Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Подборка "Памятки для учащихся по русскому языку и литературе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Подборка "Памятки для учащихся по русскому языку и литературе"

библиотека
материалов










Памятки


для учащихся








КАК ЛУЧШЕ ЗАПОМНИТЬ ИЗУЧАЕМЫЙ МАТЕРИАЛ

Учи материал в определённый час. Таким образом, ты при-учишь мозг к наилучшему восприятию именно в это время. Это становится своего рода условным рефлексом, и ты запо-минаешь быстрее и с меньшими усилиями. Вечерний час перед сном – прекрасное время для запоминания. Равно как и утренний час после пробуждения.

Часто повторяй материал, который учишь наизусть. Просмотри три, четыре, пять раз один и тот же текст. Через 24 часа после первого занятия ты забываешь наибольшую часть выученного текста. Поэтому первое повторение не должно быть позже 24 часов и раньше 5-6 часов после первого заучивания.


ПЛАН АНАЛИЗА ОТВЕТА ТОВАРИЩА

По содержанию ответа:

1) Правильно ил понята тема; вопрос учителя?

2) Рационально ли отобран материал, нет ли мелких фактов, деталей, загромождающих выступление?

3) Выделена ли в ответе главная мысль?

4) Заметил ли ты отношение выступающего к тому, о чём он говорил? Какими средствами он достигал этого?

По форме выступления:

1) Удачно ли оно было построено?

2) Соблюдены ли такие требования, как умение логически, последовательно расположить факты, доказать выдвигаемые положения?

3) Достаточно ли богат словарь выступающего?

4) Что ты можешь сказать о темпе речи, её эмоциональной окраске?

5) Какие недостатки в речи ты заметил? Что посоветуешь товарищу?

КАК ГОТОВИТЬСЯ К УСТНОМУ ОТВЕТУ

При подготовке устного ответа воспользуйся следующими советами:

Приступая к работе, вдумайся в формулировку данного вопроса.

Посмотри на вопрос, как на задачу. Проведи анализ (какими фактами ты располагаешь, к какому выводу можно подвести слушателей).

Внимательно прочитай учебник. При чтении: выдели главную мысль; разбей прочитанное на смысловые абзацы; обрати внимание на чертежи, схемы, таблицы. Убедись, что всё понятно.

Раздели лист на две части.

1) в левой наметь план ответа. Следи, чтобы этапы плана не нарушали логических рассуждений.

2) в правой части сделай необходимые выборки к пунктам плана: примеры, правила, формулировки, схематические записи.

Если какие-то вопросы забыты, повтори пункт учебника, рекомендованный учителем. Смело обращайся к справочникам.

Убедись, что каждый этап плана обоснован. Особое внимание обрати на наиболее важные факты.

Повтори ответ по правой стороне листа, и придерживайся составленного плана.

Опираясь на рецензию (план приведён ниже), оцени свой ответ.

При ответе у доски особо выдели: анализ, главную мысль, сделай вывод.








РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

1. Внимательно прочитай название параграфа. Информация о содержании заключена уже в нём. Вспомни, что ты уже знаешь по данному вопросу, что читал, что слышал, посмотри записи в тетрадке.

2. Выдели основные части, главные мысли, наметь план текста.

3. Установи логическую связь и зависимость между сведения, изложенными в параграфе, попытайся составить опорный конспект, схемы, таблицы по тексту учебника.

4. Сравнивай, изучаемые явления, делай обобщения и выводы (эти мыслительные операции мы рассмотрим ниже).

5. Найди в тексте то, что необходимо выучить наизусть. Выучи этот материал, используя памятку «Как запоминать материал».

Как обобщать

1. Выдели главное понятие из данного тебе задания.

2. Проверь, как понимаешь его смысл.

3. Отбери основные типичные факты из материала. данной темы.

4. Сравни их между собой, выдели общее, главное, проанализируйте материал, проследи его развитие.

5. Сделай вывод, найди закономерность, главную идею, закон.

Как сравнивать

1. Установи основание для сравнения.

2. Определи цель сравнения: для чего сравниваешь?

3. Наметь план, по которому будешь сравнивать, прежде всего выдели главные признаки, по которым будешь сравнивать.

По плану находи сходства и различия между объектами, предметами, явлениями.

Сделай вывод из сравнения.




РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ

Люби тетрадь, и она тебе поможет

Задумывался ли ты когда-нибудь о назначении тетради? Для чего она нужна? В тетради ученики выполняют классные и домашние задания; учитель, проверяя тетради, выставляет оценки; в тетради фиксируется самое важное по теме урока и т. д. Конечно, тетрадь необходимо правильно оформить и вести ее в соответствии с требованиями учителя. «Это мне все известно и понятно», – ответишь ты, и будешь, конечно, прав. Нам бы хоте-лось вернуться к тем замечательным словам, которые написали о тетради ученики 6 класса нашей Гимназии: «Люби тетрадь, и она тебе поможет». Действительно, хорошо оформленная, аккуратная тетрадь не только подскажет тебе на уроке и дома, но и поддержит, повысит настроение в трудную минуту. Просматривая свою тетрадь, ты восстановишь в памяти весь пройденный материал; еще раз обратишь внимание на свои ошибки с тем, чтобы их больше не делать.. Относись к своей тетради как к другу, и она ответит тебе тем же! Может, тебе пригодятся советы учеников 5 и 6 классов по оформлению, ведению и использованию тетради?

1. Оформление тетради:

- оберни тетрадь (используй для этого специальную обложку);

- аккуратно подпиши ее;

- записи производи синей ручкой, а темы выделяй зеленой (если учитель не предъявляет других требований);

- оформляй все работы в соответствии с требованиями учителя.

2. Ведение тетради:

- выполняй все работы (в т. ч. рисунки, схемы и др.) аккуратно;

- не рисуй и не записывай в тетради лишнего (не касающегося темы урока);

- не мни тетрадь;

- пиши аккуратно, разборчиво;

- не пачкай тетрадь;

- не стирай ручку резинкой;

- записывай правила и все самое важное по теме урока.

Умей проверять и исправлять ошибки:

- проверяй работу от начала к концу и наоборот;

- каждое слово читай по слогам;

- если ты не уверен в правильности написания слова, попробуй вспомнить правило;

- если ты допустил ошибку, не расстраивайся – аккуратно зачеркни карандашом;

- не используй замазку;

- делай работу над ошибками (анализ ошибок);

- если ты не уверен, сначала пиши на черновике;

- подумай, а потом пиши.

3. Использование тетради:

- просматривай записи, сделанные в тетради;

анализируй свои ошибки, просматривая различные виды работ.
















КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ 

Сочинение» происходит от древнерусского слова «чин», т. е. порядок и означает не просто изложение своих знаний, но изложение их в определенном порядке, системе.

А. А. Крундышев «Как работать над сочинением»

Чтобы получить удовольствие от такого интересного, творческого вида работы как сочинение, необходимо хорошо подготовиться к нему: выбрать тему, продумать план (в этом тебе поможет см. схема 4). Приступать к работе над сочинением по литературному произведению можно только после его внимательного (лучше неоднократного) прочтения.

1)      Выбор темы сочинения зависит от твоих симпатий, вкусов, отношения к героям произведения.

2)      План сочинения должен включать в себя 3 пункта: вступление, основную часть и заключение.

3)      Во вступлении ты можешь обосновать выбор темы, обозначить проблемы (в форме вопросов или утверждений), которые тебе предстоит раскрыть в основной части сочинения. В заключении необходимо сделать выводы, ответить на те вопросы, которые ты сформулировал во вступлении.

4)      Если ты решил выбрать эпиграф к своему сочинению, помни, что ЭПИГРАФ – это краткое изречение, взятое из литературных источников, отражающее ведущую мысль, характер темы.

5)      Чтобы подтвердить свои мысли, используй краткие, точные и дословные выдержки из текста – цитаты.

6)      Об особенностях сочинений разных жанров (сочинение-размышление, эссе, анализ поэтического произведения и т. д.) расскажет учитель. Не стесняйся задавать ему вопросы!

7)      Твоя письменная речь (как и устная) должна быть связной, а это значит, что каждое следующее предложение должно продолжать мысль, изложенную в предыдущем!


Схема 4

1. Я выбрал эту тему, потому что _________________________

2. Чтобы раскрыть тему, я должен ответить на следующие вопросы:

  • ·        ________________________________________________

3. Для того чтобы ответить на эти вопросы, я должен:

  • ·        проанализировать следующую литературу (словари, научные исследования по данному произведению ...):

_______________________________________________

  • ·        получить информацию из других источников (телевидение, радио, кинофильмы, и т. д.):

_________________________________________________________

  • ·        выбрать цитаты по теме сочинения.

_____________________________________________________

4. План моего сочинения:

1)    Вступление (выпиши основную мысль вступления):

___________________________________________

2) Основная часть.

Эпизод

Цитата

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3) Заключение (выводы):__________________________________

 





Если учитель, проверяя твою работу, поставил на полях следующие буквы (знаки), это означает:






СЕКРЕТЫ УСПЕШНОЙ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ


К сожалению, школа, в которой не задают (или почти не задают) домашних заданий, – большая редкость. А раз домашнюю работу все-таки делать нужно, давай вместе подумаем, как организовать самостоятельный труд, чтобы он отнимал меньше времени и сил. В первую очередь, вернись к СЕКРЕТАМ ПЛАНИРОВАНИЯ и вспомни все, о чем мы уже говорили. Если режим дня ты соблюдаешь, значит волевые усилия уже стали твоими помощниками. И в выполнении домашней работы без них тебе, конечно же, не обойтись.

Итак, как лучше организовать самостоятельный труд:

1) Усилием воли усади себя за письменный стол

2) Подготовь рабочее место: на столе не должно быть ничего (обрати внимание, что мы не добавляем слова «лишнего», то есть стол должен быть абсолютно чистым).

3) Распредели время и следи за его расходованием в соответствии с планом работы (о том, как это делать, мы скажем ниже).

4) Чередуй выполнение «трудных», «легких», письменных и устных заданий.

5) Сделай один короткий (не более 15 минут) перерыв: немного подвигайся (можно потанцевать) под музыку, выпей сока или минеральной воды и продолжай выполнение домашних заданий.

6) Выполнив домашнюю работу, внимательно собери все необходимое к следующему учебному дню в портфель (сумку).

Обязательно отдохни!







КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ ТЕКСТА


1. Внимательно прочитай текст. Постарайся представить то, о чём в нём говорится.

2. Определи тему, основную мысль, основной тон высказывания.

3. Подумай, с какой целью ты будешь читать этот текст, в чём будешь убеждать своих слушателей.

4. Подчеркни наиболее важные по смыслу слова, то есть слова, на которые падает логическое ударение.

5. Обозначь паузы.

6. Продумай, как ты можешь использовать другие средства выразительности устной речи, например: темп речи, громкость голоса.





ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА

1.Каждая работа начинается с внимательного чтения всего текста. Выясните значение непонятных слов.

2. Определите тему и основную мысль текста.

3. Раздели его на смысловые части, выдели в каждой из них главную мысль.

4. Озаглавь каждую часть. В каждой части выдели несколько положений, развивающих главную мысль.

5. Напишите черновик плана. Сопоставьте его с текстом. Проверь все ли основные идеи, заключенные в тексте, нашли отражение в плане.

6. Проверьте, можно ли, руководствуясь этим планом, воспроиз-вести текст.

7. Аккуратно перепишите усовершенствованный вариант плана.


КАК ГОТОВИТЬСЯ К ИЗЛОЖЕНИЮ, БЛИЗКОМУ К ТЕКСТУ

1.Внимательно прочитайте текст; выясните значение непонятных слов.

2.Ответьте на вопросы, данные в пособии или предложенные учителем. В случае затруднения перечитайте соответствующие части текста.

3. Сформулируйте тему и основную мысль текста.

4. Определите, к какому типу речи относится текст.

5. Разделите текст на композиционные и смысловые части согласно данному плану или составьте план самостоятельно.

6. Определите стиль текста. Постарайтесь запомнить хотя бы некоторые особенности языка данного произведения и сохранить их в изложении или пересказе.

7. Прочитайте текст снова, разделяя смысловые части его значительными паузами.

8. Закройте  книгу; напишите первый вариант (или черновик) изложения, затем после проверки и исправления перепишите его.

 















КАК РАБОТАТЬ НАД РАССКАЗОМ

1. Подумайте, о каком случае вы будете рассказывать, насколько он интересен и актуален для слушателей.

2. Сформулируйте тему (предмет речи) и главную мысль рассказа (предмет и что говорится о предмете).

3. Отберите необходимый материал из ваших воспоминаний и запишите тезисно. Дополните его материалом из других источников (если это необходимо).

4. Вспомните схему композиции рассказа (вступление, завязка действия, развитие действия, кульминация, развязка).

5. Составьте план рассказа, конкретизируйте его. Укажите композиционные части.

6. Обратите внимание на соразмерность частей рассказа. Вступление и заключение составляют по 10-15% всего текста. Наиболее полно должно быть показано главное событие.

7. Используйте в рассказе диалог или отдельные реплики, элементы описания или рассуждения так, чтобы они помогали полнее представить ход событий и характеры людей, о которых вы говорите.

8. Напишите черновик рассказа, внесите исправления.

9. Запишите чистовой вариант рассказа.













КАК РАБОТАТЬ НАД РАССКАЗОМ ПО КАРТИНЕ

1. Рассмотрите картину, узнайте автора.

2. Постарайтесь больше узнать о художнике.

3. Обратите внимание на название картины. Очень часто оно говорит нам о замысле художника, о том, что считал он в своей картине самым главным.

4. Рассмотрите картину; вдумайтесь в ее содержание (что здесь произошло; почему?).

5. Постарайтесь представить: что было до момента, изображенного художником, что будет после него.

6. Подумайте, кого, в чем и как вы будете убеждать своим рассказом.

7. Сформулируйте тему и основную мысль рассказа; в зависимости от этого озаглавьте его. (Заглавие вашего рассказа и название картины могут не совпадать).

8. Вспомните композицию рассказа. Учитывая, что кульминации должен соответствовать момент, изображенный на картине (ведь он самый важный!), составьте план.

9. Обратите внимание на соразмерность частей рассказа. Помните: главное в нем – содержание картины!

10. Постарайтесь включить в рассказ диалог, элементы описания (обстановки, природы, внешнего вида людей), причем так, чтобы это помогало полнее представить ход событий, характеры героев.

11. Напишите черновик рассказа, затем после проверки и исправлений перепишите его.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров136
Номер материала ДБ-199613
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх