Подейкина Л.С, Кулова А.В. - преподаватели специальных дисциплин КГКП «Риддерский аграрно-технический колледж» управления образования Восточно-Казахстанского акимата.

Подейкина Л.С,  Кулова А.В. - преподаватели специальных дисциплин КГКП «Риддерский аграрно-технический колледж» управления образования Восточно-Казахстанского акимата.

Конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии - металлург»

Цели:

·         Воспитывать у студентов чувство ответственности к будущей профессии, уважительное отношение к выбранной специальности.

·         Формировать нравственную культуру студентов.

·         Воспитывать ответственность, потребность личного участия в мероприятии;

·         Развивать творческие способности, коммуникативные умения, положительные эмоции и чувства. Развивать мышление, умение делать логические выводы стимулировать критическое мышление учащихся и их самостоятельность. 

Оформление и оборудование: Интерактивная доска, компьютер, видеоматериалы, раздаточный материал для теоретической части, презентации PowerPoint.

План мероприятия:

1.      Презентация профессии «Металлург»

2.      Вступительная часть:

3.      1 теория

4.      2 практика

5.      Подведение итогов, вопросы первокурсников.

Ход мероприятия

1 ведущий

Добрый день, участники и гости конкурса «Лучший по профессии – металлург»!

2 ведущий

Дорогие конкурсанты, уважаемые учителя и гости! Приглашаем вас совершить незабываемое путешествие по лабиринту одной из самых интересных специальностей.

1 ведущий

Главная цель профессионального образования сегодня: сделать все возможное, чтобы подготовить молодых специалистов, помочь им найти, как сказал Нурсултан Абишевич Назарбаев, «свое место в происходящих в стране процессах».

2 ведущий

Главная задача: сделать так, чтобы молодежь оказалась востребованной в современной жизни, создать условия для развития молодого поколения, для воспитания лучших качеств личности: целеустремленности, активной жизненной позиции, гражданственности и патриотизма.

1 ведущий

Поэтому основной девиз сегодняшнего конкурса: «Профессионализм – залог успеха». Профессиональный конкурс должно оценивать и профессиональное жюри, которое мы с удовольствием сейчас представим

2 ведущий

Итак, начинаем теоретический тур конкурса профессионального мастерства «Но, как и в любом конкурсе, здесь есть свои правила, с которыми мы обязаны всех познакомить.

Запрещается произносить запрещенные для конкурсантов слова: "не умею", "не хочу", "не знаю".

Говорить окружающим что-либо, кроме приятностей, комплиментов и похвал. Поощряется распространять вирус хорошего настроения на окружающих.

Теоретический тур

1.      Ответьте на вопросы. ( за каждый правильный 1 балл) ( ТОМ)

А)Что такое экзотермическая, эндотермическая реакции?

Б) Что такое энтальпия образования вещества?

  2. Допишите молекулярные уравнения следующих реакций ( за каждое 3 балла) (основы физической химии.)

а). Mg(OH)2 + HCl = б). NaOH + HCl = в). KOH + H2S =

; ; ;

г). Zn(OH)2 + NaOH = д). NaCl + Pb(NO3)2 = е). Mg(NO3)2 + Na2CO3 =

; ; ;

3.Назовите технологическую схему и подпишите оборудование. (10 баллов)

(Обогащение руд)

4 Подпишите оборудование и основные узлы (теплотехника) (20 баллов)

Практический тур

ЗАДАНИЕ 1   «ВЫБЕРИ ЛАБОРАТОРНУЮ ПОСУДУ»

Предложен набор химической посуды на столе.

1.      Для данного перечня названий лабораторной посуды поставьте нужную цифру, которой соответствует предмет из набора лабораторной посуды. 

2.      Определить назначение в лабораторной практике каждого предмета из набора посуды.

– фарфоровый тигель; 

–колба мерная 100 мл; 

– плоскодонная круглая колба; 

– кристаллизатор; 

– обычная воронка; 

– пробирка; 

– коническая колба; 

– фарфоровая ступка с пестиком; 

– химический стакан; 

– круглодонная колба;

- пипетка 10 мл;

.  бюкс.

- цилиндр мерный.

КРИТЕРИЙ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЯ:  за каждую правильно выбранную лабораторную посуду ставится 1 балл.

ЗАДАНИЕ 2. ВЫПОЛНИТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНУЮ ЦЕПОЧКУ ПРЕВРАЩЕНИЙ:

CuSO₄ → Cu(OH)₂ → CuO→ CuCl₂

1.      Налить в пустую пробирку сульфат меди (II) и гидроксид натрия.

