Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Подборка дидактического материала "Занимательные задания по русскому языку"

Подборка дидактического материала "Занимательные задания по русскому языку"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m406f27ee.gif1.Расшифруй надпись, разделяя её на слова.

        Безмукинетнауки.

Почему слово «без» написали отдельно? Докажи.


2.Засекреченные слова и предложения.

   А) Разгадай слово из 5 букв. Чтобы разгадать слово возьмите:

Яблоко |                                        - 3-ю согласную из 1-го слова.

Вишня  |  (……..) ?                      - 3-ю согласную из 2-го слова.

Слива   |                                        - 1-ю гласную из 3-го слова.  

Груша  |                                        - 1-ю согласную из 4-го слова.

Арбуз   |                                        - 1-ю гласную из 5-го слова.

                                                             (КНИГА)


3.Фокусы со словами.

  Можно ли сома превратить в вола? Можно: сом-дом-дол-вол.Изменять можно по одной букве и промежуточное слово должно существовать.

Превратите:   лук                         рак  (лук-лак рак)

        мука                       река (мука-рука-река)

        сад                            сок (сад-суд-сук-сок)

        кок                     мак (кок-как-мак)

        кум                 вол (кум-ком-кол-вол)

       Это задание ребёнок должен не просто выполнить, а сделать с целью. Например: подчеркните слово в цепочке с безударной гласной; или подчеркните буквы, обозначающие парные согласные звуки.


4.Задание: из каждого слова возьмите только первые слоги и составьте слово:

        1) автомобиль, тормоз                     (ав-тор)        

        2) колос, рота, ваза                     (ко-ро-ва)

        3) молоко, нерест, таракан           (мо-не-та)

        4) кора, лото, боксёр                (мо-не-та)

        5) баран, рана, ,банщик        (ба-ра-бан)


  5Задание: из каждого слова возьмите вторые слоги и составьте слово:

        1) соловей,потолок         (ло-то)

        2) змея, рама        (я-ма)

        3) пуговица, молоток, лава        (го-ло-ва)

        4) укор, бузина, тина        (кор-зи-на)

        5) поворот, пороша, канава        (во-ро-на)

 



 6.Задание: из каждого слова взять последние слоги, составь новое слово:

        1) мебель, ружьё                (бель-ё)

        2) соломка, пора, мель                (ка-ра-мель)

        3) лиса, бельмо, буклет                (са-мо-лёт)

        4) пуловер, пальто, билет        (вер-то-лёт)

        5) молоко, реле, берет        (ко-ле-со)

        6) смола,cлеза, берет        (ла-за-рет)


7.Задание: из каждого слова возьми по одному любому слогу так, чтобы                                                                      получилось слово:

        1) пластинка, картинка, павлин        (плас-ти-лин)

        2) пастух, плотина, лагерь        (пас-ти-ла)        

        3) сапоги, парашют, фантазия        (са-ра-фан)

        4) косари, заморозки, лётчик                (са-мо-лёт)

        5) мука, рагу, диван        (ка-ра-ван)

        6) карта, паутина, налёт        (кар-ти-на)

        7) вода, дорога, проба, невод        (во-до-про-вод)


8.Слова-матрёшки.

     А) Найди слова внутри данных и запиши их. Примеры предлагаемых слов:

            Победа (беда, еда, да)

        Бусы                          из лукошка

        тапочки        машина

        тумбочка                господин

        удочка        коса

        рыбак        дрожь

        осадки        атом

        трубил        резина

Б) Раздели слово на два коротких.

        Например: горизонт = гори + зонт        верхушки=____+_______

        кипарис =_____+_____        макушки =_____+______

        газель    =_____+_____        волокно  =_____+______

        парус    =_____+______        полоса    =_____+______

        В) Убери из слова одну букву. Она может быть в начале, середине или конце слова. Оставшиеся буквы должны образовать новое слово.        

        Искра - икра

        полк        тепло

        склон                   красна

                                экран                   уксус

        беда                     лампа

        спрут                   учебник

  Г) А теперь наоборот букву нужно приставить в начало и конец слова- получится другое.

Дар   | у        очки   | б        роза   | г

Стол | б        утка    | ш        усы    | б

Шар  | ф        пар      | к        мех    | с

Лень |  о        шёл     | к        оса     | к




9. Анаграммы и логарифмы.

  Анаграммы- загадки с перестановкой букв в слове для образования другого слова. Логарифмы- загадки, в которых задуманное слово получается от выбрасывания или прибавления буквы.

 А) Анаграммы и логарифмы в стихах.

        1. Легко дыша в моей тени,

            Меня ты летом часто хвалишь,

            Но буквы переставь мои-

            И целый лес ты мною свалишь. (липа-пила)

        2.Я-дерево в родной стране,

           Найдёшь в лесах меня ты всюду,

           Но слоги переставь во мне -

           И воду подавать я буду.        (сосна-насос)

                                3. По дороге, по пути

            Весело скачу,

            А с конца меня прочти -

            Нож я наточу.        (оселок)

        4. Вдоль по проволоке мчусь

            Ночи я и дни,

            А с конца меня прочтут -

            Тигру я сродни.        (ток-кот)

        5. Лежу я на земле,

            Прибитая к железу,

            Но буквы переставь -

            В кастрюлю я полезу.        (шпала-лапша)

                                     6. Географию со мной

         Изучают в школе дети,

         Дай порядок букв иной -

         И найдёшь меня в буфете.        (атлас-салат)

        7. Взлетев, горю звездой в ночи,

            Но угасаю очень рано,

            А переменишь «е» на «и» -

            И я кустом зелёным стану.        (ракета-ракита)

        8. Известное я блюдо,

            Когда прибавишь «м»,

            Летать, жужжать я буду,

            Надоедая всем.                (уха-муха)

        9. Я крошу, снося с пути,

            Всё, что мне разрушить надо.

            А с конца меня прочти -

            Я морским волнам награда.        (лом-мол)

                                    10. Задачу ты решишь свободно,

           Я- небольшая часть лица,

           Но если ты прочтёшь меня с конца,

           Во мне увидеть можно, что угодно.        (нос-сон)

                                     11. Скрывается мой плод румяный

            Тенистою листвою.

            А буквы переставь -

            Я окажусь рекою.        (слива-Висла)

                                   

                                     12. Мы резким голосом кричим

            И ковыляем так комично,

            Но вставь нам «л» - и зазвучим

            Тогда довольно мелодично.                (гуси-гусли)

       

 Б) Составляем анаграммы.

Измени порядок букв в слове так, чтобы получилось новое: лето-тело

        Карп -        маяк -

        Атлас -        шлюпка -

        Шпала -        лиса -

        Карета -        навес -

В) Найди первоначальные слова, если известно, что во всех из них были сделаны одинаковые перестановки.

1) лбко         2) раяи      3) упкс      4) еравшн       5)ркдети       6) ашнрри

(блок, ария, пуск, реванш, кредит, шарнир)

1) вцтеко        2) окамднри       3)лкбуинак

(цветок, командир, клубника)


10. Кроссворды.

К



О




Р





К






А







Придумайте  слова и впишите их по клеткам. Количество клеток соответствует количеству букв в слове.

г





г





г





г


Л



Е




С





Т






Н







И








Ц









А











Б



И




Б





Л






И







О








Т









Е










К











А












        

Т



Р




А





К






Т







О








Р










Я



Б




Л





О






Н







Я


















11.Логические задачи по русскому языку.

А). Щенок-непоседа.

У собаки Жульки было четыре щенка. Бим, Рекс, Шарик и ….А вот четвёртый щенок постоянно куда-то пропадал. Как его звали? Догадайтесь и запишите: Бобик, Дружок или Тузик?

(Бим- 3 буквы, Рекс- 4 буквы, Шарик- 5 букв, значит четвёртого звали Дружок- 6 букв.)

        

Б) Какое слово?                    

