Подготовка детей с задержкой психического развития к государственному выпускному экзамену по биологии

Хохлова Инна Анатольевна

учитель биологии

высшая квалификационная категория

 МОУ сош с.Новая Кука

Подготовка детей с задержкой психического развития

к государственному выпускному экзамену по биологии

В МОУ сош с.Новая Кука учителя биологии работают по учебно-методическому комплект Н.И. Сонина.

Учебно-методический комплект (далее - УМК) Н.И. Сонина построен по  концентрическому и по линейному курсу (рис №1. Структура УМК Н.И.Сонина). Учитывая большой объем материала при изучении разделов «Растения», «Животные», качественной подготовки к государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) и повторение раздела «Общие закономерности» в 10-11 классах считаем целесообразным, перейти на линейную структуру изучения биологии. К УМК Н.И. Сонина выпускается рабочая программа, учебник, рабочая тетрадь, методическое пособие для учителя, электронное приложение к учебнику и т.п.

Рис №1. Структура УМК Н.И.Сонина.

На уроке при изучении отдельных тем широко используется  электронное приложение (www.drofa.ru). В электронном приложение предусмотрены различные формы заданий: интерактивные игры, биологические карты, кроссворды, тесты и другие. При помощи цифровых образовательных ресурсов осуществляется актуализация знаний обучающихся, изучение нового материала,  обобщение и закрепление знаний, проверка усвоения определенной части материала и подготовки к экзаменам (рис №2. Фрагмент проверочного задания цифрового образовательного ресурса (ЦОР) «Голосеменные растения»).

Рис.2. Фрагмент проверочного задания цифрового образовательного ресурса (ЦОР) «Голосеменные растения»

Для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) специальных рабочих тетрадей нет, поэтому используем тетради, разработанные в соответствии с федеральным государственным стандартом. В рабочих тетрадях после завершения тем (разделов) предусмотрены тренировочные задания различного уровня сложности, для подготовки к государственной итоговой аттестации (рис №3. Тренировочные задания).

.

Рис №3. Тренировочные задания из рабочей тетради

В результате ученики получают:  методику выполнения тестовых заданий,  множество заданий, различающихся формой и уровнем сложности (тесты с одним правильным ответом из четырех; тесты с двумя-тремя правильными ответами из пяти; тесты на соответствие; тесты на последовательность, тесты-рисунки и задачи), возможность постепенно готовиться к ГИА по биологии.

Кроме этого для подготовки к экзаменам выпущены «Тесты по биологии» издательство «Экзамен». В пособии содержаться разные по форме тестовые задания, направленные на активизацию и закрепление умений и навыков, обучающихся по биологии, а так же тестовые задания, составленные в формате ГИА, которые позволят оценить степень усвоения учебного материала учеником, постепенно готовиться к ГИА. Приказом №729 Минобразования РФ учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных учреждениях (рис №4. Тесты по биологии).

Рис №4. Тесты по биологии

В целях отслеживания степени усвоения учебного материала по биологии, мы ведем ведомости «Достижения обучающихся по учебному предмету «Биология»», в которой отмечаем мониторинг качества (успеваемости), отражающий индивидуальную траекторию развития ребенка. В  ведомостях отражаем результаты проверочных работ (таблица №1).

№	ФИО	7 класс. 2015-2016 у.г.								Итого
		От клетки до биосферы	Царство бактерии	Царство грибы	Водоросли	Споровые растения	Голосеменные растения	Покрытосеменные растения	Растения и окружающая среда
1	Иванов Иван Иванович	4	4	5	5	3	4	5	5	4
2
…
Качество
Успеваемость
Обученность

Таблица №1. Ведомость «Мониторинг качества обучения»

На сайте ФИПИ http://www.fipi.ru/sborniki-OVZ размещены тренировочные сборники для подготовки обучающихся с ОВЗ  к ГВЭ (рис №5 Скриншот страницы с сайта ФИПИ).

Рис №5. Скриншот страницы с сайта ФИПИ.

В части I представлены тренировочные материалы для подготовки к ГВЭ-9 в устной форме. В части II представлены тренировочные материалы для подготовки к ГВЭ-9 в письменной форме.

                       Материалы сгруппированы по тематическому признаку:

          Раздел 1. «Биология как наука».

Раздел  2. «Признаки живых организмов».

Раздел 3.  «Система, многообразие и эволюция живой природы».

Раздел 4. «Человек и его здоровье».

Раздел  5. «Взаимосвязи организмов и окружающей среды».

В целом материалов по подготовке к ГИА-9 достаточно, но есть ряд проблем, которые затрудняют данный процесс:

- отсутствие специальных сборников по подготовке к ГВЭ (приходиться отбирать материал из сборников по подготовке к ОГЭ);

- дети с ОВЗ, как правило (в силу своих особенностей в развитии) не в состоянии освоить весь учебный материал за 4 года обучения;

- неизвестно, какие именно вопросы попадут в КИМ или билет во время проведения ГИА.

- не реально осуществлять подготовку детей с ОВЗ к экзаменам, повторяя все разделы биологии с 5 по 9 класс.

Напомним, что раздел «Клетка», «Свойства живого», «Многообразие живых организмов» изучается в 5-6 кл., «Растения» в 7 кл., «Животные»  в 8 кл., «Человек» в 9 кл. Каждый урок биологии начинается с новой темы, на отработку «предметных результатов» (ЗУНов) дополнительных часов не предусмотрено, как правило, резервные часы отводятся на проверочные (контрольные) работы.

Как показывает практика, у детей с ЗПР каждый урок начинается «с чистого листа». То есть если он успешен на текущем уроке, то на следующем уроке при повторении материала он зачастую не сможет  вспомнить и рассказать, что изучали на прошлом уроке. И это, к сожалению, не учитывается на экзаменах.

Решение данных проблем мы видим в том, чтобы:

1.                     Опубликовать сборник готовых билетов (которые выпускались раньше для традиционной сдачи экзаменов) и по ним осуществлять подготовку к ГВЭ в устной форме.

2.                     Опубликовать сборник готовых КИМов, состоящих из нескольких вариантов, которые будут использованы на ГВЭ в письменной форме.

Таким образом,  установив  «образовательные рамки экзаменационных материалов» при сдачи ГИА, шансов сдать ГВЭ или ОГЭ у обучающихся с ОВЗ будет больше, так как на экзамене может встретиться уже проработанный вариант.

Литература

1.   Письмо от Рособрнадзора России № 01-311/10-01 от 25.12.2015 «Методических документов к использованию при организации проведении ГИА в 2016 г.».

2.   http://www.fipi.ru/sborniki-OVZ. Сборник тренировочных материалов для подготовки к выпускному государственному экзамену по биологии для обучающихся по общеобразовательным программам основного общего образования. 

3.   Методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по биологии (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам основного общего образования 2014-2015 г.

4.   Методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по биологии (устная форма) для обучающихся по образовательным программам основного общего образования 2014-2015 г.