Инфоурок Русский язык КонспектыПодготовка к ЕГЭ. 11 класс

Подготовка к ЕГЭ. 11 класс

Скачать материал

 Методическая разработка урока

 «Подготовка к ЕГЭ. Работа над заданием 25.»

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: урок-практикум.

Цели:

Образовательные.

-Привести в систему умение создавать собственный текст на основе данного.

-Совершенствовать навыки анализа текста.

-Отработать алгоритм написания сочинения-рассуждения.

-Подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ (Задание 25).

Развивающие.

-Развивать умение выделять главную информацию.

-Развивать логическое мышление и умение аргументировать свое мнение.

-Стимулировать мыслительную деятельность, творческие способности учащихся.

-Развивать умение строить монологическое высказывание на заданную тему.

-Развивать умение проводить самоанализ на основе личного жизненного опыта.

Воспитательные.

-Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.

-Воспитывать самостоятельность в суждениях.

-Подвести обучающихся к осмыслению своей жизненной позиции.

-Воспитывать позитивное отношение к окружающим.

-Воспитывать интерес к литературе.

-Воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку.

Методы.

-Объяснительно-иллюстративный.

-Репродуктивный.

-Метод развивающего обучения.

-Проблемный метод.

Приемы.

-Мотивация учебной деятельности.

-Активизация внимания.

-Приемы регулирования деятельности учащихся.

Формы.

-Фронтальная.

-Индивидуальная.

-Самостоятельная.

Оборудование:

-видеопроектор;

-компьютер;

-презентация к уроку.

 

Хронометраж урока.

1.      Организационный момент.                                                1 мин.

2.      Мотивационный момент.                                                   2 мин.

3.      Постановка цели.                                                                2 мин.

4.      Работа над заданием 25.                                                     35 мин.

5.      Подведение итогов урока.                                                  2 мин.

6.      Инструктаж по домашнему заданию. Конец урока.        3мин.     

 

Ход урока.

1.      Оргмомент. (Важность подготовки к ЕГЭ). ( Заглавный слайд №1).

2.      Постановка цели урока.

- На сегодняшнем занятии мы будем готовиться к ЕГЭ. Оно будет посвящено самой креативной и сложной части – написанию сочинения.  Мы рассмотрим основные этапы работы над заданием 25.И помните, что только работая над проблемой, можно ее решить. Итак, дорогу осилит идущий. Приступим. Работать сегодня мы будем над содержательной частью сочинения, то есть той, что оценивается критериями К1- К2. Сюда входят такие понятия, как проблема, комментарий, позиция автора и ваша по проблеме и аргументация вашего согласия или несогласия с автором.

(Работа над структурой сочинения. К1-К4). 

      3.Работа по теме урока.

- Повторим формулировку задания (Слайд №2).

- Посмотрите еще раз, как формулируется задание 25. Прочитайте его внимательно. Есть ли у вас на сегодняшний день вопросы по формулировке задания?

  Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

  Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

  Информация о тексте

  Объём сочинения  - не менее 150 слов.

  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

  Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

- На основе задания – план сочинения. Слайд 3. Слайд 4.

1.Вступление.

2.Проблема.

 3.Комментарий.

4.Позиция автора.

5.Согласие/несогласие с автором (Тезис).

6.Аргумент 1.

7.Аргумент 2.

8.Вывод.

Вступление в работе может и отсутствовать как таковое. Вы можете сразу переходить к формулировке проблемы.

 

-Сообщение о графическом шаблоне. (Показать шаблон). Что даст нам шаблон?

Во-первых, это поможет вам убедиться, что вы ничего не упустили и логика вашего рассуждения соответствует требованиям к сочинению. Во-вторых, в процессе полета фантазии мысли часто рождаются сумбурно, хаотично. Сначала вам может прийти в голову идея для аргумента, затем – удачная формулировка комментария и только потом – проблемы. В общем, муза-дама капризная. Понятно, что любую идею нужно сразу зафиксировать на бумаге, иначе мысль может уйти.

 Намного проще распределять фразы по частям сочинения, для которых они предназначаются. И, кстати, вам визуально всегда будет понятно, на какой стадии процесса вы находитесь. Это совет. Вы можете воспользоваться им или писать как обычно.

 

 О проблеме. Слайд 5. Разберемся в терминах.

- Выявление и формулирование проблемы – важнейший этап работы над сочинением, поскольку по всем остальным критериям вы будете работать только с этой проблемой: именно эту, заявленную вами, проблему вы должны будете прокомментировать, выразить отношение автора именно к этой проблеме, высказать свое мнение о позиции автора, согласившись с ней или нет, аргументировать свою точку зрения.

Выявление проблемы – это всегда процесс обобщения. Ваша задача – за конкретными поступками героев, фактами биографии различных людей, историческими событиями и многими другими сведениями увидеть общий вопрос, рассматриваемый автором. Помните, что факты, описываемые в тексте, - это иллюстрация, частный случай проявления какой-либо идеи, которую вам следует найти.

Критерии оценивания проблемы (Слайд 6). Что проверяет эксперт?

 - Работа с текстом.

Перед вами текст. Слайд 7. (Текст каждому раздается). Прочтите. Сформулируйте проблему. Запишите ее.

Зачитайте. (Зачитывают все).

А теперь проверьте себя. (Слайд 8).

 Поднимите руки, кто не смог сформулировать проблему. Если такие есть, запишите ту из предложенных проблем, которая вам ближе, понятнее.

По остальным критериям мы на этом занятии анализировать ваши работы не будем. Почему? Будет понятно в конце занятия. Наша задача – еще раз пройтись по структуре работы.

- Переходим к комментарию. (Слайд 9). (Слайд10).

Комментарий: Ваш комментарий должен связать проблему, которую вы сформулировали ранее с авторской позицией, о которой вы будете говорить позже: покажите ход мусли автора, как именно он раскрывает сформулированную проблему, подводя читателей к определенному выводу. Автор текста передает вам свои мысли, зашифровывает их словесно, а ваша задача – понять их, расшифровать. Комментарий показывает, насколько глубоко и полно вы поняли проблему.

Критерии оценивания комментария. Что проверяет эксперт? Слайд 11.Слайд 12).

 

Напишите комментарий к проблеме. Зачитайте.

- Теперь об авторской позиции. (Слайд 13.) (Слайд 14).

Помните, что если проблема текста – это некоторый вопрос, требующий разрешения, то позиция автора – это ответ на вопрос, поставленный в тексте, то, в чем автор видит решение проблемы. Таким образом, проблема и позиция теснейшим образом связаны: проблема и позиция автора должны соотноситься как вопросно-ответное единство. Если этого не происходит, логика изложения мысли в сочинении нарушена. Позиция автора может быть выражена прямо (в отдельных предложения, обращениях к читателю и т.п.) или косвенно (в поступках, в мыслях героев, с помощью различных художественных средств).

Критерии оценивания. Что проверяет эксперт? (Слайд 15).

Запишите авторскую позицию. Зачитайте.

- Ваше согласие/несогласие с позицией автора. (Слайд16).

 Запишите. Зачитайте.

- Переходим к аргументам. (Слайд 17). (Слайд 18).

Вы свою позицию подкрепляете аргументами. В этой части работы вы должны строго следовать правилами построения текста – рассуждения. (Слайд. Схема рассуждения). (Слайд 18).

 Цель данного типа речи – убедить в чем-либо, укрепить или изменить мнение адресата. Важным элементом аргументации являются иллюстрации, то есть примеры, поддерживающие аргумент.

Критерии оценивания. Что проверяет эксперт? (Слайд 19). (Слайд 20).

Запишите аргументы. Зачитайте.

- О заключении. (Слайд 21). Если работу можно начать с формулировки проблемы, то закончить свою работу необходимо заключением или выводом. Вывод должен подвести итог всей вашей работе, логично завершить все ваши размышления.

Запишите вывод. Зачитайте.

3.      Подведение итогов.

4.      Домашнее задание. (Слайд 22).

5.      Обменяться работами и поработать экспертами. Потом учитель перепроверяет. Работы обсуждаются.

6.      (Слайд 23).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ЕГЭ. 11 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Редактор

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 693 426 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.04.2018 445
    • DOCX 19.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Харчева Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Харчева Татьяна Александровна
    Харчева Татьяна Александровна
    • На сайте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1747
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 238 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 241 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 32 регионов
  • Этот курс уже прошли 64 человека

Мини-курс

Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 318 человек из 62 регионов
  • Этот курс уже прошли 215 человек

Мини-курс

Психология учебной среды и развития детей: от диагностики к коррекции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 28 человек

Мини-курс

Методические навыки и эффективность обучения школьников на уроках литературы

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе