русского языка, так и во внеурочной деятельности при проведении внеклассных занятий по русскому языку.

Цель - организовать практическую работу над трудными словами в начальной школе.

Упражнения позволяют учителю создать мотивацию и облегчить усвоение трудных слов. У учащихся расширяется кругозор, совершенствуются речевые навыки, развивается логическое мышление.






Дорогие ребята!

На письме вам часто приходится сталкиваться со словами, написание которых не подчиняется ни одному правилу. Такие слова «живут» в орфографическом словаре. Как же запомнить непослушные буквы? Помогут вам в этом веселые задания и игровые упражнения. Но а для начала найдите в стихотворении Зои Петровой все слова с непроверяемыми написаниями.


Зоя Петрова

Песенка кролика о морковке


Хрустят морковкой ловко

И взрослые, и дети.

Капуста и морковка

Вкусней всего на свете.


Морковку очень важно есть –

В ней витамины есть!


Ребята очень рады

Бывают шоколаду,

А я считаю вкусной

Морковку и капусту.


С веселым, звонким хрустом

Могу без остановки

Я съесть вагон капусты

И сто пудов морковки.



















Слуховые ассоциации

Ученикам предлагается придумать слово, желательно логически связанное с запоминаемым. В этом слове нужная безударная гласная должна быть ударной. Но для того, чтобы подобрать такое слово, нужно знать правильное написание словарного слова.

Можно придумывать словосочетания (крАсный кАрАндаш), а можно смешные четверостишия.


КрЕпко адрЕс

Помнит Рома.

Улицу и номер дома.

Но переживает он:

Забывает телефон.


ГрОмко стонет агрОном:

«Что у нас с пшеницей?

Слишком много сорняков!

Это не годиться!»


ЛЕнке валЕнки надели

Мягкие, хорошие.

ЛЕнка валЕнки сняла:

«Я хочу галоши!»


БОльше бОлота,

Больше пруда!

Озеро наше-

Живая вода.


Ах, Арбуз!

Какой арбуз!

У него отличный вкус.

Он большой и полосатый,

Его любят все ребята!


А вОт аВтобус едет,

За ним клубится пыль.

И, мимо пролетая,

Чихнул автомобиль.


ВЕжливо бЕседуют

Анечка и Света:

- Дай списать, пожалуйста!

- Ладно, за конфету!


БОтинки,бОтинки,

СлОвно на картинке,

В детском магазине

Встали на витрине.


Вошел Сергей в автобус,

Хотел пробИть бИлет.

Но тут же передумал:

Ведь контролера нет!


БИблИотека блИзко от дома.

Быстро иду по дороге знакомой.

Очень люблю я книги читать-

БИблИотекарем хочется стать.



Посмотрите дети, рАк летит в рАкете.

Художник мне открыл секрет:

«Я пОрт большой вместил в пОртрет»


Ров запрятался в крОвать,

Захотелось ему спать.


- КАп, кАп, кАп, -

Шепчет кАпуста.

- Без дождя мне очень скучно!

- КвА! – квАртира вдруг сказала,

Малышей перепугала.


ОкО в яблОке сидит,

С высока на мир глядит.



На улИце важные лИца

Спокойно смогли поселиться.


Багаж – « Ага, тяжелый багаж!»

Береза – белая береза

Беседа – баран ведет беседу: «Беее

Билет – автобус сигналит: «Бии, купи билет!»

Газета – гусь читает газету: «Гааа

Герой – у героя герб на щите

Дежурный – дети дежурные

Деревня – дед в деревне

Директор – дивный директор

Железо – железо режу еле-еле

Завод – завтра на завод

Завтрак – «Ура, на завтрак!»

Запад – на западе солнце падает

Инженер – Женя – инженер

Картофель – «Кар!Кар! – вкусный картофель!»-каркает ворона

Кастрюля – каша в кастрюле

Капуста – дождик поливает капусту: кап-кап!

Квартира – «Ква!Ква! Хорошая квартира!» - квакает лягушка

Комбайн – из комбайна выпал ком земли

Комната – комната у Наты

Корабль – корабль делаю из корки хлеба

Коридор – Коля и Ира в коридоре

Лагерь – мальчик Гена поехал в лагерь

Лопата – лопать лопатой мороженое

магазин – магазин под названием «Маг»

малина – маленькая ягода малина

мебель – белая мебель

месяц – ясный месяц

осина – осина красива осенью

пальто, костюм – Костя в костюме, а Павел в пальто

пассажир – пассажир берет билет в кассе

пенал – пенал моют пеной

петух – Петя, Петя, петушок

победа – полная победа

помидор – помни милый помидор

ребята – ребята решают ребус

рисунок на рисунке нарисован рис

сапоги – Саша в сапогах

сахар – Захар объелся сахара

собака – собаку звали Соня

соловей – соловей поет соло

тарелка – тарелка это тара

тетрадь – тетрадь по-гречески «тетра»

товарищ – товарищ Толя

трактор – у трактора мотор

ученик – честно учиться

хорошо – в школе хороший хор

язык – ябеда показывает язык



В. Агафонов

Баран с барабаном.

Как-то в бар зашел баран,

Барабаня в барабан:

«Я хочу коктейль молочный!

Это срочно, очень срочно!

Поскорей нужна трава,

А еще – две буквы «А»,

А еще стакан сметаны

И три «А» - для барабана!»


Водяной в болоте.

Сидел в болоте водяной,

Болтал с лягушками весной,

Играл порой в футбол, в лото,

Но это все не то!

Тогда он слово взял «болото» -

Три круглых буквы ждут чего–то…

Надул он буквы легким газом-

И отвязал веревки разом!

Сказал: «На свете хватит дел!»-

Из болота улетел!


Газированная газета.

Что случилось тут у нас?

Из газеты вышел газ!

Словно снег газета тает

И по ветру не летает!

Меньше марки стала эта

Очень странная газета!

Все решим проблемы разом:

Мы ее наполним газом!

-Газированной газете

Газ нужней всего на свете?

-Нет, сказать я должен, ей

Буква «А» всего нужней!





Ворон в кармане.

В кармане у Вити чего только нет!

Здесь винтик, и гайка, и пара монет,

Здесь бублик, и булка, и гвоздь, и свеча!..

И ворон забрался туда сгоряча.

Сначала он крошки тихонько клевал,

Потом он наелся, потом задремал.

Тут Витю учитель к доске вызывает

И слово «карман» написать предлагает:

«Скажи-ка, как слово напишешь ты это?»

А Витя не знает! Невзвидел он света!



Опять будет двойка! Для мамы удар!

Тут ворон в кармане не выдержал: «Кар!»

«Что ж, правильно, Витя!» Ребята, смотрите,

Пятерку в журнале выводит учитель!


Коньки и конь.

Конь нашел коньки и вот-

На каток теперь идет!

На коньках наш конь скользит.

«Посмотрите!- говорит.-

Мы с коньками- словно братья!

Их с собою буду брать я.

Падать в них- и то не больно!»

И коньки конем довольны.

А писать их будет он

С буквой «О», как слово «конь».


А лопата лопнула!

Шел на дачу в выходной

Я с лопатой надувной-

Хоть до дачи далеко,

С ней шагается легко.

Но копать ей трудновато:

Раз!- и лопнула лопата!


Молоко с бубликами.

Вот молочная река-

Прямо вся из молока!

Посмотри-ка, а вот тут

К нам три бублика плывут,

Словно это буквы «О»

В трудном слове «молоко».

Сахар в Сахаре!!!

В пустыне Сахара великое чудо:

Здесь сахар возник неизвестно откуда!

Волшебник какой-то решил пошутить-

В сверкающий сахар песок превратить!

Верблюд возмутился: «Со мной не шути!

По сахару мне непривычно идти!

А если сюда просочится вода

В пустыне Сахара случится беда:

Весь сахар в пустыне сейчас же растает-

И вовсе пустыни Сахара не станет!"