конь

белка

ёж

крот

коза

лиса

мышь

енот

        

Отгадай слово, которое я читаю из данных. Подсказка: в нём два слога, а звуков больше, чем букв.(Енот)

Задание может быть и другим. Подсказка: это слово на конце с мягким знаком и оно 2 склонения и.т.д.


В) Обобщение понятий.

  - Назови одним словом:   сумка, ведро, врач …….(имена существительные)

        весело, хорошо, наугад……(наречия)

        скользит, зеленый, земля…..(слова с проверяемой

        безударной гласной).


Г) Игра «В определения».

Детям даются карточки с названием предметов(например: автобус, яблоко, озеро, ромашка…).Предлагается ученику, взявшему одну из карточек, в течении 1 минуты рассказать о своём объекте так, чтобы все поняли, что имеет в виду говорящий. Нельзя только называть своё слово и жестикулировать руками. Позже можно ограничить: рассказать об объекте, называя глаголы или только прилагательные.














12. Выбивание слова.

        Предлагаются слова:

        строит        решал

        бежать        рисовали

        видит        пишет

         

Дети поочерёдно должны убирать (или зачёркивать) слова, называя отличительный признак слова,  которого нет у других слов.

        Например:

        1) бежать- только этот глагол в неопределённой форме.

        2) рисовали- только он имеет множественное число.

        3) решил- только он из оставшихся имеет прошедшее время,

        а остальные – в настоящем.

        4) пишет- только он из оставшихся 1 спряжения.        

        5) видит- только это глагол-исключение.

Остаётся только глагол «строит». Но варианты выбывания в данном случае могут быть и другими. Дети могут заметить разнообразные признаки глаголов.


Аналогичная работа возможна и с другими частями речи:

        известный

        честный

        весёлый

        опасность

        красивая

        грустный

        1) опасность- это существительное, а все остальные                

        прилагательные.

        2) красивая - только это прилагательное в женском

        роде.

        3) весёлый - только оно не содержит непроизносимой

        согласной.

        4) известный - только это прилагательное содержит

        приставку.

           Остаются: честный и грустный.


Такие задания позволяют привлечь всех учащихся и повторить большой объём изученного материала.







Группа слов на правописание приставок: д..летел, пр..горок, з..думался, пр..кричал, н..вестил, пр..красный, с..ставил.


    Код: и – 1,     е – 2,     о – 3,     а – 4     

   

Детям задание: написать только пропущенные буквы по порядку, зашифровав их цифрами.

У детей в тетради появляется запись:

    3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.

Эту игру можно тоже очень по-разному использовать. Орфограммы могут быть разнообразными. Можно зашифровывать падежи, рода, числа и.т.д.





   В)

Члены предложения

    Ч  А  С  Т  И            Р  Е  Ч  И






Существ.

Местоимение

Прилагат.

Глагол

Наречие

Подлежащащее

1

2

3

4

5

Сказуемое

6

7

8

9

10

Определение

11

12

13

14

15

Дополнение

16

17

18

19

20

Обстоятельство

21

22

23

24

25



-Придумайте и напишите предложение по шифру: 9, 13, 1

    ( Наступила холодная зима.) Назови грамматическую основу.


















13.Слово по закономерности.

Складывать слово нужно по закономерности. Слово в скобках получено из слов по краям. Разгадав 1-ю закономерность- вы найдете слово из второй пары.

Гриб ( бирка ) актив

         Мрак ( ……. ) атом      ( это слово «карта» т.к., из первого взяли 4,3, 2, буквы, а из второго 2, 1)


Таких закономерностей можно составить много:

                багор (роса) тесак

гараж (…..) табак              ( пропущенное слово «жаба»)

книга (аист) салат

порог (…..) омлет              (грот)

пирог ( поле) слеза

рынок (……) осада            (роса)

парус (сажа) саржа

анонс (……) огрех             (снег)

                           воск (соха) фрахт            скот (……) фронт          (окно)                                                         

                    стопа (соль) плеть

                    пауза (……) степь              (путь)


Перечислять их можно долго, как и задания, которые можно предложить.




14. Игра в слова.



Вставь слово в скобки, которое служило бы окончанием первого и началом второго. В слове столько букв, сколько точек в скобках.     

    Обы (…..) ка                     (чай)

    Ме (…….) олад                  (шок)

    Прик(…..) ья                 (лад)

    Апо(……) б                      (стол)

    Ам(…….) ан                     (бар)

    Беге(……)ор                     (мот)

    Свир(…..)ник                   (ель)

    Пе(…….)ол                      (сок)


Задания:        -    сделай фонетический разбор

     -    выдели орфограммы

     -    придумай родственные слова

     -    смоделируй слово по схеме:




Напиши как можно больше предложений, у которых слова бы начинались с указанных букв. Разбери эти предложения по членам и частям речи.

Б____           у_______          ж________       б________ .

С____           о_______          н________        с________ .

К____           е_______           л________    к________ .




Даны слова: автор, товарищ, мотор, бильярд.

Из каждого слова возьмите только первые слоги и запишите полученное слово (ав-то-мо-биль).

Даны слова: урожай, почемучка, садовник.

Из первого слова возьмите первый слог, из второго- второй, из третьего- третий. Запишите слово (у-че-ник).Слоги можно брать любые по счёту и слова давать разнообразные.






15.Восстановление слов и предложений.

А) Помоги Пятачку.

Пятачок попал в беду. Он написал письмо, но его размыло водой. Восстанови письмо Пятачка.

       

                     « Сп..с..т.., п..м..г..т..! М..й  д..м з..т..п..л..  в..д..!

    Я  в  б..д..!

    П..т..ч..к.»


Так как основная часть орфограмм – это гласные, то такие задания дают возможность повторить большое количество правил.

   Б) Вывески.

Однажды на город налетел ураган. Он сорвал с магазинов вывески, а на других оторвал отдельные буквы. Восстанови названия.

    МЕБ..Л..        ЦВ..ТЫ

    ХЛЕ..    ДЕ….К….       ОБУ….

    В) Перед вами слова, но с пропущенными буквами. Одна точка соответствует одной букве. Запиши слова.

    м . . . . дь    ж . . . ф

    в . . . . . д    б . . . . .  т

    з . .  ц

Г) Таинственная буква.

Чёрточка обозначает, что тут пропущена буква. Какие слова могли бы получиться?

    ------ А  Ш  А

    ------ А  Й  К  А

Веселая грамматика

тема: Правописание шипящих жи-ши, ча-ща, чу-щу.

  1. Доскажи словечко.

кот живет у нас на крыше,

А в чулане живут…… (мыши)

не поедет без бензина

Ни автобус, ни …. (машина)

  1. Составь слова из слогов.

ЛЫ ЧА ПРУ МА НА ША КРЫ ЖИ ШИ ЧАЙ ША НИК ЧА РО КА ВЕЛЬ ВСТРЕ

3.Допиши слова: ….сы, ….ка, ….ник, …гун, встре…, пи…, ча…, ту.., добы.., ро..

4. В этих стихотворениях 12 слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Какие это слова?

Чуть колыша камыши,

Дремлет озеро в тиши.

Отраженья в нем живут:

тучи в озере плывут,

Бор сосновый, как живой,

Дремлет книзу головой.

Подогрела чайка чайник,

Пригласила восемь чаек:

- Приходите все на чай!

Сколько чаек , отвечай!

Щука в озере жила,

Щеткой дно она мела,

Щи варила для гостей,

Угощала пескарей.

5. Заполните клеточки.



Ж

И



Ж

И

Ч

А





Щ

А

Щ

У



Ч

У




Ш

И



Ж

И





Ч

А





Й



С

Ы



Ш

К

А









Л

К

И



Д

О



Р

6. Кроссворды.

1




2




3




4




По горизонтали:

  1. Не сердятся, а усами ворочают, не молчат, а слова не скажут, идут, а с места не сдвинутся. (ЧАСЫ)

  2. Нахмурится, насупится, в слезы ударится- ничего не останется.(ТУЧА)

  3. Хвостом виляет, зубаста, а не лает . (ЩУКА)

  4. Носил меня зверь, а попала на людей. (ШУБА)

7.Анаграммы.