2.      Нагрейте пробирку с полученным веществом.

3.      В пробирку с соединением добавьте растворсоляной кислоты.

4.      Выполнить отчет по работе:

·         Записать уравнения реакций

·         Описать наблюдаемы изменения в ходе реакций.

КРИТЕРИЙ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЯ: за правильно выполненное задание ставится 20 баллов. Баллы снижаются за несоблюдение техники безопасности при проведении работы и объемы выполненного задания.

ЗАДАНИЕ 3. ПРАВИЛА ВЗВЕШИВАНИЯ СЫПУЧИХ МАТЕРИАЛОВ И ПРИГОТОВЛЕНИЕ РАСТВОРОВ ЗАДАННОЙ КОНЦЕНТРАЦИИ.

Набор лабораторной посуды и оборудования: весы аналитические, фильтр, шпатель, воронка, промывалка, колба мерная на 200 мл, стакан с водой.

Реактивы:CuSO₄·5H₂O.

Задача:

1.      Произвести расчет навески сульфата меди для приготовления 200 мл.  0,1 н. раствора сульфата меди.

2.      Произвести взятие навески на весах.

3.      Используя данные приборы и реактивы выполнить приготовление раствора заданной концентрации.

4.      Отчет о выполненной работе:

·         Предоставление расчета навески.

·          Описание этапов взвешивания

·         Описание этапов растворения сульфата меди.

Справочный материал:

m нав. =C_н* М_экв.*V(л)

C_н - нормальная концентрация раствора, н.

М_экв.- масса эквивалента CuSO₄·5H₂O, мг-экв/л

V - объем приготовленного раствора, л.

КРИТЕРИЙ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЯ: за правильно выполненное задание ставится 20 баллов. Баллы снижаются за несоблюдение техники безопасности при проведении работы и объем выполненного задания.

ЗАДАНИЕ 4. ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ ФИЛЬТРОВАНИЯ ПРОБ.

Набор лабораторной посуды и оборудования: весы аналитические, бумажный фильтр, шпатель, воронка, промывалка, две колбы на 200 мл, химический стакан, штатив, воронка, пипетка, груша, колба для титрования на 250 мл.

Реактивы:CuSO₄·5H₂O, раствор NaOH

Задача:

1.      Произвести взятие навески 1 гр. CuSO₄·5H₂O на весах.

2.      Приготовление в колбе 100 мл.раствора CuSO₄.

3.      В колбу с раствором CuSO₄добавить 100 мл.раствора NaOH.

4.      Используя лабораторную посуду и оборудование собрать прибор для фильтрования.

5.      Полученный осадок отфильтроватьCu(ОН)₂.

6.      Отчет о выполненной работе:

·         Описатьэтапы взятия навески сульфата меди.

·         Описать приготовление раствораCuSO₄ .

·         Описать процесс фильтрования осадкаCu(ОН)₂

КРИТЕРИЙ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЯ: за правильно выполненное задание ставится 20 баллов. Баллы снижаются за несоблюдение техники безопасности при проведении работы и объем выполненного задания

ЗАДАНИЕ 5. (20 баллов) ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ.

Пользуясь лакмусовой бумагой, испытайте растворы хлорид аммония, карбоната натрия и хлорид натрия. Объясните наблюдаемые явления. Запишите уравнения реакций гидролиза солей. Определите, кислая, нейтральная или щелочная среда образовалась в растворе.

ЗАДАНИЕ 6.(20 баллов) КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ РАСТВОРОВ

Подтвердите качественный состав сульфата цинка(II) используя реактивы NaOH и BaCl_2.Запишите уравнения реакций. Объясните наблюдаемые явления.

1 ведущий

Да, повесть о конкурсе подходит к развязке,

Дописаны главы, досмотрены сказки.

Теперь не надеясь на чьи-то подсказки,

Все точки над «и» нам поставит жюри.

2 ведущий

Не каждый вопрос для вас будет гладким,

Решенья жюри не будут легки.

Кто лучший, для нас пока что загадка,

Скорей назовите, но будьте мягки.

1 ведущий

Итак, наступает самый волнительный момент сегодняшнего дня – присуждение номинаций и объявление главного победителя конкурса профессионального мастерства.

2 ведущий

Предоставляем слово нашему уважаемому жюри.

Вручение награды победителям  

1 ведущий

В завершении хочется сказать всем, кто сегодня показал себя как знаток своего дела: «Зажги свою звезду на небосклоне профессионального мастерства!»

2 ведущий

И мы желаем им на этом пути дальнейших успехов, упорства в достижении своих целей и всегда соответствовать званию «Профессионал».