Подготовка детей к олимпиадам по технологии

Гарус Лилия Валерьевна  МАОУ Каскаринская СОШ

«..Человечество действительно нуждается в чрезвычайно многочисленных гениях и замечательных талантах. Если это так, то откуда они возьмутся? Их нужно выискивать, развивать и давать им возможность реализации."

Владимир Павлович Эфроимсон (1908-1989) генетик, эволюционист

1.      Подготовка детей к Всероссийской олимпиаде по технологии

Олимпиадное движение сегодня является одним из актуальных направлений, когда речь идет о работе с одаренными детьми. Участие учащихся в олимпиадах, их победы сегодня рассматривается одним из критериев оценки деятельности образовательных учреждений, деятельности педагога при прохождении им аттестации.

Всероссийская олимпиада школьников по технологии проводится в четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный, заключительный, каждый этап включает три тура: тестирование учащихся, выполнение ими практических работ и защиту творческих проектов. Олимпиада проводится по двум номинациям «Техника и техническое творчество», «Культура дома и декоративно-прикладное искусство».

Подготовка к олимпиаде по технологии для девочек проводится по следующим направлениям: тестирование + практические задания + моделирование+ проект и защита проекта.

Формы работы с одаренными детьми:

´  групповые занятия с одаренными учащимися;

´  конкурсы, чемпионаты, интеллектуальные игры;

´  элективные курсы ;

´  участие в олимпиадах;

´  Индивидуальная работа;

´  исследовательская деятельность и участие в конференциях разного уровня.

Советы:

´  Подготовка к успешному участию ученика в предметных олимпиадах – это индивидуальная работа учителя и ученика

´  Участие в олимпиаде должно быть выбором самого ребенка.

´   Разработайте и подготовьте дидактические материалы, чтобы ученик мог использовать их для самостоятельной работы.

´   Используйте при подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников возможности дистанционных олимпиад по предметам. Это позволит нашим ученикам проверить свои силы и поверить в свои силы, увидеть слабые и сильные стороны при подготовке к основной  олимпиаде, расширит их знания по предмету, так как при участии в дистанционных олимпиадах учащиеся пользуются дополнительными источниками информации.

´  Хвалите своих учащихся, участников олимпиад, даже если они не стали призерами, любой результат ребенка, показанный им, достоин уважения и должен быть отмечен преподавателем. 

´  Занимайте самообразованием, сами расширяйте свои знания в различных областях знаний, ведь науки не стоит на месте. Многие олимпиадные задания сложны даже для учителей. Чтобы вырастить достойного участника олимпиадного движения учитель должен сам обладать глубокими знаниями своего предмета

На какие темы необходимо обратить внимание при подготовке ребенка к олимпиаде:

Тесты

Творческое задание (10б)

Вопросы творческого характера, отход от выбора варианта ответов (ответ пишет сам ребенок)

Раздел кулинария

Поузловая обработка (по картинкам на узнаваемость)

Силуэты одежды

Технология и машиноведение

Чертежные умения

Знание видов декоративно – прикладного искусства (знать виды вышивки , уметь визуально различать их на картинке)

История костюма (знать историю и название элементов одежды, особенности одежд в разное историческое время)

Технология ведения дома ( все условные обозначения стирка, сушка идр. пиктограммы)

Переплетения.

Электротехника

Знать сферы деятельности человека и соответствующие профессии)

Знать новые технологии в швейной области.

Решение задач на соотношение белков, жиров и углеводов.

Свойства ткани.

Кутурье  и года когда они работали.(Коко Шанель, Валентино, Кристиан Диор, Поль Пуаре, Зайцев, Юдашкин и т.д)

Направления и стили в одежде

Машиноведение (регулировка нитки, иглы для чего какие, изобретение швейной машины и авторы) 

2.      Разбор олимпиадных заданий по моделированию.

Дети должны уметь описывать модель, видеть рельефные линии, понимать, что такое вытачки, подрезы, кокетки, складки, защипы, сборка, обтачка, виды рукавов, воротников и т.д.

Описание модели:

Название модели (например блузка, платье)

Силуэт (прямой, прилегающий)

Описание спинки

Описание полочки

Описание рукава

Описание горловины + воротник

Застежка

Отделка

  Так же необходимо научить детей не только описанию модели, но и знаниям припусков на швы, названиям деталей, умениям правильно использовать условные обозначения при выполнении моделирования (разрезать – ножницы, волнистая линия –сборка , раздвинуть – стрелки направления и т.д). Практически закреплять знания по моделированию, уметь видеть недостающие элементы при выполнении моделирования.

Задание: Выполнить практическое задание по моделированию плечевого изделия.

3.      Требования к оформлению пояснительной записки  творческого проекта.

Требования  к оформлению проектной папки остаются прежними.

Обоснование проекта – какая проблема была перед вами, насколько она актуальна (для вас, социума и т.д).

Цель должна быть конкретной, из которой вытекают  задачи, например:

-освоить новую технику

- ознакомиться с классификацией  и т.д.

При выполнении исследования не забывать о выводах, само исследование должно быть логичным и уместным. В банке идей и предложений необходимо отразить анализ прототипов не менее 3-5 вариантов, сравнить достоинства и недостатки всех вариантов.  Какие материалы использовать, какую отделку, цветовое решение. Конечным итогом в банке идей и предложений будет эскиз изделия, которое планируется выполнить.

 Необходимо не забывать о предварительном экономическом и экологическом обосновании. В предварительном экологическом и экономическом обосновании не рассматриваются затраты на электроэнергию, считаются только необходимые на изготовление изделия.

Оценка качества, конечно же, должна соответствовать целям и задачам, поставленным в обосновании  проекта, кроме этого необходимо описать с какими проблемами вы столкнулись при изготовлении изделия и как их решили, указать предложения по внедрению вашего изделия, где его можно использовать.

Реклама должна быть краткой, лаконичной  желательно не более  25 слов.

        Выбор формы презентации проекта – задача не менее сложная, чем выбор формы продукта проектной деятельности.

       Возможные варианты презентационных проектов:

n  деловая игра;

n  демонстрация видеофильма – продукта, выполненного на основе информационных технологий;

n  диалог исторических или литературных персонажей;

n  игра с залом;

n  иллюстрированное сопоставление фактов;

n  инсценировка реального или вымышленного события;

n  научная конференция;

n  отчет исследовательской экспедиции;

n  декларация стихов;

n  путешествие;

n  реклама;

n  ролевая игра;

n  спектакль;

n  телепередача;

n  экскурсия и т. д