Перестановив буквы местами образуйте новые слова

лучок (чулок) ручка (чурка) манишка (машинка)

сачок (часок) ниша (шина)

8. Шарада.

С Ы мы мчим вас что есть мочи

С У – мы ноги вам промочим. (лыжи-лужи)

9. Ребусы.

Ш

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSPcs5gU--DZ7BX1mBplSupUND5tADqcAVUQNRWTg97fmrAvyGEtwЛ

,, https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT-ELY25KfchMh5OAgrfsjnP0zYvaFUR48IHKcHvl6Y57lw8QAR

Щ , https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSBwY_6JW-pgAXqU-8Np53VhW_A_PD6wUIIfCMX3OzHYi5NR2O1

  • ,https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQlUVg3o2FqJuR-O6U556JPSe-vkSGerNyqzH2VZSdwMlSx0sfkpw,



  • https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTYqXcvltE4KI3FgzqaDXwowWU_8wusaqKKnabgA1vj7TBcERqqWA,, https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRFhmVs7SzADNktNC1mZW-pHCmmHvN_j6sfxdO3I6XMfa-v6xtT,























Загадки по темам:

  1. Правописание безударных гласных в корне слова.

  2. Правописание согласных в корне слова.

  3. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

  4. Правописание разделительного мягкого и твердого знаков».

  5. Состав слова

  6. Правописание мягкого знака после шипящих у имен существительных».

  7. Правописание безударных гласных, не проверяемых ударением».

  8. Правописание непроизносимых согласных в корне слова».

  9. Двойная согласная.

  10. Правописание мягкого знака, обозначающего мягкость согласного звука.




















Загадки по теме «Правописание безударных гласных в корне слова».


1.На траве блестит роса,
Вышла девица – краса,
Траву режет и кладет,
Все вперед-назад плывет. (коса)


2.Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее … (лиса)


3.Лыко любит драть,
В огород скакать,
Бородой она трясет,
Дерезой себя зовет. (коза)


4.Сидит бабушка в очках на ореховых сучках.
О-хо-хо да ах-ах-ах – худо бабушке в очках.
Видит ночью в темноте и жучков, и паучков,
И ни зги не видит днем ни в очках, ни без очков. (сова)


5.Я и туча, и туман, и ручей, и океан,
И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу. (вода)


6.Запорошила дорожки, разукрасила окошки,
Радость детям подарила и на санках прокатила.(зима)


7.Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает. (дерево)


8.Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица!
Знают все – и млад, и стар, что она – большущий шар. (Земля)


9.По морю идет, идет,
А до берега дойдет –
Тут и пропадет. (волна)
10.Рано утром на дворе,
Много бус на траве. (роса)





Загадки по теме «Правописание парных согласных в корне слова».


1.Вот гора, а у горы
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит,
То заходит, то выходит. (нос)
2.Старик – шутник
На улице стоять не велит,
За нос домой тянет. (мороз)
3.Свернешь – клин,
Развернешь – блин. (зонт)
4.За тобою он плетется,
Хоть на месте остается. (след)
5.Лежал, лежал,
Да в реку побежал. (снег)
6.То я в клетку, то в линейку,
Написать по мне сумей-ка,
Можешь и нарисовать
Называюсь я … (тетрадь)
7.Невысок и коренаст
Поглядеть решил на нас,
Приподняв с утра под елками
Лист с зелеными иголками. (гриб)
8.Под соснами, под елками
Лежит мешок с иголками. (еж)
9.Кверху дном – полная, книзу дном – пустая. (шапка)
10.Набитая пухом, лежит под ухом. (подушка)
11.Если я пуста бываю,
Про тебя я забываю,
Но когда несу еду
Мимо рта я не пройду. (ложка)
12.Унылая старушка
Живет в лесной избушке,
Одно и то же говорит,
Один слог всю жизнь твердит. (кукушка)
13.В беленьких платьях, желтые глазки…
Ты назовешь их без всякой подсказки. (ромашки)
14.Вот где спряталась подружка.
Под листом сидит … (волнушка)
15.Дождь и снег, гроза и ливень.
Одним словом как назвать,
Чтоб загадку отгадать. (осадки)
16.Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки –
Их зовут … (цыплятки)
17.Острый кончик – ой, ой! На ноге его одной.
В деревяшке хочет жить, сверху надо его бить. (гвоздь)



Загадки по теме «Правописание сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу».


1.Где упрется хвостом,
Станет дырка потом. (шило)


2.Под гору – коняшки,
В гору - деревяшки (лыжи)


3.Что за звездочки такие
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке. (снежинки)


4.Травка та растет на склонах
И на холмиках зеленых.
Запах крепок и душист,
А ее цветок и лист
Нам с тобой идут на чай.
Что за травка, отгадай! (душица)


5.Я на розу так похож,
Разве что не так хорош,
Но зато мои плоды
Всем пригодны для еды. (шиповник)


6.Горит столб, а дыму нет. (свеча)


7.Летит орлица по синему небу,
Крылья распластала, солнышко застлала. (туча)


8.Правду скажут, коль идут.
Остановятся – соврут. (часы)


9.Не шит, не кроен,
А на ниточке сборен. (чулок)


10.У нее во рту пила,
Под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
А теперь в котел попала. (щука)

Загадки по теме «Правописание разделительного мягкого и твердого знаков».


1.В лесу у пня суетня, беготня:
Народ рабочий весь день хлопочет,
Себе город строит. (муравьи)
2.Корень в земле, тело на воле,
К солнцу тянутся много рук – не расстанутся! (деревья)
3.Спереди - пятачок, сзади – крючок.
Посередине спинка, а на ней щетинка. (свинья)
4.Я великан: вот ту громадную,
Многопудовую плиту
Я, словно плитку шоколадную,
Вмиг поднимаю в высоту.
И если я могучей лапою
Слона или верблюда сцапаю,
Я их обоих буду рад
Поднять, как маленьких котят. (подъемный кран)

Загадки по теме «Состав слова».


1.Не спорю, не белый – я, братцы, попроще,
Расту я обычно в березовой роще. (подберезовик)
2.Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает. (подснежник)
3.Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту,
Зовусь я … (подосиновик)
4.Ночью, в полдень, на рассвете,
Службу он несет в секрете.
На тропе, на берегу
Преграждает путь врагу. (пограничник)
5.Мастер, мастер, помоги -
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди –
Мы пойдем сегодня в гости. (сапожник)
6.Его работа в глубине, на самом дне,
Его работа в темноте и тишине.
Пусть труд его нелегок и непрост,
Как космонавт, плывет он среди звезд. (водолаз)
7.Птица по небу летит,
Равномерно так гудит.
Крыльями она не машет,
Белый след за нею ляжет. (самолет)
8.По реке людей он возит,
В городах он в порт заходит. (теплоход)



Загадки по теме «Правописание мягкого знака после шипящих у имен существительных».


1.Махнула птица крылом
И накрыла весь свет одним пером. (ночь)


2.Хвост во дворе, нос в конуре.
Кто хвост повернет, тот и в дом войдет. (ключ)


3.Маленький шарик под лавкой шарит. (мышь)


4.Что две недели зеленится,
Две недели колосится,
Две недели отцветает,
Две недели наливает,
Две недели подсыхает. (рожь)


5.Стоит над водой, трясет бородой. (камыш)


6.Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдает. (карандаш)


7.Он от битья не плачет,
А прыгает и скачет. (мяч)


8.Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад-вперед по пашне вскачь.
А зовется птица… (грач)


9.Человек в халате белом
Занят очень важным делом.
Ему здоровье доверяем
И надежду возлагаем. (врач)







Загадки по теме «Правописание безударных гласных, не проверяемых ударением».


1.Бежит, гудит, в два глаза глядит,
А станет - ярко-красный глазок глянет.
(автомобиль)


2.Из края города в другой.
Ходит домик под дугой. (трамвай)


3.На припеке у пеньков
Много тонких стебельков.
Каждый тонкий стебелек
Держит алый огонек.
Пригибаем стебельки –
Собираем огоньки. (ягоды)


4.В поле родился,
На заводе варился,
В стакане растворился (сахар)


5.Русская красавица, всем нам очень нравится.
Бела она, стройна, одежда зелена. (береза)


6.Растут на ветках группками,
Покрытые скорлупками. (орехи)


7.Закутан ребенок в сто пеленок. (капуста)


8.Любопытный красный нос
По макушку в землю врос.
Лишь торчат на грядке
Зеленые прядки. (морковь)


9.Бусы красные висят, из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти дети, птицы и медведи. (малина)


10.Он чирикает на крыше и забраться может выше.
По двору шныряет, корм там подбирает. (воробей)





Загадки по теме «Правописание непроизносимых согласных в корне слова».


1.День и ночь стучит оно, будто бы заведено.
Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук. (сердце)


2.Когда лежу я на спине,
Нет пользы никакой во мне,
Но прислони меня к стене -
Найдется сразу дело мне. (лестница)


3.Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет. (солнце)

Загадки по теме : Двойная согласная.

1.Плещет теплая вода в берегах из чугуна.
Отгадайте, вспомните: что за море в комнате? (ванна)


2.Белая кошка лезет в окошко. (рассвет)


3.Движется большой вагон
На спине с усами.
А что это за вагон,
Догадайтесь сами. (троллейбус)


4.Он по виду брат баяну,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану,
Всем знаком … (аккордеон)


5.На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик –
Кричат все: Шайба! Клюшка! Бей!
Веселая игра … (хоккей)


6.Аппарат летательный – дом ее желательный.
Перелет Москва – Одесса, вас обслужит …. (стюардесса)





Загадки по теме «Правописание мягкого знака, обозначающего мягкость согласного звука».


1.В воде купался, сух остался. (гусь)
2.Всем, кто придет,
И всем, кто уйдет,
Она ручку подает. (дверь)
3.- Ты откуда, ты откуда
Прилетел к нам, красногрудый?
- Облетел я всю Сибирь.
- Как зовут тебя? (снегирь)
4.Острый кончик – ой, ой! На ноге его одной.
В деревяшке хочет жить, сверху надо его бить. (гвоздь)
5.Огромная кошка мелькнет за стволами -
Глаза золотые и уши с кистями.
Но это не кошка – смотри, берегись!
Идет на охоту коварная … (рысь)
6.Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (медведь)
7.Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет –
Заплачет она и умрет. (сосулька)
8.У двух матерей по пять сыновей,
Одно всем имя. (пальцы)
9.Есть, ребята, у меня два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих! Что за кони у меня? (коньки)
10.Без ног приходит, без языка рассказывает. (письмо)
11.Вот бочонок с шапочкой, с дерева упал.
Год прошел – и деревцем маленьким он стал. (желудь)
12.Что за дерево растет? Снег в июне нам несет.
Снег же тот не тает, в воздухе летает. (тополь)
13.Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
И несут меня не кони,
А блестящие … (коньки)
14.За кудрявый хохолок лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая, на вкус, как сахар, сладкая. (морковь)
15.Шел долговяз, в землю увяз. (дождь)
16.В ледяном полу дыра дышать рыбам помогла. (прорубь)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Подборка занимательного материала по русскому языку помогает учителю в интересной и занимательной офрме формировать основные знания и умения по предмету, ключевые компетенции. Игры со словами, занимательная грамматика, кроссворды, анограммы предназначины для развития орфографической зоркости. Подобраные игры способствуют развитию у учащихся сообразительности, внимания, умение быстро находить правильное решение, воспитывают чувство коллективизма.Любовь к языку можно воспитать только через любовь к предмету, данный материал поможет учителю сделать это в более короткие сроки.

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3414
Номер материала 420023
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх