120900
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Доп. образование СтатьиПоделки из бросового материала как метод развития творческих способностей детей младшего школьного возраста.

Поделки из бросового материала как метод развития творческих способностей детей младшего школьного возраста.

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Маскевич Алена Александровна

воспитатель первой квалификационной категории

ГБУСО Новосибирской области

Социально-реабилитационного центра «Снегири»


Поделки из бросового материала как метод развития творческих способностей детей младшего школьного возраста.

Проблема неблагополучия современных детей и подростков остаётся главной в общей структуре задач, обозначенных на уровне государства, направленных на создание необходимых и достаточных условий для формирования и развития полноценной личности.

Основное значение в современной системе профилактической работы приобретает защита детей от любых проявлений жестокости и насилия, нарушений их прав и законных интересов, особенно связанных с безнадзорностью и социальным сиротством. Однако численность социально -незащищенных, уязвимых семей и проживающих в них детей, в современном обществе, остается высокой.

В социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних «Снегири» поступают дети вышеназванной категории. Воспитанники центра характеризуются недостаточным уровнем развития коммуникативной компетентности, сниженной способностью к рефлексии, трудностями овладения разнообразными социальными ролями. Дети младшего школьного возраста отличаются несформированностью основных видов деятельности: игровой, познавательной, учебной. На успешность овладения вышеперечисленными видами деятельности влияет социальная ситуация развития ребенка, его адаптация в социуме, в связи с чем у большинства детей недостаточно развиты высшие психические функции, представления об окружающем мире бедны и искажены. Общая неудовлетворённость детей проявляется в виде различных переживаний: разочарования, обиды, гнева, оскорблённого самолюбия.

В основу реабилитационной работы я закладываю развитие творческих способностей младших школьников на основе продуктивной деятельности через занятия по конструированию из бросовых материалов. На занятиях каждый ребенок свободно делает выбор, проявляет собственную волю и эмоции, развивается как личность. Это, в свою очередь, способствует эмоциональной разрядке, снятию психологического напряжения, преодолению стрессовых ситуаций, гармоничному включению во взаимоотношения, повышает коммуникативные навыки.

Проблема развития творческих способностей детей младшего школьного возраста остается актуальной, т.к. творчество является важной составляющей личностного развития. Детское творчество – одна из важнейших форм психической активности, которую следует рассматривать как многоцелевое средство развития подрастающей личности, обеспечивающее устойчивую адаптацию к изменяющимся условиям жизни и деятельности, необходимый ресурс для преодоления стрессовых ситуаций. Под данным определением понимается деятельность, в результате которой создается оригинальный, новый продукт.

В своей работе я учитываю интересы и возможности каждого ребенка, ориентируюсь на его потребности. Организую деятельность на занятиях по принципу: от репродуктивных действий – к самостоятельному творческому поиску. Работа с бросовыми материалами позволяет взглянуть по-новому на привычные вещи, в некоторые из них «вдохнуть новую жизнь», предложить альтернативный способ использования, усилить внимание к экологической ситуации в нашей стране и проблеме переработки в целом. Бросовый материал позволяет детям почувствовать себя самостоятельными в процессе выбора и принятия решений о том, каким будет конечный продукт, ведь его варианты разнообразны. В качестве бросового материала в работе с детьми младшего школьного возраста я использую: фольгу, пластиковые бутылки, упаковки от шоколада, фантики от конфет, газеты и журналы и мн.др.

Работу с бросовым материалом я выстраиваю на основе форм художественного конструирования, организуя пространство для развития воображения, интеллектуальной активности, экспериментирования. В своей деятельности я использую следующие формы конструирования: Конструирование по образцу, когда детям предлагаются заранее заготовленные образцы будущего продукта и показываются способы их воспроизведения. Подобная форма конструирования помогает детям развивать процессы обобщения и анализа. Творческие способности при данной форме конструирования будут развиваться при наличии условий для привнесения ребенком новизны в получившийся продукт.