Деревня из дерева.


Стояло когда-то давным-давно в дремучем лесу дерево. Большое дерево. Очень большое дерево! Такое оно было высокое, это дерево, что его вершины никто не видел – так она была высоко. А чтобы обойти вокруг него, пришлось бы идти целый час!

Стояло оно много лет, а потом засохло. Тогда пришли люди и решили построить из этого дерева себе дома и поселиться в лесу. Стали они сухое дерево рубить. День рубят, два рубят- срубили наконец! Потом распилили на бревна и доски и стали строить дома. Раз дом, два дом, три дом...Очень много домов получилось! Красивые дома – с резными ставнями, с красивыми резными заборами и калитками. И все из одного дерева!

И решили люди в память о том чудесном дереве назвать это место деревней. Деревня из дерева!

Вы, конечно, никогда теперь не забудете, что слово «деревня» с буквой «Е» пишется, как «дерево»!

В.Агафонов

Мороз.

Жил-был Дед Мороз. Он всегда забывал, как пишется слово «мороз». Наступил декабрь, канун Нового года. Дед Мороз срубил красивую елочку, взял мешок с подарками и отправился в школу на праздник. Пришел к ребятишкам. Они его окружили и начали весело кричать: «Дед Мороз! Красный нос!» Хватился Дед Мороз за нос и запомнил, что слово «мороз», как и слово «нос», пишется с буквой «О».


Воробей.

Под крышей дома жил воробей. А во дворе дома – пес Шарик. И вот повадился воробей таскать у Шарика из миски хлеб. Подкрадывается к нему и ждет, когда Шарик отвернется, схватит кусочек хлеба и – лететь. А Шарик с лаем: «Держите вора! Ловите вора!» - бежит за воробьем. А воробей преспокойненько устраивается под крышей и клюет свою горбушку.

Словарные сказки.


Придумывание сказочного текста, использовав как можно больше словарных слов.


Желтый автомобильчик.

Жил на свете маленький желтый автомобиль. Адрес его жилья был таков: город Москва, большой вокзал, гараж №8.

Однажды девочка попросила его отвезти ребятам в деревню арбузы, капусту, картофель, морковь, горох. Автомобильчик очень обрадовался и поехал. По дороге он встретил зайца с корзиной и решил довести его до библиотеки. По дороге они беседовали и встречали на своем пути и ворону, сидевшую на дереве, и воробья с малиной в клюве, и корову, которая стояла около осины. Ехали они очень долго, но весело. Пассажир рассказывал много интересных историй. Вот показалась библиотека. Автомобильчик остановился, заяц выпрыгнул, сказал: «До свидания»,- побежал. Теперь машина ехала медленно, потому что ей стало скучно. Но вот он увидел лисицу с овощами. Автомобильчик решил остановиться. «Здравствуйте, вас подвезти?»- спросил он. И лисица согласилась. Они поехали быстро и весело. Облака опускались ниже, потому что приближался вечер. Вот показалась деревня и огород, куда автомобильчик должен был привезти овощи. Ребята очень обрадовались подарку и сели все вместе пить чай с сахаром. Сияла луна, у всех было радостное настроение. Юля Новичихина



Мастер Карандаш.

Жил-был Карандаш. Он надел пальто и отправился на работу. А работал он на заводе. Там Карандаш творил очень красивые платки. Их отправили на выставку. Мастер занял первое место. В награду ему подарили билет на каток.

Альмиева Ралина


На улице Лимонной в деревне Медведево стояла большая школа.

Однажды учительница предложила ребятам поехать на экскурсию в город, в зоопарк. Ребята обрадовались. Рано утром они сели в автобус, доехали до города, а там пересели в метро.

Целый день дети провели в зоопарке, наблюдая за птицами и животными. Больше всего им понравились медведи и петухи.

На следующий день на уроке рисования учительница предложила ученикам нарисовать то, что им понравилось на экскурсии. Ребята достали альбомы, пеналы с карандашами, краски. Дежурный мальчик Петя раздал всем баночки для воды. Ребята принялись за работу.

Хайрутдинов Азат


В очень сказочном городе на улице Веселой жили медведь и петух. Под Новый год решили они украсить свою улицу. На помощь медведю и петуху пришли ребята. Они рисовали рисунки на стенах домов. Посреди улицы поставили елку. Нарядили ее тетрадями и пеналами. Вокруг елки построили сказочное метро. Вместо лампочек повесили лимоны. Улица получилась красивой. Медведь нарядился Дедом Морозом, а петух- в Снегурочкой. Всем было весело.

Яруллина Анжела





Петины каникулы.

Дело было в школе. На уроке русского языка нам задали написать, как мы провели каникулы. Вызывают к доске Петю Иванова. А он весь перепуганный. Не писал! Вышел к доске и начал рассказывать: « Лето я провел хорошо, с пользой. Но произошел со мной такой случай. Мы с попой пошли на рыбалку. Солнце светит, синицы да воробьи в березовых ветках переговариваются. Час сидим, два сидим. Неожиданно речка начала превращаться в настоящее море. Старое дерево, на котором мы сидели, поплыло. Папа очень испугался. Мне пришлось управлять кораблем. Сражался я с большими волнами, с сильным ветром. А папа, матрос, драил палубу. На горизонте показался берег. Мы оказались на необитаемом острове и…»

« Спасибо, Иванов. Достаточно. За то, что ты не выполнил домашнее задание, получай двойку в дневник. А за то, что ты такой фантазер, пятерку в журнал.»

Олеся Куликова




















Сочиняем акростихи.


В акростихах начальные буквы каждой строчки образуют слово или фразу.


Мерцают яркие огни.

О, как прекрасен вечер!

Ребята встали на коньки,

Огромной радости полны,

Задорны, счастливы они.


Мы на саночках катались.

Очень весело смеялись.

Рухнули в сугроб с разбегу,

Окунулись с головой –

Захотелось всем домой.


Моя любимая пора!

Она прекрасна и бела!

Река покрылась коркой льда.

Обледенели провода.

Зима – любимая пора!

























Игры со словами.


Лото

Изготавливаем карточку-поле размером 10*12 см, фишки пяти цветов и наборы карточек со словарными словами, в которых пропущена безударная гласная.

Методика работы.

Учитель показывает слово, написанное на одной из карточек, а ученикам предлагается закрыть поле фишкой того цвета, которым обозначается в игре пропущенная буква: а-красный, о-синий, и-зеленый, е-желтый, я-коричневый.

Например, дается слово весело. Ученик ставит фишку желтого цвета на первую строку под буквой «е». Второе слово урожай. Ученик ставит фишку синего цвета на вторую строку во второй ряд и т.д.


а

о

и

е

я




*



*







Шифровальщик.

С помощью букв в строчке и цифр в столбце зашифровать или расшифровать слово.

Например, воробей (Б8Д11), пальто (Г7Б10).

1 класс



А

Б

В

Г

Д

Е

1

жур

пла

де

бо

яц

ки

2

ре

мед

рел

даш

ковь

рох

3

чи

да

ба

пе

кол

тет

4

ши

за

радь

ме

ги

мор

5

ран

ло

ведь

со

у

су

6

деж

че

ра

на

ный

бя

7

ко

нал

ка

паль

ток

конь

8

са

во

о

ма

бель

воч

9

мо

тель

хоз

хар

роз

тух

10

вод

то

да

по

та

ро

11


па

го

ва

бей

ник


Воробей, ворона, горох, девочка, дежурный, завол, заяц, карандаш, колхоз, коньки, корова, лопата, машина, мебель, медведь, молоко, морковь, мороз, одежда, пальто, пенал, петух, платок, посуда, работа, ребята, сапоги, сахар. Собака, стакан, тарелка, тетрадь, ученик, учитель.



2 класс



А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

1

рев

о

ком

да

зин

ре

на

2

ло

ма

ди

вес

гу

ток

рю

3

кар

нок

пор

трак

по

жин

ва

4

тор

каст

яб

ца

жай

ни

де

5

вос

дор

бе

сяц

герь

сок

ток

6

тец

ра

род

та

су

га

вер

7

вать

зав

ка

бед

рех

ри

фель

8

ми

ме

кро

мо

ти

у

трак

9

пус

сто

пе

тро

рец

го

за

10

ла

щи

зем

квар

ро

рищ

во

11

се

ля

то

си

ня

ли

ко


Береза, восток, город, деревня, завтрак, земляника, капуста, картина, картофель, кастрюля, квартира, комната, кровать, лагерь, магазин, малина, месяц, метро, молоток, народ, обед, овощи, овес, огород, огурец, орех, осина, отец, песок, погода, помидор, пшеница, рисунок, родина, север, солома, столица, товарищ, топор, трактор, ужин, улица, урожай, яблоко, ягода.




3 класс



А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

1

ла

да

байн

год

те

тор

вок

2

дарь

я

бе

фа

то

сн

спа

3

ды

зе

ло

эк

о

рес

ри

4

порт

наж

пас

зал

том

дат

се

5

сол

ав

лют

тель

лен

жир

ком

6

навт

зо

рек

би

же

та

ли

7

фер

рень

го

биль

талл

рет

ро

8

ва

по

ми

ле

ди

об

гаж

9

рег

ви

смо

шо

гон

скур

мо

10

до

перь

бо

ка

рег

лет

биб

11

ад

зонт

лат

од

ство

па

фон

12

ме

ня

ба

пра

са

га

ко



Автомобиль, адрес, багаж, беседа, берег, билет, вагон, вокзал, газета, горизонт, директор, дорога, календарь, космонавт, комбайн, облако, около, пассажир, портрет, потом, салют, сегодня, сирень, спасибо, телефон, фамилия, экскурсия, теперь, солдат, однажды, металл, библиотека, железо, правительство, шофёр, палатка.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Как помочь ребёнку стать грамотным

Эта проблема волнует и учителей, и родителей. Психологи доказали научно, а учителя знают из своей повседневной практики, что легче усваиваются знания, вызывающие у детей положительные эмоции. Для того, чтобы учение было интересным, увлекательным и успешным, на разных этапах уроков русского языка педагоги начальных классов используют занимательные задания, которые побуждают детей размышлять, искать и находить правильное решение грамматических задач.

Программой начального обучения русскому языку предусмотрено обязательное усвоение ряда слов, написание которых не подчиняется правилам русской графики (пиши по сильной позиции). Изучение слов строится на основе традиционного принципа – запоминания. Дети устают от монотонного повторения, неохотно заглядывают в орфографический словарь.

Задача учителя – сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов, а также снизить тревожность детей перед словарным диктантом.

Хорошему усвоению правильного написания слова способствует использование мнемотических приемов. К ним можно отнести такие стихи, рассказы, ребусы, рисунки, которые вызывают у детей определенные ассоциации, помогают детям запомнить трудное слово. Подробно эти приемы описаны в книге В.Агафонова «Неправильные правила, или Как запомнить словарные слова».

Опыт показывает, что в основу формирования орфографических навыков при изучении словарных слов должна быть положена активная работа учащихся. У ребят порой возникает потребность придумывать образ для запоминания написания трудного слова. Очень важно это делать при первом предъявлении словарного слова. Образ - подсказка должен быть ярким, смешным, нереальным, фантастическим, даже несуразным. У школьников вырабатывается большое внимание к слову, его структуре, составу. Они видят слово с разных сторон, учатся думать, рассуждать о нем.

В данном сборнике представлены игровые приемы, которые можно использовать как на уроках русского языка, так и во внеурочной деятельности при проведении внеклассных занятий по русскому языку.

Цель - организовать практическую работу над трудными словами в начальной школе.

Упражнения позволяют учителю создать мотивацию и облегчить усвоение трудных слов. У учащихся расширяется кругозор, совершенствуются речевые навыки, развивается логическое мышление.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров624
Номер материала 280975
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх