Подготовка исследовательских работ школьников

• 1 слайд

  Подготовка исследовательских работ школьников
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1. Четко сформулированная тема исследования.
  2. Грамотно разработанный аппарат исследования.
  3. Источники (источниковедение) и литература (историография).
  4. Методология и методы исследования.
  5. Практический результат, имеющий определенное научное и/или социальное значение.
  

• 3 слайд

  Объект - это процесс или явление, в рамках которого создана проблемная ситуация (отвечает на вопрос "что изучается?")
  
  Предмет - это то, что находится в границах объекта и подвергается исследованию (отвечает на вопрос "на что направлено изучение?")
  

• 4 слайд

  Примеры типов формулировок целей
  
  Выявить механизм и основные причины ...
  Выяснить историческое значение и дать историческую оценку ...
  Установить особенности процессов, явлений, закономерностей ...
  Реконструировать (какую-либо) концепцию (теоретические построения) автора ...
  Восстановить ход исторического процесса (события) по источникам ...
  

• 5 слайд

  Экспертный лист по актуальности темы
  
  Актуальна ли тема по отношению:
  1. К научной отрасли (науке) в целом:
  а) часто ли звучала тема в науке, часто ли ставился вопрос, проблема
  б) находится ли тема на стыке наук.
  2. К разработанности темы (проблемы, вопроса) в специальной литературе:
  а) изучалась ли тема монографически
  б) значительна ли в целом историография по теме
  в) насколько современны разработки по теме
  г) всесторонне ли (многоаспектно) изучалась тема
  д) можно ли обозначить четкие подходы к теме
  3. К источниковому фонду:
  а) полно ли охвачены источники по теме в предшествующих исследованиях
  б) появились ли новые источники по теме
  4. К методам и методологии науки:
  а) всесторонне ли использовались различные методы исследования
  б) появились ли новые методы (методология), которые можно использовать для изучения темы.
  

• 6 слайд

  Новизна чаще всего проявляется в:
  
  введении в научный оборот новых источников;
  уровне обобщения материала;
  применении различных подходов, методов к решению определенного класса задач (т.е. методы были уже известны, класс задач известен, но никто никогда не применял эти методы для решения задач этого класса);
  новых теоретических подходов к уже известному материалу.
  

• 7 слайд

  Общенаучные методы
  
  наблюдение, измерение, сравнение, аналогия, эксперимент, моделирование, описание, анализ, синтез, исторический метод, абстрагирование, индукция, дедукция.
  
  Частнонаучные методы
  
  сравнительно-исторический, хронологический, источниковедческой критики и т.д.