Конструирование по модели, заключается в следующем: детям в качестве образца предъявляют модель, в которой очертание отдельных составляющих ее элементов скрыто от ребенка (в качестве модели может выступать конструкция, обклеенная плотной белой бумагой). Заданную модель дети должны воспроизвести из имеющегося у них материала. В данном случае ребенок самостоятельно выбирает способ решения задачи, происходит развитие таких операций мышления как: анализ и синтез.

Конструирование по условиям заключается в том, что детям не предлагается образец и способы, определяются только условия, которым должна соответствовать поделка. В процессе такого конструирования у детей формируется умение анализировать условия и на основе этого анализа строить свою практическую деятельность достаточно сложной структуры. Данная форма организации обучения в наибольшей степени способствует развитию творческого конструирования.

Конструирование по замыслу обладает большими возможностями для развертывания творчества детей, для проявления их самостоятельности; здесь ребенок сам решает, что и как он будет конструировать. Чтобы эта деятельность протекала как поисковый и творческий процесс, дети должны иметь обобщенные представления о конструируемом объекте, владеть обобщенными способами конструирования и уметь искать новые способы.

В процессе конструирования поделок из бросового материала у детей младшего школьного возраста происходят следующие изменения:

рост уровня креативности;

развивается умение анализировать и делать самостоятельный выбор;

расширяются обобщенные представления о многообразии мира, расширяется кругозор;

формируются социально – одобряемые ценностные ориентации, повышается экологическая культура;

повышается коммуникативная компетентность;

развивается способность к колаборации;

В своей работе я ориентируюсь на интересы и возможности каждого ребёнка. Любая тема занятия предполагает вариативные виды деятельности, включая когнитивную и креативную деятельности, что приобретает особенную важность для детей, находившихся в ситуации эмоциональной депривации.





Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс профессиональной переподготовки
Методист образовательной организации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Проблема неблагополучия современных детей и подростков остаётся главной в общей структуре задач, обозначенных на уровне государства, направленных на создание необходимых и достаточных условий для формирования и развития полноценной личности.

Основное значение в современной системе профилактической работы приобретает защита детей от любых проявлений жестокости и насилия, нарушений их прав и законных интересов, особенно связанных с безнадзорностью и социальным сиротством. Однако численность социально -незащищенных, уязвимых семей и проживающих в них детей, в современном обществе, остается высокой.

В основу реабилитационной работы я закладываю развитие творческих способностей младших школьников на основе продуктивной деятельности через занятия по конструированию из бросовых материалов. На занятиях каждый ребенок свободно делает выбор, проявляет собственную волю и эмоции, развивается как личность. Это, в свою очередь, способствует эмоциональной разрядке, снятию психологического напряжения, преодолению стрессовых ситуаций, гармоничному включению во взаимоотношения, повышает коммуникативные навыки.

Работу с бросовым материалом я выстраиваю на основе форм художественного конструирования, организуя пространство для развития воображения, интеллектуальной активности, экспериментирования.

В процессе конструирования поделок из бросового материала у детей младшего школьного возраста происходят следующие изменения:

рост уровня креативности;

развивается умение анализировать и делать самостоятельный выбор;

расширяются обобщенные представления о многообразии мира, расширяется кругозор;

формируются социально – одобряемые ценностные ориентации, повышается экологическая культура;

повышается коммуникативная компетентность;

развивается способность к колаборации;

В своей работе я ориентируюсь на интересы и возможности каждого ребёнка. Любая тема занятия предполагает вариативные виды деятельности, включая когнитивную и креативную деятельности, что приобретает особенную важность для детей, находившихся в ситуации эмоциональной депривации.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация деятельности специалистов по ВЭД»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическая работа преподавателя ВУЗа в современных условиях»
Курс повышения квалификации «Методическое сопровождение внедрения ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.