Подготовка к ЕГЭ по физике с использованием электронного методического пособия

Подготовка к ЕГЭ по физике с использованием

электронного методического пособия

Осуществлять подготовку учащихся к успешной сдаче Единого государственного экзамена по физике на уроках в рамках уменьшения часов, отводимых на изучение предмета в общеобразовательных классах, мне помогает электронное методическое пособие «Физика 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ. Серии 1С:Школа» под редакцией Ханнанова Н.К. (слайд1)

Я хотела бы продемонстрировать возможность применения данного электронного пособия при формировании навыков решения графических задач по теме: «Теплообмен в газовых процессах. КПД тепловых двигателей» (серия задач № 9-12, возможно №26 и №30)

Вспомним возможности осуществления различных изопроцессов с газами и  их графическое изображение в координатах Р,V, используя интерактивную модель «теплообмен в ходе газовых процессов»

(слайд 2)

Изотермическое расширение осуществить возможно, если сосуду с газом передавать некоторое количество теплоты и при этом поршень будет медленно подниматься вверх. Графиком процесса является изотерма, которая в координатных осях  Р,V представляет ветвь гиперболы, отражая обратную зависимость между давлением и объемом при постоянной температуре.

(слайд 3)

При охлаждении газа в сосуде с неподвижным поршнем, то есть когда  объем газа постоянен, его температура начинает уменьшаться, что приводит к уменьшению давления. Происходит изохорное охлаждение. График процесса – изохора, в координатах  Р,V представляет прямую, параллельную оси Р.

(слайд 4)

При сжатии газа, его давление начинает расти, если же при этом отводить некоторое количество теплоты от системы, охлаждая газ, то возможно осуществления процесса, при котором давление меняться не будет. Тогда процесс можно считать изобарным сжатием. График – изобара. В координатах  Р,V – это прямая, параллельная оси V.

(слайд 5)

Адиабатное  сжатие происходит при быстром сжатии газа в цилиндре под поршнем, чтобы тот не успел совершить теплообмен с окружающей средой, или при сжатии газа в цилиндре, окруженном теплоизоляционной оболочкой. В этом случае давление растет как за счет увеличения концентрации газа, так и за счет повышения его температуры. Адиабата в координатах Р,V  представляет собой кривую, которая в отличие от изотермы отражает рост давления наиболее стремительно.

Часто с газами осуществляют  циклические процессы, правильный подход к анализу которых помогает успешно справиться с решением задачи №30 из второй части экзамена. Проведем анализ тепловых процессов для цикла в координатах  Р,V. Результаты анализа я отражаю как на графике, так и в таблице, которая используется как черновик, но в то же время обеспечивает «видение» решения задачи. В бланках «Анализ  тепловых процессов для цикла в координатах  Р,V» предлагаю вместе со мной заполнить таблицу и поработать с графиком.

(слайды 6-9) (Анализ процесса проводим, используя интерактивную модель «Анализ тепловых процессов для цикла в координатах  Р,V». Я на доске, а участники занятия в бланках дополняют график некоторыми пояснениями, которые будут полезны в решении задачи, и заполняют таблицу).

  P              Q₂₃                 

               2                    3

Q₁₂                                                     

            1                     Q₃₁

 

                                                 V

процесс	участок	А	U	Q
V=const	1-2	0	+	+  Q12 =  U12 = 3/2   P12V12
P=const	2-3	+	+	+  Q23 =  U23 + A23 = 5/2P23  V23
	3-1	-	-	-   Q31 =  U31 + A31
			T=PV/ νR

Qцикл = Ацикл

Обратим внимание, что при циклическом процессе газ возвращается в свое первоначальное состояние, следовательно, изменение внутренней энергии равно нулю! Согласно первому началу термодинамики Q=   U+A, тогда

                              В нашем случае  А_цикл = Q₁₂ + Q₂₃ -│ Q₃₁│        

Затем, как правило, в подобных задачах выражаем искомую величину через произведение PV, которое можно найти, опираясь на график и данные задачи.

А сейчас я предлагаю вам, используя нетбуки, самостоятельно выполнить №№ 1,3,5,6,10 из   тестовых заданий данного электронного пособия, направленных на проверку графического представления процессов, происходящих с газами. У вас уже открыта необходимая страница программы. Вам следует выбрать номер задания, вариант ответа и нажать «подтвердить ответ». Если вы ответили верно, то переходите к следующему заданию, если нет, то у вас есть еще попытки для изменения своего ответа. Вы можете использовать подсказки, но тогда свой вариант вы внести не сможете.

(слайды 10-14) (Участники выполняют задание)

Посмотрим статистику, обратив внимание на время, затраченное на выполнение каждого задания  и свой результат.

(слайд15)

Еще раз возвращаемся к выполнению заданий на закрепление образно –графического представления циклического процесса и поработаем с  №12. Из всей серии заданий мы выполним №№ 4,7,8,10,11,16.

(слайды 16-26) ( Я объясняю принцип работы с заданием №4, остальные задания участники выполняют самостоятельно)

Полученные знания используются и при расчете КПД тепловых двигателей, если в качестве рабочего тела используется идеальный газ и заданы параметры в точках перехода одного термодинамического процесса в другой. У меня на экране, а у вас в бланке №2 изображены циклические процессы, осуществляемые с идеальным газом и формулы для вычисления термодинамического КПД в каждом случае. Так как КПД  определяется как отношение работы газа за цикл к количеству теплоты, полученным газом от нагревателя и учитывая, что Q_цикл = А_цикл, можно  получить формулы для КПД в различных процессах. Для этого достаточно проанализировать на каком участке газ получает количество теплоты, на каком отдает, а где отсутствует теплообмен с окружающей средой.

(слайды 27, 28)

Следующий тренинг направлен на формирование навыков получения формулы для определения термодинамического КПД. Откройте в программе необходимое окно (я демонстрирую, как это сделать) и далее выберете  №8. Из этого номера мы выполним  задания № 2,3,8,9,10,13.

(слайды 29-34) (Я объясняю принцип работы с заданием №2, остальные задания участники выполняют самостоятельно)

Сегодня я продемонстрировала вам лишь небольшие возможности применения данного электронного комплекса при подготовке учащихся к ЕГЭ.  

А завершить мне хотелось бы словами  Д.И.Менделеева  «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян...». Пусть посеянные вами семена дадут не только хорошие всходы, но и отличный урожай. 

Краткое описание документа:

К данному материалу есть презентация по ссылке https://infourok.ru/prezentaciya-k-state-podgotovka-k-ege-po-fizike-pri-pomoshi-elektronnogo-metodicheskogo-posobiya-6110393.html