Подготовка к домашнему сочинению по басням И.А. Крылова

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

КРЫМСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОСТДИПЛОМНОГО

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ФИЛОЛОГИИ

ПРАКТИКУМ

Проектирование учебных занятий по русскому языку и литературе

 в соответствии с требованиями ФГОС

Наименование образовательной программы:

«Преподавание русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС»

Категория слушателей: учителя русского языка и литературы

Сроки проведения:

Выполнено слушателем курсов

повышения квалификации

Винник Еленой Михайловной

учителем русского языка и литературы

МБОУ «Таврическая школа-гимназия №20» г. Симферополя

Проверено ___________________

Декусарова М.В.

Симферополь, 2015

Класс: 6

Предмет: литература

Тема урока: Урок развития речи.

Подготовка к домашнему сочинению «Актуальность басен И.А. Крылова в наши дни»

Цели урока:

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

Ι. Образовательные:  формировать умение анализировать текст басен; оценивать поступки героев, учить выражать свои мысли, делать выводы; обогащать словарный запас учащихся.

ΙI. Развивающие: развивать устную речь учащихся и умения обобщать изученное.

ΙII. Воспитательные: воспитывать высококультурных людей. 

 
Результаты изучения предмета:

Личностные УУД: развитие мышления, внимания;

формирование уважительного отношения к чужому мнению;

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока;

познавательные УУД:  понимать цель чтения; излагать содержание прочитанного текста.

коммуникативные УУД: формировать умения выслушивать иные мнения, работать в команде, принимать коллективные решения, владеть монологической формой речи.

Методы: проблемно-поисковый, метод самостоятельной работы с текстом.

Приемы: беседа, цитирование, монолог, диалог.

 Средства обучения:  иллюстрации к произведению, рисунки, портрет писателя, цитаты
Учебник: Литература. 6 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Часть 1./ Автор-составитель: В. Я. Коровина. – Москва: Просвещение, 2010 г


Тип урока: развитие речи

Ход урока

I.                    Организационный момент, постановка темы и целей. Оформление тетрадей.

II.                 Мотивация учебной деятельности. Определение темы и целей урока

Слова учителя:

На протяжении последних уроков мы с вами знакомились с баснями Ивана Андреевича Крылова, выразительно читали их, учили наизусть, анализировали, выписывали в цитатники крылатые выражения. А как вы думаете, зачем нам это нужно? Ведь баснописец жил и творил много лет назад…

 Учащиеся в ходе ответа на поставленный вопрос приходят к выводу, что проблемы, описываемые И.А. Крыловым, существуют и в наши дни, и люди до сих пор не избавились от недостатков.

Учащиеся формулируют тему урока и цели.

III.              Организация деятельности по анализу басен Крылова. Подготовка к сочинению.

Обсуждение ответов на вопросы и составление плана сочинения.

1.      Вопрос к учащимся:

Какие именно пороки высмеивает Крылов в своих баснях? Приведите примеры и укажите саму басню.

Работа в группах.

Учащиеся, разбившись на группы, вспоминают известные им басни и заполняют таблицу (ниже). Затем зачитывают свои примеры. Учитель объединяет все в общую таблицу.

пороки	Название басни
навязчивость, придирчивость, назойливость, неумение с уважением относиться к желаниям другого человека	«Демьянова уха»
Хитрость, лукавство, лесть	«Ворона и Лисица»
Неумение работать совместно, заботясь об общем деле, а не о собственных вкусах,	«Лебедь, Рак и Щука»
…

Тех

 Учащиеся переписывают таблицу в тетрадь.

2.      Физкультминутка

3.      Составление плана сочинения. Самостоятельная работа.

Наводящие вопросы учителя:

- Какова структура сочинения?

(-вступление. тезис.

-основная часть, обоснование тезиса,

-заключение, вывод)

-  О чем нужно сказать во вступлении? (Об авторе)

- Что важно при написании сочинения?

(раскрытие темы, высказывание собственного мнения, цитаты, примеры)

4.      Зачитывание планов учащимися, коллективное обсуждение в классе. Запись наиболее удачного варианта на доске.

Образец плана

1.       И.Крылов - великий русский баснописец. В своих бессмертных баснях он высмеивает пороки не только своих современников, но и наших.

2.       Человеческие пороки: лесть, коварство, невежество, глупость…

3.       Актуальность басен И.А. Крылова.

IV.              Рефлексия:

Пожалуйста, все встаньте у рабочих столов и ответьте на мой последний вопрос, движениями.

– Если вам было скучно, не интересно, то поднимите руки вверх.
– Если вы себя чувствовали отлично, то хлопните в ладоши.
– Если вы получили на уроке новые знания, тогда сядьте на свои места.

V.                Д.З. Написать домашнее сочинение на тему:

               Актуальность басен И.А. Крылова в наши дни