Тема:
«Матрешка,
где ты?» (игра-развлечение)
Возраст:
2-3
года
Цель:
формировать
умение затормозить свое действие и ли начать действовать по речевому сигналу
Методические
приёмы:
художественное слово использование наглядного материала, поощрение, частичная
помощь, игровая мотивация.
Материал:
игрушка
– матрешка (можно постепенно усложнять игру, включив вторую матрешку-вкладыш)
Ход
игры:
Дети
сидят (стоя) в кругу.
Воспитатель:
посмотрите,
кто сегодня к нам в гости пришел. Ребята скажите кто это?
Дети:
матрешка.
Воспитатель:
правильно
матрешка. Посмотрите, какая она красивая нарядная. Скажите, какого цвета у
матрешки платье? А какого цвета платочек? Ой она еще и с секретом открывается и
закрывается. А я знаю игру с матрешкой. Поиграем с ней. Ну тогда спрячьте руки
за спину и ждите. Воспитатель медленно обходит вокруг детей со словами:
Хожу,
брожу, матрешку, держу
Разберу
пополам, деткам в руки дам.
Воспитатель
незаметно вкладывает по половинке матрешки в руки детям, сидящим по
противоположным сторонам круга и говорит:
Ты
тихонечко сиди, ничего не говори,
Да
и сам не смотри, только в ручке держи.(Пауза)
Матрешка,
где ты покажись, пожалуйста!
Дети
у кого в руке оказалась матрешка встают в середину круга собирают матрешку.
Можно немножко поиграть с не или по танцевать под народную музыку.
Тема:
«Найди
платочки» (дидактическая игра)
Возраст:
2-3
года
Цель:
обучение
выбору предметов заданного цвета из четырех предложенных; закрепление умения
группировать предметы по цвету.
Методические
приёмы:
художественное слово использование наглядного материала, поощрение, частичная
помощь, игровая мотивация.
Материал:
платочки
разного цвета по 2 цвета каждого.
Ход
игры:
Воспитатель:
посмотрите
,что у меня в руках (выкладывает платочки на стол)
Дети:
платочки
Воспитатель:
какого
цвета этот платочек. (если ребенок затрудняется то воспитатель ему помогает).
Таня найди платочку такого же цвета пару и т. д. (ребенок делает. Так же
если ребенок затрудняется, то воспитатель ему помогает) и отложи его
отдельно.
Усложнить
игру можно предложить ребенку положить платочки в лоток (стаканчик) такого же
цвета.
Тема:
«
Помоги жирафу» (развивающая игра)
Возраст:
3-4
года
Цель:
развитие
тактильной чувствительности, коорджинации движений, умение соотносить фигуры с
конструктором, формировать коммуникативных навыков
Методические
приёмы:
художественное слово использование наглядного материала, поощрение, частичная
помощь, игровая мотивация.
Материал:
из
2 листов цветной бумаги (один лист глянцевый, другой – бархатный, шершавый)
вырезаются 2 фигуры жирафа. На теле каждого жирафа обозначены контуры
геометрических фигур: кругу, овала, квадрата. Ромба, треугольника. Размер и
цвет геометрических фигур и обоих вырезанных жирафов могут быть одинаковыми или
разными. Такие геометрические фигуры вырезаются из глянцевой и бархатистой
бумаги.
Ход
игры:
Воспитатель:
жили
были в Африке 2 друга жирафа. Потрогайте каждого жирафа ладошкой, а потом
щекой. Какие на ощупь первый жираф? Какой на ощупь второй жираф? Какой вам
жираф больше нравиться?
Жирафы
играли друг с другом, баловались. И однажды решили поменяться пятнышками
(геометрическими фигурами). А потом перепутали их и не могут найти каждый
свои пятнышки. Надо помочь жирафам друзьям разложить на их шкурках пятнышки
так, чтобы они совпадали по контору и по качеству материала, из которого
вырезаны сами животные.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.