1568298
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыПодготовка экспертов ОГЭ 2017

Подготовка экспертов ОГЭ 2017

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»


ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Карта дистанционного сопровождения обучения экспертов ОГЭпо английскому языку в 2017 году

Ф.И.О. слушателя Репринцева Людмила Николаевна

Место работы МАОУ Лицей № 13 г.о.Химки

Должность учитель английского языка

Кандидат в эксперты по __английскому языку_в 2017 году

Учебное задание по модулю


Источник,

«ключи» к выполнению задания

Отметка

о выпол-нении

(заполняется при проверке работы)


6 час.

Тренинг по проверке работ с развернутым ответом экзаменационных работ выпускников: роль и место заданий с развернутым ответом в структуре ОГЭ по английскому языку. Критериальная система и методика оценивания заданий с развернутым ответом (тренинг №1)


1. Каковы изменения в КИМ ОГЭ 2017г. по английскому языку по сравнению с КИМ ОГЭ 2016г.?

2. Какого уровня по шкале Совета Европы (CEFR) должен достичь выпусник 9 класса для того, чтобы написать личное письмо (задание 33) на высший балл? Какое максимальное количество баллов можно поставить за личное письмо?

3. Покакимкритериямоцениваетсяличноеписьмо? За какие критерии выставляется максимальное количество баллов?

4. Какие требования предъявляются к структуре и оформлению личного письма?

5. Каким образом считается объём письма?

6. Вы проверяете письмо. В нём оказалось 88 слов, 90 слов, 132 слов, 133 слова. Каковы ваши действия?

7. В каких случаях учащийся получает 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи»? Ваши действия в этом случае?

8. В «Методических материалах для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2016 года» (интернет-ссылка в столбце «Источник») прочитайте задания для учащихся на стр.48 и 50. Оцените работы № 4-8 на стр.49-51. Пользуйтесь дополнительными схемами оценивания на стр. 60-61. Укажите баллы, выставленные вами за каждый критерий по отдельности (критерии оценивания приведены на стр. 24-25). Ответы занесите в таблицу«Тренинг №1» вопрос 8 в конце дистанционной карты.

http://fipi.ru/sites/default/files/document/1457100799/aya_2016_gia9pismo.pdf



6 час.

Тренинг по проверке работ с развернутым ответом экзаменационных работ выпускников: изменения в системе оценивания заданий с развернутым ответом ОГЭ 2017 по английскому языку в сравнении с предыдущим годом (тренинг №2)


1. Каким образом в личном письме считается количество слов в дате?

2. Каким образом текст письма может быть разделён автором на абзацы?

3. Какие завершающие фразы не могут быть использованы в личном письме и оцениваются как неверно использованные?

4. Получение «0» баллов за какой критерий оценивания означает получение «0» баллов за личное письмо?

5. В каком случае учащийся получает1 балл по критерию «Орфография и пунктуация»?

6. Какие наиболее простые и распространённые средства логической связи в личном письме?

7. В каком случае при проверке заданий письменной части работа будет выходить на проверку третьим экспертом?

8. В «Методических материалах для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2016 года» (интернет-ссылка в столбце «Источник») прочитайте задания для учащихся на стр.50 и 54. Оцените работы №9-13 на стр.52-54. Пользуйтесь дополнительными схемами оценивания на стр.61-62. Укажите баллы, выставленные вами за каждый критерий по отдельности (критерии оценивания приведены на стр. 24-25). Ответы занесите в таблицу «Тренинг №2» вопрос 8 в конце дистанционной карты.


http://fipi.ru/sites/default/files/document/1457100799/aya_2016_gia9pismo.pdf



6 час.

Тренинг по проверке работ с развернутым ответом экзаменационных работ выпускников: типичные расхождения, затруднения экспертов в оценивании работ по результатам анализа перепроверок, апелляций, оценивание развёрнутых ответов из межрегионального банка работ (тренинг №3)


  1. Какова структура устной части экзаменационной работы?

