Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Тесты / Подготовка к ЕГЭ на тему "Закон преломления света"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Подготовка к ЕГЭ на тему "Закон преломления света"

библиотека
материалов

1. Све­то­вой пучок вы­хо­дит из стек­ла в воз­дух (см. ри­су­нок).

 

hello_html_m336bdec0.png

 

Что про­ис­хо­дит при этом с ча­сто­той элек­тро­маг­нит­ных ко­ле­ба­ний в све­то­вой волне, ско­ро­стью их рас­про­стра­не­ния, дли­ной волны?

 

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

 

1) уве­ли­чи­ва­ет­ся;

2) умень­ша­ет­ся;

3) не из­ме­ня­ет­ся.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой фи­зи­че­ской ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

Ча­сто­та

Ско­рость

Длина волны





2. Све­то­вой пучок пе­ре­хо­дит из воз­ду­ха в стек­ло (см. ри­су­нок).

 

hello_html_72cd8ff8.png

 

Что про­ис­хо­дит при этом с ча­сто­той элек­тро­маг­нит­ных ко­ле­ба­ний в све­то­вой волне, ско­ро­стью их рас­про­стра­не­ния, дли­ной волны?

 

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

 

1) уве­ли­чи­ва­ет­ся;

2) умень­ша­ет­ся;

3) не из­ме­ня­ет­ся.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой фи­зи­че­ской ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

Ча­сто­та

Ско­рость

Длина волны




3. Луч света па­да­ет на гра­ни­цу раз­де­ла «стек­ло — воз­дух». Как из­ме­нят­ся при уве­ли­че­нии по­ка­за­те­ля пре­лом­ле­ния стек­ла сле­ду­ю­щие три ве­ли­чи­ны: длина волны света в стек­ле, угол пре­лом­ле­ния, угол пол­но­го внут­рен­не­го от­ра­же­ния? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1) уве­ли­чит­ся;

2) умень­шит­ся;

3) не из­ме­нит­ся.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой фи­зи­че­ской ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

Длина волны света в стек­ле

Угол пре­лом­ле­ния

Угол пол­но­го внут­рен­не­го от­ра­же­ния





4. Пучок света пе­ре­хо­дит из воз­ду­ха в стек­ло. Ча­сто­та све­то­вой волны hello_html_m37eb84ae.png, ско­рость света в воз­ду­хе — с по­ка­за­тель пре­лом­ле­ния стек­ла от­но­си­тель­но воз­ду­ха — n. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фи­зи­че­ски­ми ве­ли­чи­на­ми и ком­би­на­ци­я­ми дру­гих ве­ли­чин, по ко­то­рым их можно рас­счи­тать. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те нуж­ную по­зи­цию вто­ро­го и за­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

ФИ­ЗИ­ЧЕ­СКИЕ ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

 

РАВ­НЫЕ ИМ КОМ­БИ­НА­ЦИИ ДРУ­ГИХ ВЕ­ЛИ­ЧИН

А) Ско­рость света в стек­ле

Б) Длина волны света в стек­ле

 

1) hello_html_m66c37ee5.png

2) hello_html_9155642.png

3) hello_html_6c02c552.png

4) hello_html_61845e62.png

 

5. На столе стоит сосуд с зер­каль­ным дном и ма­то­вы­ми стен­ка­ми. На дно пу­сто­го со­су­да па­да­ет луч света hello_html_2732e252.png. На стен­ке hello_html_73dc09e2.png со­су­да при этом можно на­блю­дать «зай­чик» — блик отражённого луча. В сосуд на­ли­ва­ют не­ко­то­рое ко­ли­че­ство воды. Как при этом из­ме­ня­ют­ся сле­ду­ю­щие фи­зи­че­ские ве­ли­чи­ны: угол па­де­ния луча на дно, вы­со­та точки на­хож­де­ния «зай­чи­ка», рас­сто­я­ние от точки от­ра­же­ния луча от дна со­су­да до стен­ки hello_html_73dc09e2.png?

От­ра­же­ни­ем луча от по­верх­но­сти жид­ко­сти пре­не­бречь.

hello_html_m16834d6d.png

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1) уве­ли­чит­ся;

2) умень­шит­ся;

3) не из­ме­нит­ся.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой фи­зи­че­ской ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

ФИ­ЗИ­ЧЕ­СКИЕ ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

 

ИХ ИЗ­МЕ­НЕ­НИЕ

A) Угол па­де­ния луча на дно

Б) Вы­со­та точки на­хож­де­ния «зай­чи­ка»

B) Рас­сто­я­ние от точки от­ра­же­ния луча от дна до стен­ки hello_html_73dc09e2.png

 

1) Уве­ли­чит­ся

2) Умень­шит­ся

3) Не из­ме­нит­ся


6. На столе стоит сосуд с зер­каль­ным дном и ма­то­вы­ми стен­ка­ми. На дно пу­сто­го со­су­да па­да­ет луч света 1. На стен­ке hello_html_73dc09e2.png со­су­да при этом можно на­блю­дать «зай­чик» — блик от­ра­жен­но­го луча. В сосуд на­ли­ва­ют не­ко­то­рое ко­ли­че­ство воды. Как при этом из­ме­ня­ют­ся сле­ду­ю­щие фи­зи­че­ские ве­ли­чи­ны: угол па­де­ния луча на стен­куhello_html_73dc09e2.png, рас­сто­я­ние от стен­ки hello_html_m29a83e4b.png до точки от­ра­же­ния луча от дна со­су­да, угол от­ра­же­ния луча от зер­ка­ла? От­ра­же­ни­ем луча от по­верх­но­сти жид­ко­сти пре­не­бречь.hello_html_79bf0c80.png

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1) уве­ли­чит­ся;

2) умень­шит­ся;

3) не из­ме­нит­ся.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой фи­зи­че­ской ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

ФИ­ЗИ­ЧЕ­СКИЕ ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

 

ИХ ИЗ­МЕ­НЕ­НИЕ

A) Угол па­де­ния луча на стен­ку hello_html_73dc09e2.png

Б) Рас­сто­я­ние от стен­ки hello_html_m29a83e4b.png до точки от­ра­же­ния от дна со­су­да

B) Угол от­ра­же­ния луча от зер­ка­ла

 

1) уве­ли­чит­ся

2) умень­шит­ся

3) не из­ме­нит­ся


7. На ри­сун­ке по­ка­зан ход све­то­во­го луча через стек­лян­ную приз­му.

hello_html_1a6fb80c.png

По­ка­за­тель пре­лом­ле­ния стек­ла n равен от­но­ше­нию длин от­рез­ков

 

1) hello_html_m5404e1.png

2) hello_html_54c2b493.png

3) hello_html_m5f0ec038.png

4) hello_html_m4d880b49.png


8. Уче­ник вы­пол­нил за­да­ние: «На­ри­со­вать ход луча света, па­да­ю­ще­го из воз­ду­ха пер­пен­ди­ку­ляр­но по­верх­но­сти стек­лян­ной приз­мы тре­уголь­но­го се­че­ния» (см. ри­су­нок).При по­стро­е­нии он

 

1) ошиб­ся при изоб­ра­же­нии хода луча толь­ко при пе­ре­хо­де из воз­ду­ха в стек­ло

2) пра­виль­но изоб­ра­зил ход луча на обеих гра­ни­цах раз­де­ла сред

3) ошиб­ся при изоб­ра­же­нии хода луча на обеих гра­ни­ца раз­де­ла сред

4) ошиб­ся при изоб­ра­же­нии хода луча толь­ко при пе­ре­хо­де из стек­ла в воз­дух


9. При пе­ре­хо­де луча света из одной среды в дру­гую угол па­де­ния равен hello_html_m1e3c825c.png, а угол пре­лом­ле­ния hello_html_34ab2a97.png hello_html_m48c0f062.png, hello_html_15284406.png. Каков от­но­си­тель­ный по­ка­за­тель пре­лом­ле­ния вто­рой среды от­но­си­тель­но пер­вой?

 

1) hello_html_7c8d7169.png 1,43

2) hello_html_7c8d7169.png 1,33

3) hello_html_7c8d7169.png 0,75

4) hello_html_7c8d7169.png 0,65


10. При пе­ре­хо­де луча света из одной среды в дру­гую угол па­де­ния равен hello_html_26ff650.png, а угол пре­лом­ле­ния hello_html_m748e4173.png. Каков от­но­си­тель­ный по­ка­за­тель пре­лом­ле­ния пер­вой среды от­но­си­тель­но вто­рой?

 

1) 0,5

2) hello_html_m3521d796.png

3) 2

4) hello_html_1663f001.png


11. На ри­сун­ке изоб­ра­же­но пре­лом­ле­ние све­то­во­го пучка на гра­ни­це воз­дух — стек­ло. Чему равен по­ка­за­тель пре­лом­ле­ния стек­ла?

 

1) hello_html_40edc293.png

2) hello_html_2ed6eaeb.png

3) hello_html_m54255cb2.png

4) hello_html_2d4a495c.png

hello_html_m53cfc155.png

12. Све­то­вой луч па­да­ет на гра­ни­цу раз­де­ла двух сред: воз­дух  — стек­ло. Какое на­прав­ле­ние  — 1, 2, 3, или 4  — пра­виль­но ука­зы­ва­ет ход пре­лом­лен­но­го луча?

 

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4



1hello_html_m493a79de.png3. На ри­сун­ке по­ка­зан ход све­то­во­го луча hello_html_31776c99.png после его па­де­ния на гра­ни­цу раз­де­ла двух сред с по­ка­за­те­ля­ми пре­лом­ле­ния n1 и n2. Из ри­сун­ка сле­ду­ет, что

 

1) n1 > n2

2) n1 < n2

3) n1 = n2

4) может быть как n1 > n2, так и n1 < n2



1hello_html_5d1a4d3.png4. На ри­сун­ке по­ка­зан ход све­то­во­го луча hello_html_31776c99.png после его па­де­ния на гра­ни­цу раз­де­ла двух сред с по­ка­за­те­ля­ми пре­лом­ле­ния n1 и n2. Из ри­сун­ка сле­ду­ет, что

 

1) n1 > n2

2) n1 < n2

3) n1 = n2

4) может быть как n1 > n2, так и n1 < n2



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Тесты
Просмотров554
Номер материала ДВ-195279
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх