Инфоурок Информатика Другие методич. материалыПодборка задач по теме: «Методика изучения алгоритмизации и исполнителей в школьном курсе информатики» для самостоятельной работы учащихся в классе и дома

Подборка задач по теме: «Методика изучения алгоритмизации и исполнителей в школьном курсе информатики» для самостоятельной работы учащихся в классе и дома

Скачать материал
библиотека
материалов

Подборка задач по теме:

Методика изучения алгоритмизации и исполнителей в школьном курсе информатики

для самостоятельной работы учащихся в классе и дома.

6 класс

Задание 1. Установите соответствие между геометрическими фигурами и названиями блоков блок-схемы (соедините стрелками).



Принятие решения



Выполнение действия



Ввод или Вывод





Начало или Конец



Задание 2. Составь действия алгоритма по порядку и запиши его в трех формах:

Картошка со сметаной

Посолила картофель.

Бросила картофель в кипяток.

Зажгла газовую плиту.

Очистила картофель.

Купила в магазине картофель и сметану.

Погасила огонь и слила кипяток.

Полила картофель сметаной.

Положила картофель на тарелку.

Налила воду в кастрюлю и поставила её на огонь.

hello_html_m3d60dc92.png


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.





Задание 3. Восстанови алгоритм и изобрази его в виде блок-схемы:

Подготовка к рисованию

hello_html_m3d08b4cc.png

Задание 4. Для самостоятельной работы учащихся (письменно)

Алгоритм «Приготовление уроков»

Расставь действия алгоритма по порядку

  • Выполнить домашнее задание

  • Прочитать задания в дневнике

  • Сложить школьные вещи в портфель

  • Достать дневник, учебник, тетради

  • Сесть за стол

  • Открыть учебник и тетрадь


Алгоритм «Поход в магазин»

Расставь действия алгоритма по порядку

  • Разложить продукты по местам

  • Дойти до магазина

  • Вернуться домой

  • Купить по списку нужные продукты

  • Взять деньги и список нужных продуктов


Алгоритм «Приготовление уроков»

Расставь действия алгоритма по порядку

  • Выполнить домашнее задание

  • Прочитать задания в дневнике

  • Сложить школьные вещи в портфель

  • Достать дневник, учебник, тетради

  • Сесть за стол

  • Открыть учебник и тетрадь


Алгоритм «Поход в магазин»

Расставь действия алгоритма по порядку

  • Разложить продукты по местам

  • Дойти до магазина

  • Вернуться домой

  • Купить по списку нужные продукты

  • Взять деньги и список нужных продуктов




Задания для работы на компьютере

Задание 1. Составь алгоритм заварки чая, расставь действия в нужном порядке:

  1. Залить кипятком заварной чайник

  2. Вскипятить воду

  3. Накрыть чайник специальной грелкой

  4. Ополоснуть кипятком заварной чайник

  5. Засыпать в чайник заварку

  6. Подождать до полного заваривания 5 минут

  7. Подготовить заварку







Задание 2. Алгоритм «Пришивание пуговицы»

Расставь действия алгоритма по порядку



Сделать узелок на конце нитки

Пришить пуговицу

Отмотать от катушки и отрезать нитку

Взять пуговицу

Взять иголку

Вдеть нитку в иголку

Тест по теме «Алгоритмы и исполнители»

1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется …»

нумерованный список

маркированный список

система команд исполнителя

конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату


2. Что можно считать алгоритмом?

Правила техники безопасности

Список класса

Кулинарный рецепт

Перечень обязанностей дежурного по классу


3. Закончите предложение: «Блок-схема – форма записи алгоритма, при которой для обозначения различных шагов алгоритма используются …»

рисунки

списки

геометрические фигуры

формулы


4. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»

начала или конца алгоритма

ввода или вывода

принятия решения

выполнения действия


5. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»

начала или конца алгоритма

ввода или вывода

принятия решения

выполнения действия


6. Отметьте галочкой истинные высказывания:

Человек разрабатывает алгоритмы.

Компьютер разрабатывает алгоритмы.

Исполнитель разрабатывает алгоритмы.

Человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов.

Компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов.

Исполнитель управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов.

Человек исполняет алгоритмы.

Компьютер сам выполняет алгоритмы (программы).

Исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритмы, составленные из команд, входящих в его СКИ.


7.Закончите предложение: «Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется …»

линейным

ветвлением

циклическим



7 класс

Задание 1. Выполни алгоритмы.hello_html_m26436851.jpg















Задание 2. Расставь в алгоритме действия.

hello_html_m5f731cfa.jpg



Задание 3. Придумай и напиши вопрос, который может отменить прогулку.

hello_html_7bf792e3.jpg





Работа на компьютере.

С помощью программы Paint, используя элементы меню готовых форм, составьте блок - схему алгоритма «Собери портфель».

hello_html_m41961689.gif























Проверочная работа «Алгоритмика».

1. Закончите определения.

Исполнитель – это ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Управление – это _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Алгоритм – это _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Укажите примеры неформальных исполнителей в предложенных ситуациях:

  • симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;

  • ученик 7 класса решает задачи по алгебре;

  • фармацевт готовит лекарство по рецепту;

  • врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;

  • автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;

  • компьютер выполняет программу проверки правописания.



3. Опишите известного вам формального исполнителя Чертежник по плану:

1) Круг решаемых задач _________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2) Среда ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3) СКИ ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4) Система отказов ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5) Режимы работы _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Изобразите чертеж на координатной плоскости, который нарисует Чертежник, выполнив следующий алгоритм:

Переведи в точку(2,2) Сдвинь на вектор (2,0)

Сдвинь на вектор (0,-2)

Подними перо

Сдвинь на вектор (1,2)

конец








Тест по теме «Алгоритмика».

1. … - это некоторый объект, способный выполнять определенный набор команд. 

А) алгоритм

Б) человек

В) исполнитель

Г) животное

2. Систему команд исполнителя образуют 

А) команды, которые даны исполнителю

Б) команды, которые может выполнить исполнитель

В) команды, которые предназначены любому человеку

Г) команды, которые предназначены любому техническому устройству

3. Какой тип исполнителя одну и ту же команду выполняет всегда одинаково? 

А) формальный

Б) неформальный

4. Может ли человек выступать в роли исполнителя? 

А) да, может

Б) нет, не может

5. Из предлагаемого списка выберите формального исполнителя. 

А) автопилот

Б) собака

В) робот

Г) человек

Д) стиральная машина

6. Укажите примеры неформальных исполнителей в предложенных ситуациях: 

А) симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение

Б) ученик 7 класса решает задачи по алгебре

В) фармацевт готовит лекарство по рецепту

Г) врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного

Д) автомат на конвейере наполняет бутылки колой

Е) компьютер выполняет программу проверки правописания

7. Команды "лежать", "сидеть", "фас", "рядом" образуют систему команд исполнителя... (допишите одно слово) 



8. Процесс целенаправленного воздействия одних объектов на другие, называется 

А) алгоритм

Б) инструкция

В) управление

9. Предназначенное для конкретного исполнителя точное описание последовательности действий, направленных на решение поставленной задачи, называется 

А) программой

Б) алгоритмом

В) управлением

Г) системой команд исполнителя

10. В систему команд исполнителя Чертежник входят следующие команды: 

А) сместиться в точку

Б) нарисовать отрезок

В) начертить линию

Г) сместиться на вектор

Д) поднять перо

Е) опустить перо

Ж) нарисовать квадрат

11. Исполнитель Чертежник предназначен 

А) для построения рисунков на координатной плоскости

Б) для построения рисунков на координатной прямой

В) для рисования на прямоугольном клетчатом поле


9 класс


Задание 1. Решить задачу и составить алгоритм ее решения:

Вам нужно установить марку и номер машины, в которой уехала пропавшая, если известно, что цвет машины не красный, а номер кратен 9. У дома пропавшей были замечены следующие машины: черный джип с номером 1101; красный "Запорожец" с номером 9909; белая "Волга" с номером 2709.



Задание 2. Представь задачу в виде блок-схемы:

У Ивана три варианта дальнейшего пути:

Направо – «Коня потеряешь»

Налево – «Голову сложишь»

Вперёд – «Невесту найдёшь».


Задание 3. Придумайте и нарисуйте в тетради лабиринт. Опишите алгоритм рисования этого лабиринта для Черепашки. Затем, задав начальное положение Черепашки у входа в ваш лабиринт, объясните ей, как его проходить.


Задание 4. Вы должны человеку, не знающему русский язык, объяснить, как приготовить яичницу. Изобразите этот алгоритм в тетради с помощью рисунков, расположенных в определённом порядке. Может ли Черепашка выполнить ваш алгоритм? Почему?


Задание 5. Опишите двумя способами (на русском и на математическом языке) алгоритм получения суммы частного от деления числа 200 на число 8 и разности чисел 211 и 50.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.