  2. Какой максимальный балл может получить учащийся за каждое задание устной части?

  3. По каким критериям оценивается задание 3 в устной части?

4. Если ребёнок в задании 1 или 3 устной части исправил себя с правильного варианта нанеправильный, засчитаете ли Вы эту ошибку? Если ребёнок исправил себя с неправильного варианта на правильный?

5. Какой объём является оптимальным для задания 3 устной части?

6. В каком случае учащийся получает 1 балл по критерию «Организация высказывания» в задании 3 устной части?

7. В каком случае учащийся получает 0 баллов по критерию «Языковое оформление высказывания» в задании 3 устной части?

8. В «Методических материалах для председателейи членов региональных предметных комиссийпо проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2016 года» (Приложение 1) выполните задания 10 и 11 на стр.48-49 (само задание 3 даётся на стр.46). Дополнительная схема оценивания приведена на стр.59, критерии оценивания на стр.73-74. Ответы на задание 11 занесите в таблицу «Тренинг №3» вопрос 8 в конце дистанционной карты.

Приложение 1



4 час.

Тренинг по оцениванию заданий участников ОГЭ по английскому языку 2016 г, вызвавших затруднения в оценивании. Процедура рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами по результатам проведения ОГЭ по английскому языку. (тренинг №4)


1. Если ребёнок в задании 1 устной части меняет число существительного (например, scienceSвместо science), засчитаете ли Вы эту ошибку? Если засчитаете, то как ошибку искажающую или не искажающую смысл?

2. Еслиребёноквзадании 2 устной части отвечаетнавопрос “Howmanytimesaweekdoyoudosports?” следующим образом: “Almosteveryday.”, как Вы оцените этот ответ?

3. Если ребёнок в задании 2 устной части отвечает на вопрос “Why do you think it is important to keep fit?” следующим образом: “Idontknow.”, как Вы оцените этот ответ?

4. Еслиребёноквзадании 2 устнойчастиотвечаетнавопрос “What book would you recommend to your friend who wants to read something for pleasure and why?” следующимобразом “I would recommend ‘Crime and Punishment by Dostoyevsky’”, какВыоценитеэтотответ?

5. Каким образом засчитываются фонетические, лексические и грамматические ошибки в задании 2 устной части?

6. Если ребёнок в задании 3 устной части не раскрывает 2 аспекта, как Вы оцените этот ответ?

7. В каком случае при проверке заданий устной части работа будет выходить на проверку третьим экспертом?

8. Приведите пример вступления и заключения в задании 3.

Task 3. You are going to give a talk about keeping fit. You will have to start in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes.

Remember to say:

·         why a healthy lifestyle is more popular nowadays;

·         what you do to keep fit;

·         what sports activities are popular with teenagers in your region.

You have to talk continuously.


Приложение 1



2 час.

Итоговая аттестация.


1. В «Методических материалах для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2016 года» (интернет-ссылка в столбце «Источник») прочитайте задание для учащихся на стр.54. Оцените работы № 14-15 на стр.55. Пользуйтесь дополнительными схемами оценивания на стр. 62. Укажите баллы, выставленные вами за каждый критерий по отдельности (критерии оценивания приведены на стр. 24-25). Ответы занесите в таблицу «Итоговая аттестация» вопрос 1 в конце дистанционной карты.


2. В «Методических материалах для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2016 года» (Приложение 1) оцените задания 3-1.1, 3-1.2,3-2.1, 3-2.2, 3-3.1, 3-3.2 на стр.69-70. Дополнительные схемы оценивания приведены на стр.75-77, критерии оценивания на стр.71-74. Аудиофайлы по ссылке АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Устная часть (аудиофайлы) ч. 3 Ответы занесите в таблицу «Итоговая аттестация» вопрос 2 в конце дистанционной карты.


  1. В Открытом банке заданий ОГЭ на сайте www.fipi.ru прочитайте первое задание для учащихся в разделе «Письмо» (первое по счёту письмо на первой странице). Представьте, что Вы ученик, и напишите своё личное письмо.





http://fipi.ru/sites/default/files/document/1457100799/aya_2016_gia9pismo.pdf












Приложение 1





Бланк ответов

Тренинг № 1

2.Дата под адресом в правом верхнем углу;

3. Обращение (слева, на отдельной строке, после него запятая, не восклицательный знак!)

4.Ссылка на предыдущие контакты, благодарность за полученное письмо в новом абзаце

5. Ответы на три вопроса друга по переписке (основная часть письма) в новом абзаце.(необходимы языковые средства для передачи логической связи)

6.Упоминания о дальнейших контактах в новом абзаце;

7. Завершающая фраза (на отдельной строке, после неё запятая);

8. Подпись автора (только имя без фамилии, на отдельной строке, без точки) .1.Адрес автора (в правом вернем углу письма); желательно использовать краткий адрес (город/поселок, страна);

  • Считаются все слова, начиная с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчету.

  • стяженные (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) считаются как 1 слово;

  • числительные, выраженные цифрами (например,

5, 29, 2011, 123204), считаются как 1 слово;

  • числительные, выраженные словами (например, twenty-one), считаются как 1 слово;

  • сложные слова (например, pop-singer, English-speaking, ill-mannered) считаются как 1 слово;

  • сокращения (например, UK, e-mail, sms, TV) считаются как 1 слово.

  • Фразовые глаголы (например, put off) – 2 слова


-Если в письме (задание 33) 89 и менее слов ,то за критерий К1 (решение коммуникативной задачи) ставим 0 баллов. Критерии К2,К3,К4 также оцениваются в 0 баллов.

- Если в письме (задание 33) 90 слов работа оценивается по всем критериям.(допустимый уровень расхождения)

- Если в письме (задание 33) 132 слова работа оценивается по всем критериям. .(допустимый уровень расхождения)

- Если в письме (задание 33) 133 слова и более отсчитываем 132 слова и оцениваем по четырем критериям.

Учащийся получает 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» если отсутствуют ответы на 2 вопроса или текст письма не соответствует требуемому объему. В этом случае ставим 0 баллов за критерий К1 и за критерии К2,К3,К4 соответственно.

Задание 33. Личное письмо

4

0

0

0

0

0

5

1

0

0

0

1

6

1

1

2

1

5

7

1

1

0

1

3

8

0

0

0

0

0



Тренинг № 2

Если отсутствуют ответы на 2 вопроса или текст письма меньше 90 слов, то ставим за содержание 0 баллов, по остальным критериям не оцениваем.

Допущенные орфографические и пунктуационные ошибки не затрудняют понимание ( допущено не более 3-4 ошибок)

Well, also, so, by the way, because, and, that’s why, in order to…

Письмо выходит на 3ю проверку, если расхождение в сумме баллов после первой и второй проверки 3 балла и более

Задание 33. Личное письмо

9

2

1

2

1

6

10

0

0

0

0

0

11

2

1

2

2

7


12

2

1

1

1

5

13

2

1

2

2

7



Тренинг № 3

Устная часть КИМ ОГЭ по английскому языку в 2017 году включает в себя 3 задания:

- Задание 1 предусматривает чтение вслух небольшого текста научно- популярного характера.

- В задании 2 предлагается принять участие в условном диалоге- расспросе: ответить на шесть услышанных в аудиозаписи вопросов телефонного опроса.

- В задании 3 необходимо построить связное монологическое высказывание на определённую тему с опорой на план и картинку.


Критерии оценивания выполнения заданий устной части (максимум 15 баллов за весь раздел):

Задание 1– максимум 2 баллa.

Задание 2 – максимум 6 баллов. Оценивается отдельно каждый из шести ответов в 1 балл.

Задание 3 – максимум 7 баллов.

Задание 3 оценивается по 3 критериям: Решение коммуникативной задачи, Организация высказывания, Языковое оформление высказывания.

Если ребёнок исправил себя с правильного варианта на неправильный – не , засчитываем. Если ребёнок исправил себя с неправильного варианта на правильный – засчитываем.

Оптимальный объем для задания 3 устной части - 12 фраз, так как монологическое высказывание участника ОГЭ должно содержать 10–12 фраз (в среднем по 3 фразы на каждый пункт плана + вступление + заключение).

Объем задания 3 устной части:

объём высказывания в 10–12 фраз оценивается в 3 балла;

объём высказывания в 8-9 фраз оценивается в 2 балла;

Объём высказывания в 6-7 фраз оценивается в 1 балл

Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершенный характер,
НО отсутствует вступительная ИЛИ заключительная фраза, имеются одно-два нарушения в использовании средств логической связи

Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (шесть и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более трёх грубых ошибок

I`m going to tell you about my daily routine. It`s typical.

Every day I get up at 7 a.m. After having my breakfast I go to school by bus. As a rule, I have six or seven lessons a day except Friday. We have only five lessons on this day. It`s great! Because we have a chance to relax all together. But all the other days I`m very busy after school. Because I have a little brother and have to help my parents about him.

Fortunately on Saturday and Sunday I do the task having given by my tutors and in the evening I go for a walk or to the swimming pool with my friends.



Тренинг № 4

1.


Изменение числа существительного – это ошибка (обычно не искажает смысл).

Засчитаю за ошибку неискажающую смысл.

2.

Если ребёнок отвечает не предложением, а словосочетанием – 0 баллов.


Ответ I don’t know – 0 баллов

Если вопрос из двух частей, а ребёнок отвечает только на одну – 0 баллов.


1 балл получает экзаменуемый если дан полный ответ
на поставленный вопрос
; допущенные отдельные фонетические, лексические и грамматические погрешности не затрудняют понимания.
0 баллов получает экзаменуемый если
ответ на вопрос
не дан,

ИЛИ ответ не соответствует заданному вопросу,

ИЛИ ответ дан в виде слова или словосочетания,

И/ИЛИ

допущены фонетические и лексические и грамматические ошибки, препятствующие пониманию ответа

Если 2 аспекта содержания высказывания не раскрыты (задание 3) ,то критерий «Решение коммуникативной задачи» оценивается в 0 баллов .При получении участником ОГЭ 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» все задание оценивается в 0 баллов.

Если расхождение в сумме баллов 5 и более, после проверки двух экспертов.

Примеры вступления: I’d like to speak about… I’m going to tell you about… Let me tell you about…I’d like to give a talk about……
Примеры заключения: In general, I think… To sum up,…All in all.I firmly believe that…...,That’s all I wanted to say.,That’s all I can say about….,That’s where I’d like to end.



Итоговая аттестация

Задание 33. Личное письмо 14

0

0

0

0

0

15

1

1

0

1

3


Устная часть

You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English–speaking pen friend, Ben.

We’ve moved house and now I have to go to a new school. It’s a pity because I liked my old school and I had a lot of friends there. Now I feel a bit lonely but I hope to find some friends here too….

What do you like most about your school? Have you got a lot of friends at school? What do you usually do with your school friends in your free time? …

Write him a letter and answer his 3 questions.

Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing




Khimky

Russia

19/01/2017

Dear Ben,

Thanks for your letter. I haven*t written for so long because of my changing school, too. How *s it going?

As for my new school, it*s very big with lots of sport facilities ! There are three computer rooms. It* s the best thing for me! I enjoy my studying . The class-mates are friendly and cool. And I*ve already made some new friends. We have the same interests , all of us are fond of sports. So after we usually play football every day. Guess, what?! Next Sunday we*ll take part in street competitions! I can*t wait!

I*d better go now . My mum wants me to help her about the house. Take care and stay in touch!

Lots of love,

Liudmila





Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.