Подготовка к ЕГЭ "Как правильно создать сочинение"

• 1 слайд

  Чем тверже мы нацелены на созидание, тем больше в нас творческих сил и тем больше добра мы можем совершить.
  Х.Махмуд
  

• 2 слайд

  Исследовательская работа
  «Как правильно создать сочинение»
  
  
  Автор: Пителина Марина, ученица 9 класса
  Научный руководитель: Большакова И.П., учитель русского языка и литературы
  

• 3 слайд

  
  Значимость данной работы, по нашему мнению, заключается в том, чтобы развитие русского литературного языка не ограничивалось только на школьном уровне, а торжествовало внутри масс, будь то школа, или другое учебное заведение. Да и в самой повседневной жизни нам порой не хватает знания и, что особенно важно – умения правильно выразить ту или иную мысль, а может быть и отразить свою точку зрения.
  Актуальность работы должна подтвердиться жизнестойкостью и практическим ее использованием в дальнейшем при подготовке к сдаче экзаменов.
  

• 4 слайд

  Гипотеза
  Любого ребенка можно научить писать сочинение, то есть развить способности излагать свои мысли и взгляды на бумаге литературным языком.
  

• 5 слайд

  
  Объект исследования – процесс написания сочинения.
  
  Предмет исследования – ученики общеобразовательной школы.
  

• 6 слайд

  Цель работы:
  
  Найти основные пути при написании сочинений.
  
  Приобщить учащихся к самостоятельному творчеству.
  
  

• 7 слайд

  Задачи:
  изучить методическую литературу по данной теме;
  поделиться в работе своим опытом написания сочинений;
  провести эксперимент в своем классе и построить диаграммы по отслеживанию динамики написания сочинения поэтапно;
  подвести итог проделанной работы и сделать выводы.
  оказать практическую помощь в написании сочинений.
  

• 8 слайд

  Этапы исследования:
  №1. Выбор группы учащихся.
  №2. Выбор и утверждение тем сочинений.
  №3. Работа над основным правилом для написания сочинения.
  №4. Идея сочинения. Тип сочинения.
  №5. Структура сочинения. План.
  

• 9 слайд

  Темы сочинений:
  
  1. «Мой город Рузаевка».
  2. «Мои увлечения».
  3. «Школа в моей жизни».
  

• 10 слайд

  Типы сочинений:
  Повествование и комбинированный тип
  Описание
  Рассуждение
  

• 11 слайд

  Требования:
  Раскрыть один аспект темы.
  Остановиться на самом простом тезисе.
  Подобрать аргументы к нему.
  

• 12 слайд

  Итоговая формула верного подхода:
  СОЧИНЕНИЕ= ТЕЗИС+АРГУМЕНТ
  

• 13 слайд

  Этапы написания сочинения:
  Этап №1 – выбор темы сочинения.
  Этап №2 – тезис основной части сочинения.
  Этап №3 – основная часть, аргументация тезиса сочинения.
  Этап №4 – общая характеристика темы сочинения.
  Этап №5 – мотивировка сужения темы сочинения.
  Этап №6 – тезис заключения сочинения.
  

• 14 слайд

  Диаграммы качества написания сочинений.
  
  1. Тема
  
  

• 15 слайд

  2. Тезис основной части сочинения
  

• 16 слайд

  3. Основная часть. Аргументация тезиса сочинения
  

• 17 слайд

  4. Общая характеристика темы сочинения
  

• 18 слайд

  5. Мотивировка сужения темы сочинения
  

• 19 слайд

  6. Тезис заключения сочинения
  

• 20 слайд

  Вывод:
  Анализ данных шестого этапа, тезиса заключения сочинения, свидетельствует о том, что ученики использовали полученные знания из предложенной им работы
  

• 21 слайд

  Заключение
  
  "Учебником жизни" называл литературу Чернышевский. Уроки русской классической литературы до сих пор еще не усвоены и даже не поняты вполне, мы еще только пробиваемся к их постижению. Особое значение в этом случае приобретает задача прививания любви к литературе, чтобы усвоить духовное наследие писателей всех времен и народов.
  
  Как изучать, с чего начать – на эти вопросы дается много ответов. Я также попыталась в своей работе ответить на один вопрос из этой сферы – как правильно создать сочинение.
  
  Моя работа не является чем-то особенным, это результат обработки используемой литературы и свои мысли по выработке методики в помощь решения данной проблемы.
  
  Результаты, проведенных нами исследований, говорят о том, что есть в работе положительные моменты. Ребята после знакомства с работой увидели, что есть возможность хорошо научиться писать сочинения и доставлять себе удовольствие от затраченного труда.
  
  
  

• 22 слайд

  
  В своей работе мы сделали попытку максимально упростить процесс написания сочинения, чтобы высвободившееся время было использовано на более детальную проработку произведения или обдумывание свободной темы. А на экзамене поможет выполнить задание быстро и грамотно.
  
  Научиться отражать свои мысли на бумаге это непросто, для этого необходимо потратить много времени и упорства и я считаю, что моя работа может оказать помощь в этом.
  
  Прививая любовь к творчеству, пониманию духовности литературного наследия, учителя закладывают в нас ростки личности, гармонично развитого человека, что, несомненно, приносит пользу нашей Родине и самому человеку.
  
  Надеюсь, что наша работа окажет им определенную помощь в их нелегком и благородном труде.
  

• 23 слайд

  Рекомендации
  Памятка по написанию сочинения.
  1. Основные правила:
  самостоятельность;
  наличие основной идеи сочинения;
  определение типа сочинения.
  2. Основные требования:
  Первое: невозможно в сочинении раскрыть все аспекты темы, поэтому следует остановиться только на одном, самом простом тезисе и подборе аргументов к этому тезису.
  Второе: доказывать и аргументировать единственный простой и ясный тезис в рамках сочинения.
  Третье: сочинение это тезис и его аргументация.
  Четвертое: целенаправленная интеллектуальная деятельность, которая приводит к определенному результату, то есть выводу.
  3. Формула верного подхода:
  СОЧИНЕНИЕ=ТЕЗИС+АРГУМЕНТ
  4. Основные этапы
  ЭТАП №1 – выбор темы сочинения.
  ЭТАП №2 – тезис основной части сочинения.
  ЭТАП №3 – основная часть, аргументация тезиса сочинения.
  ЭТАП №4 – общая характеристика темы сочинения.
  ЭТАП №5 – мотивировка сужения темы сочинения.
  ЭТАП №6 – тезис заключения сочинения.
  5. Примечание: сочинение, построенное грамотно, пишется не в прямой последовательности частей, то есть от начала к концу, а совершенно иначе.
  

• 24 слайд

  CПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
  
  Грязнова А.Т. Язык и стиль очерка А.Ф. Писемского «Питерщик». Русский язык в школе №2 2001г.
  
  Дейкина А.Д. Человек. Язык. Искусство. «По итогам Всероссийской научно-практической конференции в МГПУ» Русский язык в школе №1 2001г.
  
  Дубинина Е.В. Пейзажная зарисовка. Подготовка к сочинению – описанию. Русский язык в школе №1 2001г.
  
  Крюкова С.В. – Шиницина Г.М. Русский язык. Изложения и сочинения. Русский язык в школе №3 2001г.
  
  Карнаух Н.Л. Учимся писать эссе. Русский язык в школе №2 2001г.
  
  Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. Москва 1999г.
  
  Перепелкина Н.А. Работа с эпитетом, как путь к постижению образности художественного текста. Русский язык в школе №3 2001г.
  

• 25 слайд

  «Спасибо за внимание»