872052
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история КонспектыПодготовка к ЕГЭ по истории готовые сочинения

Подготовка к ЕГЭ по истории готовые сочинения

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

1894—1917 гг. Данный период совпадает с правлением Николая II.

В данный период истории происходит много значимых событий для нашей страны, как во внешней, так и во внутренней политике. Россия участвовала в войне с Японией, в Первой мировой войне. В стране произошли революции: 1905-1907гг, Февральская 1917г и Октябрьская 1917гг.

Я хотела бы остановиться на двух событиях:

1 событие – Русско-японская война 1904-1905гг

2 событие - участие России в Первой мировой войне.

Историческими деятелями данного периода можно назвать царя Николая II.

Император был сторонником продвижения на Дальний Восток военным путем, а также нужна была война, чтобы отвлечь страну от революции (по словам Плеве).

Причинами Русско-японской войны были противоречия между Россией и Японией из-за территорий Кореи, северо- восточных территорий Китая. Россия и Япония хотели превратить эти

Земли в свои сферы влияния; Россия пыталась сохранить за собой Порт- Артур как базу Тихоокеанского флота. Это война показала героизм и мужество солдат и моряков, при защите Порт – Артура, известен легендарный подвиг крейсера «Варяг», который не сдался противнику, а вступил в неравный бой с японцами. Но не достаточно умелое командование, военно-техническое отставание от Японии, удаленность театра военных действий привели к поражению России в этой войне. Был заключен Портсмутский мир, по которому Россия лишалась Порт- Артура, уменьшилось влияние в Корее, Россия потеряла южный Сахалин.

Последствия поражения в войне сказались на внутреннем положении России и ускорили события Первой русской революции.

Николай II (18 мая 1868 г. — 17 июля 1918 г.) — последний российский император, сын Александра III. Он получил блестящее образование (обучался истории, литературе, экономике, юриспруденции, военному делу, в совершенстве овладел тремя языками: французским, немецким, английским) и рано взошёл на престол (в 26 лет) из-за смерти отца. Продолжил консервативный курс своего отца ,Россия оставалась самодержавной монархией .

Во время правления Николая II в России наблюдался быстрый экономический подъем. Усиливается аграрный сектор — страна становится главным в Европе экспортером сельскохозяйственной продукции, вводится устойчивая золотая валюта. Активно развивалась индустрия: росли города, строились предприятия, железные дороги.

Но, император не смог решить назревающие аграрный , рабочий , национальный вопросы. В январе 1905 г. Началась первая русская революция ». 17 октября 1905 г. был принят манифест «Об усовершенствовании государственного порядка». В нем говорилось о гражданских свободах. Был создан парламент, в который входила Государственная дума и Государственный совет. Однако коренные вопросы революции не были решены. Все это привело к февральской революции, которая и свергла самодержавие, Николай II отрекся от престола. Закончилось правление Романовых. Николай II т.о. оказался не способным повернуть развитие России по иному, реформаторскому пути.

В 1914 г. началась Первая мировая. Причины Первой мировой войны были связаны со стремлением государств к переделу мира, борьбе за рынки сбыта, источники сырья. России хотела усилить свое влияние на Балканах, получить контроль над черноморскими проливами. Россия участвовала в войне в составе Антанты(союзниками были Великобритания, Франция).в 1914 г. Россия оказала значительную помощь союзникам , организовав наступление в Восточной Пруссии. Планы Германии провести молниеносную войну были разрушены. В 1915 году основные силы Германии и ее союзников были направлены на восточный фронт, против России, которая оказалась не способна дать должный отпор. 1915 год – стал годом «великого отступления русской армии». Даже Брусиловский прорыв 1916 года не изменил ситуации на фронте.

Следствием участия России в войне стало - ухудшение внутреннего положения страны. Начался социально- экономический кризис (инфляция, недостаток продуктов, нежелание населения продолжать войну). Неудачи в сражениях подрывали авторитет царя Николая II. В феврале 1917 г. в Петрограде поднялось восстание, достигшее грандиозных масштабов. 2 марта 1917 г. опасаясь массового кровопролития, Николай II подписал акт отречения от престола.Т.О. участие России в Первой мировой войне имело катастрофические последствия для страны и монархии

Другой яркой личностью данного периода является А.А.Брусилов. – генерал , командующий Юго- Западного фронта. Возглавляемое им наступление весной- летом 1916г вошло в историю военного дела под названием Брусиловский прорыв. В 1916г войска Брусилова прорвали линию фронта в нескольких местах и продвинулись на Запад на 150 км, возникла реальная возможность вывести Австро-Венгрию. Брусиловский прорыв вынудил Германию прекратить атаки на Верден и перебросить подкрепления на Восточный фронт. Т.О., в 1916г. Россия оправилась от тяжелых поражений 1915г.А.А. Брусилов показал пример военного искусства.

Данный период является значимыми периодом истории нашей страны.

Однозначную оценку дать достаточно сложно. С одной стороны события революции 1905-1907гг., принятие Манифеста 17 октября 1905г стал первым шагом к становлению государственного конституционно- парламентского строя . Население получило гражданские свободы, появились либеральные партии, были отменены выкупные платежи, была уменьшена продолжительность рабочего дня повышена зарплата рабочим, они получили право создавать профсоюзы.

С другой стороны, революция не смогла выдвинуть широко признанных политических лидеров, инициатива осталась в руках правящих кругов. Слабость революционных сил дала шанс царизму сманеврировать, ограничиться полумерами, выйти из революции без больших потерь. Можно сказать и так, период 1905-1907гг послужил предпосылкой февральской революции 1917г. Развитие революционных событий 1917г были приближены участием России в Первой мировой войне.










































1905-1907


В данный исторический период происходила первая русская революция, носившая буржуазно-демократический характер.

Причинами революции стало: массовое недовольство рабочих своим тяжелым положением , нерешенность крестьянского (аграрного) вопроса и национальной политикой правительства. Время относится к правлению императора Николая II (1894-1917).

Революция началась с события 9 января 1905г , шествия народа к царю с Петицией Это мирное шествие было расстреляно , что вошло в историю как «Кровавое воскресенье» и стало началом революции. В событиях революции принимали участие рабочие, крестьяне, моряки. Важнейшими событиями революции были : создание Всероссийского крестьянского союза, восстание моряков броненосца «Потемкин», создание первых Советов, Всероссийская октябрьская стачка, Декабрьское вооруженное восстание и др.

Одним из важнейших событий , произошедших в 1905-1907 годах, было принятие Манифеста "Об усовершенствовании государственного порядка" 17 октября 1905.Это была уступка царя участникам революции ., в ответ на всероссийскую октябрьскую стачку. Манифест провозглашал введение демократических свобод- неприкосновенность личности, свобода совести , слова, собраний , союзов, создание Государственной Думы и расширение круга избирателей . Появление этого манифеста стало значительным событием в истории России, так как удовлетворило часть требований революционно настроенного общества, повлекло за собой создание политических партий (партия кадетов, октябристов и пр.).

Другим ярким событием периода 1905-1907 годов, тесно связанным с первым, стал созыв Первой Государственной Думы, действовавшей с апреля 1906 по июль 1906, председателем которой был С.А.Муромцев. Основание первого в Российской империи сословно-представительного органа сыграло большую роль в становлении демократического строя в государстве, который на протяжении 1905-1917 годов можно называть думской монархией. Государственная Дума, наделённая законосовещательными функциями, являлась одной из ступеней в системе принятия законов (только с её согласия закон мог вступить в силу) и фактически ограничивала власть монарха. В составе Первой Государственной Думы ведущая роль принадлежала депутатам от партии кадетов, значительное место принадлежало трудовикам- депутатам от крестьян. Поэтому главный вопрос , который был поставлен на обсуждение в Думе – был аграрный вопрос. Большинство депутатов пыталось решить аграрный вопрос за счет помещиков, ч то вызвало конфликт Думы с правительством, Дума была распущена.

Оба этих явления обусловлены социально-политическим кризисом, наступившим в 1905-1907 годах, и были направлены на снижение уровня напряжённости в обществе. С принятием Манифеста "Об усовершенствовании государственного порядка" правительство решало вопрос о свободе политических партий и объединений, частично удовлетворяло требования восставших (всеобщие гражданские права и основание Государственной Думы), а с созывом Государственной Думы в 1906 году ограничивало самодержавную власть, таким образом, уступая революционно настроенной части общества и уменьшая круг лиц, вовлечённых в стачечное движение. Указанные явления повлияли на ход революции 1905-1907 годов, так как с 1906 года революция стала носить ниспадающий характер, но данные меры не решили важнейшие государственные вопросы (рабочий, крестьянский, национальный, политический), что стало одной из причин Февральской революции 1917.

В данных событиях принимали участие С.Ю.Витте и С.А.Муромцев.

С.Ю.Витте – крупный государственный деятель России на рубеже XIX-XX вв .Известен нам как министр финансов и инициатор денежной реформы, которая укрепила русский рубль. Витте защищал интересы России при заключении Портсмутского мира. Был Председателем Совета министров в 1905/6 года, был инициатором принятия манифеста "Об усовершенствовании государственного порядка", и под его руководством проводились выборы в первую Государственную Думу.Таким образом благодаря деятельности С.Ю.Витте Россия имела возможность идти по пути становления конституциооной монархии.

С.А.Муромцев, кадет, был председателем Думы 1906 года и принимал непосредственное участие в работе этого законосовещательного органа. Его действия в ходе революции 1905-1907 были направлены на подавление восстания мирными методами, т.е. уступками со стороны правительства, и регулирование социально-политических взаимоотношений граждан в обществе

Данный период в истории нашей страны имеет огромное значение. Однозначную оценку дать достаточно сложно. С одной стороны события революции обернулись для Росии десятками жертв, стоил стране миллионов рубле экономическог оущерба от забастовок, поджога помещичьих усадеб, гибли культурные ценности. Однако с другой стороны Манифест 17 октября 1905г стал первым шагом к становлению государственного конституционно- парламентского строя . Население получило гражданские свободы, появились либеральные партии, были отменены выкупные платежи, была уменьшена продолжительность рабочего дня повышена зарплата рабочим, они получили право создавать профсоюзы.

Революция не смогла выдвинуть широко признанных политических лидеров, инициатива осталась в руках правящих кругов. Слабость революционных сил дала шанс царизму сманеврировать, ограничиться полумерами, выйти из революции без больших потерь. Можно сказать и так, период 1905-1907гг послужил предпосылкой февральской революции 1917г









1907 – 1914

Данный период вошёл в историю России как период Третьеиюньской монархии (К5) . Он начался государственным переворотом 3 июня 1907 года, когда император Николай II объявил о роспуске 2-ой Государственной Думы и закончился с началом Первой мировой войны. Этот исторический период наполнен значимыми событиями и процессами.

Важнейшими из них являются:

  1. Третьеиюньский гос. Переворот- 3 июня 1907г.

  2. Аграрная реформа П.А. Столыпина. 9 ноября 1906г ( К1.)

Яркими историческими личностями этого периода истории России являются, прежде всего, сам царь – Николай Александрович Романов и глава правительства, автор аграрной реформы П.А. Столыпин. От решений, которые принимали они в этот сложный для России период, зависело очень многое в её судьбе.

Николай II правил с 1894 по 1917 год. Его политика была направлена на укрепление самодержавия, он продолжил консервативный курс своего отца Александра III . И хотя Николай II, испугавшись размаха революции 1905-1907 года, пошёл на уступки, подписав Манифест 17 Октября, реально делиться своей властью он не хотел. Поэтому, как только он почувствовал спад революционных настроений в 1907 году, он распустил Вторую Гос. Думу и изменил избирательный закон, чтобы обеспечить большинство своим сторонникам. Новый избирательный закон был введён в действие без одобрения парламента, что явилось грубым нарушением Манифеста 17 Октября и Основных законов Российской империи. Эти события вошли в историю как третьеиюньский государственный переворот и означали также завершение Первой русской революции Царскому правительству удалось силовыми методами справиться с революционным движением, однако было очевидным, что без коренных реформ , прежде всего в аграрной сфере , обществу не избежать новых потрясений. Николай II стал последним императором России. Начатые им реформы в политической, а затем и в аграрной сфере не были завершены, участие России в Первой мировой привели к новому социально экономическому кризису, к кризису власти и завершились Февральской революции 1917 г и свержению самодержавия. (К2.)

Избранная на основе нового избирательного закона Третья Гос.Дума вошла в историю как «послушная» и проработала весь положенный срок, т.е. 5 лет. Царь и его сторонники пытались взаимодействовать с Думой. Установившаяся политическая система позволяла властям осуществить важнейшие задачи: окончательно подавить рев. движение и провести реформы. Особенно актуальной задачей было проведение аграрной реформы, ведь аграрный вопрос был главным в революции 1905 года. Третьеиюньский гос. переворот создал условия для проведения аграрной реформы.

Главной причиной реформы была необходимость расширения социальной опоры самодержавия в лице собственников земли и смягчение остроты аграрного вопроса для крестьян. К3.

Завершение революции 1905-1907 гг , изменение избирательного закона и проведение последующих реформ было во многом связано с деятельностью П.А. Столыпина. В 1906 г Столыпин был назначен министром внутренних дел, а затем стал Председателем Совета министров. Являлся главой правительства считал, что прежде чем проводить реформы, необходимо полностью подавить революционные выступления. По этой причине внутренняя политика его правительства имела ярко выраженный агрессивный характер. Действовали военно-полевые суды, виселицы прозвали в народе «столыпинскими галстуками», появились «столыпинские вагоны». На Столыпина было совершено несколько покушений, но он продолжал свой жесткий курс. Царь понимал, что успех аграрной реформы усилит позиции самодержавия и поддерживал Столыпина. Следствием этого курса стало создание условий для проведения аграрной реформы. 9 ноября 1906 г.- принят указ о начале реформы .

Столыпин считал необходимым разрушение крестьянской общины, которая сдерживала развитее рыночных отношений в деревне. В соответствии с его указами, крестьянам было разрешено выходить из общины и закреплять свой надел в частную собственность в форме отруба или хутора (К 5). Крестьяне получили право продажи и покупки земли. Т.о., община разрушалась. Началось активное социальное расслоение крестьян на богатых и бедных. Желающие могли переселиться в Западную Сибирь или на Урал, получив ссуду от правительства, и получить там землю. Таким путём частично решалась проблема малоземелья. Столыпин был уверен в успехе, но считал, что для завершения реформы необходимо время. Он говорил: «Дайте государству 20 лет покоя, и вы не узнаете нынешней России». К сожалению, история не дала России этих спокойных лет и реформа осталась незавершённой. 1 сентября 1911 года Столыпин был убит в результате теракта, а в 1914 году Россия вступила в Первую мировую войну.

Деятельность П.А.Столыпина и его реформа неоднозначно оцениваются в исторической литературе. С одной стороны аграрная реформа дала толчок развитию с/х, расширению посевных площадей, увеличилось производство хлеба, повысился спрос на с/х машины, шла модернизация с/х, укреплялась с/х кооперация. С другой стороны разрушение общины привело к тому, что часть новых землевладельцев не смогла сохранить землю, продав ее зажиточным крестьянам, уходила в город, где пополняла ряды рабочего класса и поднималась на борьбу с буржуазией. Очевидны были и просчеты в переселенческой политике, часть крестьян возвращалась в свою деревню. Однако личность Столыпина является примером деятельности выдающего реформатора, который к сожалению не нашел поддержку своих реформ среди многих социально-политических групп. К 2

Причинно следственные связи: К 3

  1. Причиной третьеиюньского государственного переворота было нежелание Николая II уступать власть парламенту, прислушиваться к мнению народных представителей. Следствием этого стало установление третьеиюньской политической системы, основанной на союзе царя с послушной ему Гос.Думой.

  2. Причиной агрессивной внутренней политики в период третьеиюньской монархии стало стремление подавить революцию и создать условия для проведения аграрной реформы. Следствием этой политики стало успокоение народа и проведение аграрной реформы.

Оценка данного периода неоднозначна. Советские историки оценивали действия Столыпина в этот период преимущественно негативно. Они подчёркивали его жесткость в подавлении революции и отрицательные последствия аграрной реформы. Ленин назвал Столыпинскую реформу «последним клапаном», справедливо считая, что без уничтожения помещичьего землевладения аграрный вопрос в России решить невозможно. Современные российские историки называют этот период годами упущенных возможностей для России. Большинство из них считают Столыпина мудрым государственным деятелем, который стремился спасти Россию от революции, для чего разработал целый ряд реформ, направленных на её модернизацию. К сожалению, он не нашёл поддержки и возможности были упущены. И это, во многом, вина императора Николая II. К 4.

К6- не допущены исторические ошибки -2б, 1б- 1 историческая ошибка, есл за К1-К4- выставлены 4б

К7-стиль изложения. – 1б, если за К1- К4- выставлены 4 б







Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее