Инфоурок / Русский язык / Презентации / Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание 7
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание 7

библиотека
материалов
ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ: ЗАДАНИЕ 7 Грамматические ошибки Автор Акулова Ю.А.
Рассмотрим 7 видов ошибок ?
1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Пред...
2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым  Все, те — местоимения множес...
3) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Это назва...
4) Ошибка в построении предложения с однородными членами Идёт речь об объедин...
5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Нужно вспомни...
Поедать семечки, разговаривать по телефону, думать, мечтать, слушать музыку,...
Вывод: подлежащее будет выполнять и ДОБАВОЧНОЕ действие. Если его выполняет н...
6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом Причастный оборот...
7) Неправильное построение предложения с косвенной речью В косвенной речи осн...
ПОТРЕНИРУЕМСЯ
1. Установите соответствие: 	 А) М. Ю. Лер­мон­тов пишет о своём по­ко­ле­нии...
А	Б	В	Г	Д 7	2	3	5	6
2. Установите соответствие: А) Каж­дый, кто читал по­весть А.С. Пуш­ки­на «Ка...
А	Б	В	Г	Д 2	3	6	5	1
3. Установите соответствие: А) Линг­ви­сти­ка не те­ря­ет не толь­ко свое­об­...
А	Б	В	Г	Д 4	3	6	5	2
4. Установите соответствие: А) Об­ла­дая спо­соб­но­стью «управ­лять» рас­тво...
А	Б	В	Г	Д 5	1	2	3	6
5. Установите соответствие: А) Через год после вы­став­ки кар­ти­ны «Ночи на...
А	Б	В	Г	Д 3	2	1	5	7
6. Установите соответствие: A) Те, кто зна­ком с азами сто­ляр­но­го дела, мо...
А	Б	В	Г	Д 2	7	5	1	6
7. Установите соответствие: A) Ма­стер спро­сил, что чей это ин­стру­мент?	1)...
А	Б	В	Г	Д 3	4	1	6	2
8. Установите соответствие: A) Про­во­жа­ю­щие шли с сум­ка­ми и пе­чаль­ны­м...
А	Б	В	Г	Д 2	1	7	6	3
9. Установите соответствие: A) Он был одним из тех, кто не лю­би­ли го­во­рит...
А	Б	В	Г	Д 7	1	5	3	4
10. Установите соответствие: A) Био­ло­гия изу­ча­ет и опи­ра­ет­ся на за­ко­...
А	Б	В	Г	Д 4	7	3	1	2
Источники: http://rus.reshuege.ru/ http://uchimcauchitca.blogspot.ru/2014/09/...
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ: ЗАДАНИЕ 7 Грамматические ошибки Автор Акулова Ю.А.
Описание слайда:

ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ: ЗАДАНИЕ 7 Грамматические ошибки Автор Акулова Ю.А.

№ слайда 2 Рассмотрим 7 видов ошибок ?
Описание слайда:

Рассмотрим 7 видов ошибок ?

№ слайда 3 1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Пред
Описание слайда:

1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Предлоги «Благодаря», «Согласно», «Вопреки», «Наперекор» употребляются только с дательным падежом. Проверяем так: после этих слов должно стоять слово, отвечающее на вопрос «Кому?/Чему?» Самая распространённая ошибка в деловых бумагах и вывесках на дверях кабинетов. Там обязательно будет написано «согласно приказа», хотя по нормам русского языка только «согласно (чему?) приказу». Предлог «По» в значении «после» употребляется с предложным падежом: «По уходе барина, по окончании пьесы».

№ слайда 4 2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым  Все, те — местоимения множес
Описание слайда:

2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым  Все, те — местоимения множественного числа. Вы помните? Если да, то вам только останется правильно соединить подлежащие и сказуемые. «Все, кто опоздал, извинился». Соединяем: все извинился, кто опоздал. Первой пары быть не может. Грамматическая ошибка.

№ слайда 5 3) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Это назва
Описание слайда:

3) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Это названия в кавычках. Если они идут сами по себе, отдельно, то названия в кавычках могут склоняться. Например, в «Известиях» пишут…   Если они идут вместе с их главным словом, то название не склоняется. В газете «Известия» пишут…

№ слайда 6 4) Ошибка в построении предложения с однородными членами Идёт речь об объедин
Описание слайда:

4) Ошибка в построении предложения с однородными членами Идёт речь об объединении двух глаголов одним общим дополнением. Делать это надо очень аккуратно. Потому что одним глаголам требуется после себя дополнение в винительном, другим — в творительном падеже. Объединять мы можем только глаголы, требующие дополнение в одном и том же падеже. «Он обратился и получил помощь от ведьмака». Первый глагол требует дополнения «к кому», второй — «что». А их варварски объединили. Так делать нельзя.

№ слайда 7 5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Нужно вспомни
Описание слайда:

5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Нужно вспомнить, что такое деепричастие. В русском языке это часть речи (или форма глагола), которая показывает добавочное действие. Например, вот вы совершаете одно действие, скажем, идёте в школу. Это ваше главное действие, ради которого вы с утра встали, почистили зубы, собрали сумку и проч. Но одновременно с тем, что вы ИДЁТЕ, можно совершать и ДОБАВОЧНОЕ действие. Какое?

№ слайда 8 Поедать семечки, разговаривать по телефону, думать, мечтать, слушать музыку,
Описание слайда:

Поедать семечки, разговаривать по телефону, думать, мечтать, слушать музыку, улыбаться или просто радоваться жизни. Такие добавочные действия мы оформляем как деепричастия с помощью суффиксов -я (а)- или -в-. Поедая семечки, разговаривая по телефону, думая, мечтая, слушая музыку, улыбаясь или просто радуясь жизни. И теперь переходим к главному. Кто совершает оба действия: основное и добавочное? Вы. То есть, один и тот же человек. Другой вопрос: кто в предложении выполняет основное действие? Подлежащее

№ слайда 9 Вывод: подлежащее будет выполнять и ДОБАВОЧНОЕ действие. Если его выполняет н
Описание слайда:

Вывод: подлежащее будет выполнять и ДОБАВОЧНОЕ действие. Если его выполняет не подлежащее, значит, там ошибка. Например: Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия. Подлежащее тут «дискуссия». Она выполняет действие «началась». Но судя по деепричастию, она же и выполняет действие «говорить». Дискуссия говорить не может — вот и ошибка с деепричастным оборотом.

№ слайда 10 6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом Причастный оборот
Описание слайда:

6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом Причастный оборот. Он зависит от определяемого слова. Найдите определяемое слово и задайте от него правильный вопрос. «Он возглавил восстание повстанцев, стремящееся изгнать колонизаторов». Кто стремился изгнать колонизаторов? Повстанцы, конечно. Слово нашли. Зададим от него правильный вопрос. Повстанцев какИХ? Видите окончание вопроса? Вот и у причастия оно должно быть таким же. Значит, в предложении была ошибка. Правильно сказать «повстанцев, стремящихся». обратите внимание на цельные словосчетания числительных и существительных. «Один из гостей». Причастие может относиться к слову «один» и будет ед.числа, или причастие отнесут к слову «гостей», и оно станет множ. числа. То есть, можно сказать и «один из гостей, пришедших» и «один из гостей, пришедший». Всё от смысла предложения зависит.

№ слайда 11 7) Неправильное построение предложения с косвенной речью В косвенной речи осн
Описание слайда:

7) Неправильное построение предложения с косвенной речью В косвенной речи основные ошибки связаны с неправильным средством связи или неправильным употреблением местоимения. «Ведьмак напомнил Лютику, как сражался с подводными чудовищами и потом вытащил тебя за шкирку из воды». Местоимение «тебя» здесь неуместно, надо «его».

№ слайда 12 ПОТРЕНИРУЕМСЯ
Описание слайда:

ПОТРЕНИРУЕМСЯ

№ слайда 13 1. Установите соответствие: 	 А) М. Ю. Лер­мон­тов пишет о своём по­ко­ле­нии
Описание слайда:

1. Установите соответствие: А) М. Ю. Лер­мон­тов пишет о своём по­ко­ле­нии, что «и не­на­ви­дим мы, и любим мы слу­чай­но». 1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом Б) Те, кто не изу­чил са­мо­го себя, ни­ко­гда не до­стиг­нет глу­бо­ко­го по­ни­ма­ния людей. 2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым В) В жур­на­ле «Юно­сти» была опуб­ли­ко­ва­на ре­цен­зия на новый сбор­ник сти­хов мо­ло­дых по­этов. 3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Г) Сту­ден­та­ми усва­и­ва­ют­ся зна­ния, вни­ма­тель­но слу­шая лек­ции. 4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Д) В. Г. Бе­лин­ский на­пи­сал около 20 ста­тей и ре­цен­зий, спе­ци­аль­но по­свящённые твор­че­ству Н. В. Го­го­ля. 5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том 6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

№ слайда 14 А	Б	В	Г	Д 7	2	3	5	6
Описание слайда:

А Б В Г Д 7 2 3 5 6

№ слайда 15 2. Установите соответствие: А) Каж­дый, кто читал по­весть А.С. Пуш­ки­на «Ка
Описание слайда:

2. Установите соответствие: А) Каж­дый, кто читал по­весть А.С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка», со­чув­ству­ют глав­ным ге­ро­ям. 1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом Б) О твор­че­стве ве­ли­ко­го ком­по­зи­то­ра П. И. Чай­ков­ско­го по­вест­ву­ет­ся в рас­ска­зе К. Г. Па­у­стов­ско­го «Скри­пу­чих по­ло­ви­цах». 2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым В) Ил­лю­стра­ции к рас­ска­зам всем очень по­нра­ви­лись, при­слан­ные на кон­курс. 3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Г) По­га­сив свет, ком­на­та по­гру­зи­лась во мрак. 4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Д) Бла­го­да­ря со­сто­яв­ше­го­ся раз­го­во­ра с Гайд­ном ре­ше­ние Бет­хо­ве­на учить­ся у зна­ме­ни­то­го ком­по­зи­то­ра и ехать в Вену укре­пи­лось. 5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том 6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

№ слайда 16 А	Б	В	Г	Д 2	3	6	5	1
Описание слайда:

А Б В Г Д 2 3 6 5 1

№ слайда 17 3. Установите соответствие: А) Линг­ви­сти­ка не те­ря­ет не толь­ко свое­об­
Описание слайда:

3. Установите соответствие: А) Линг­ви­сти­ка не те­ря­ет не толь­ко свое­об­ра­зия своих ме­то­дов, но и щедро де­лит­ся ими со смеж­ны­ми на­у­ка­ми. 1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом Б) В спра­воч­ном из­да­нии «Сло­ва­ре рус­ско­го ис­кус­ства» есть пре­крас­ные ре­про­дук­ции икон. 2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым В) Часть слу­ша­те­лей под­го­то­ви­тель­ных кур­сов по­се­ща­ет ки­но­лек­то­рий, за­ин­те­ре­со­ван­ных в по­лу­че­нии зна­ний. 3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Г) На­ру­шая пра­ви­ла по­ве­де­ния, дру­зьям будет стыд­но за тебя. 4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Д) Все, кто изу­чал твор­че­ство М. Ю. Лер­мон­то­ва, знает много его сти­хо­тво­ре­ний. 5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том 6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

№ слайда 18 А	Б	В	Г	Д 4	3	6	5	2
Описание слайда:

А Б В Г Д 4 3 6 5 2

№ слайда 19 4. Установите соответствие: А) Об­ла­дая спо­соб­но­стью «управ­лять» рас­тво
Описание слайда:

4. Установите соответствие: А) Об­ла­дая спо­соб­но­стью «управ­лять» рас­тво­ри­мо­стью белка, его кон­цен­тра­ци­ей и даже струк­ту­рой, у па­у­ти­ны не­ко­то­рых видов па­у­ков очень боль­шая проч­ность. 1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом Б) Бла­го­да­ря при­ме­не­ния ре­зер­ви­ру­ю­щих со­ста­вов рас­те­ка­е­мость крас­ки по по­лот­ну огра­ни­чи­ва­ет­ся. 2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым В) Все, кто любит степ­ной край, не раз лю­бо­вал­ся жи­во­пис­ным раз­но­об­ра­зи­ем его при­ро­ды. 3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Г) Глав­ный герой ро­ма­на Ф. М. До­сто­ев­ско­го «Иди­о­та» князь Мыш­кин од­но­вре­мен­но сме­шон и тра­ги­чен, по­доб­но Дон Ки­хо­ту, с ко­то­рым он ас­со­цииру­ет­ся. 4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Д) В «Тол­ко­вом сло­ва­ре жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка» В. И. Даля со­дер­жит­ся более 80 тысяч слов, ранее не за­пи­сан­ные. 5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том 6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

№ слайда 20 А	Б	В	Г	Д 5	1	2	3	6
Описание слайда:

А Б В Г Д 5 1 2 3 6

№ слайда 21 5. Установите соответствие: А) Через год после вы­став­ки кар­ти­ны «Ночи на
Описание слайда:

5. Установите соответствие: А) Через год после вы­став­ки кар­ти­ны «Ночи на Дне­пре» А. И. Ку­ин­джи про­де­мон­стри­ро­вал зри­те­лям ещё одну кар­ти­ну, при­ме­нив тот же све­то­вой эф­фект. 1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом Б) Нель­зя не со­гла­сить­ся с утвер­жде­ни­ем, что те, кто не­уто­ми­мо стре­мит­ся к до­сти­же­нию своей цели, до­сто­ин глу­бо­ко­го ува­же­ния. 2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым В) Ре­ги­стра­ция была про­ве­де­на сразу по при­бы­тию участ­ни­ков сим­по­зи­у­ма в аэро­порт. 3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Г) Про­из­не­се­ние ва­ше­го до­кла­да вслух, го­то­вясь к вы­ступ­ле­нию перед боль­шой ауди­то­ри­ей, по­мо­жет вам в даль­ней­шем более уве­рен­но дер­жать­ся на сцене. 4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Д) И. С. Тур­ге­нев писал, что «ты один мне под­держ­ка и опора, о ве­ли­кий, мо­гу­чий, прав­ди­вый и сво­бод­ный рус­ский язык». 5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том 6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

№ слайда 22 А	Б	В	Г	Д 3	2	1	5	7
Описание слайда:

А Б В Г Д 3 2 1 5 7

№ слайда 23 6. Установите соответствие: A) Те, кто зна­ком с азами сто­ляр­но­го дела, мо
Описание слайда:

6. Установите соответствие: A) Те, кто зна­ком с азами сто­ляр­но­го дела, может обо­ру­до­вать ра­бо­чее место для ком­пью­те­ра сво­и­ми ру­ка­ми и при этом из­бе­жать лиш­них за­трат. 1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом Б) На встре­че со сво­и­ми чи­та­те­ля­ми поэт при­знал­ся, что «я слов­но слышу стихи». 2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым В) Со­здав сла­вян­скую аз­бу­ку, на сла­вян­ский язык были пе­ре­ве­де­ны прак­ти­че­ски все важ­ней­шие цер­ков­ные книги и мо­лит­вы. 3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Г) Бла­го­да­ря уни­каль­но­го на­бо­ра микро- и мак­ро­эле­мен­тов, ами­но­кис­лот, ле­ци­ти­на, пе­ре­пе­ли­ные яйца с успе­хом ис­поль­зу­ют­ся в кос­ме­то­ло­гии 4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Д) Круп­ный ка­мень кра­си­во­го фи­о­ле­то­во­го цвета, встав­лен­но­го в брас­лет, на самом деле ока­зал­ся ме­тал­ли­че­ским спла­вом. 5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том . 6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

№ слайда 24 А	Б	В	Г	Д 2	7	5	1	6
Описание слайда:

А Б В Г Д 2 7 5 1 6

№ слайда 25 7. Установите соответствие: A) Ма­стер спро­сил, что чей это ин­стру­мент?	1)
Описание слайда:

7. Установите соответствие: A) Ма­стер спро­сил, что чей это ин­стру­мент? 1) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым Б) По обоим сто­ро­нам до­ро­ги были вы­са­же­ны берёзы. 2) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том В) Те, кто два­дцать лет назад был школь­ни­ком, сей­час вер­шит судь­бу стра­ны. 3) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью Г) В «Войне и мир» Тол­стой по­ка­зал силу на­род­ной не­на­ви­сти к врагу. 4) на­ру­ше­ние в со­гла­со­ва­нии опре­де­ле­ния и опре­де­ля­е­мо­го слова Д) Подъ­ез­жая к сей стан­ции и глядя в окно, у меня сле­те­ла шляпа. 5) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми 6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем 7) на­ру­ше­ние по­ряд­ка слов в пред­ло­же­нии

№ слайда 26 А	Б	В	Г	Д 3	4	1	6	2
Описание слайда:

А Б В Г Д 3 4 1 6 2

№ слайда 27 8. Установите соответствие: A) Про­во­жа­ю­щие шли с сум­ка­ми и пе­чаль­ны­м
Описание слайда:

8. Установите соответствие: A) Про­во­жа­ю­щие шли с сум­ка­ми и пе­чаль­ны­ми ли­ца­ми. 1) не­вер­ное при­со­еди­не­ние при­да­точ­ной части, со­зда­ю­щее не­од­но­знач­ность вос­при­я­тия смыс­ла пред­ло­же­ния Б) В пись­ме го­во­ри­лось, что в город едет ре­ви­зор, ко­то­рым управ­ля­ет Сквоз­ник-Дму­ха­нов­ский. 2) упо­треб­ле­ние в одном ряду од­но­род­ных чле­нов ло­ги­че­ски не­сов­ме­сти­мых по­ня­тий В) Я пил кофе, при­го­тов­лен­ный бар­ме­ном и в ко­то­рый до­ба­ви­ли слив­ки. 3) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью Г) Со­глас­но гра­фи­ка на за­во­де воз­об­нов­ле­ны ра­бо­ты. 4) на­ру­ше­ние в со­гла­со­ва­нии опре­де­ле­ния и опре­де­ля­е­мо­го слова Д) Стре­мясь под­бод­рить Ча­а­да­е­ва, А.С. Пуш­кин пишет, что «то­ва­рищ, верь: взойдёт она, звез­да пле­ни­тель­но­го сча­стья». 5) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым 6) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом 7) не­вер­ное со­еди­не­ние в одном пред­ло­же­нии при­част­но­го обо­ро­та и при­да­точ­ной части

№ слайда 28 А	Б	В	Г	Д 2	1	7	6	3
Описание слайда:

А Б В Г Д 2 1 7 6 3

№ слайда 29 9. Установите соответствие: A) Он был одним из тех, кто не лю­би­ли го­во­рит
Описание слайда:

9. Установите соответствие: A) Он был одним из тех, кто не лю­би­ли го­во­рить по пу­стя­кам. 1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том Б) Жур­на­лист бе­се­до­вал с ко­ман­дой фут­бо­ли­стов, при­няв­шим уча­стие в чем­пи­о­на­те мира. 2) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми В) Пе­ре­во­дя текст, вам по­на­до­бит­ся сло­варь. 3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Г) Ряд ста­тей о за­гад­ках при­ро­ды За­по­ля­рья на­пе­ча­тан в жур­на­ле «Юном на­ту­ра­ли­сте». 4) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние пред­ло­га Д) Сразу же по при­ез­ду из ла­ге­ря Ирин­ка по­бе­жа­ла к Свет­ке по­хва­стать­ся най­ден­ным ку­соч­ком ян­та­ря. 5) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том 6) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью 7) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

№ слайда 30 А	Б	В	Г	Д 7	1	5	3	4
Описание слайда:

А Б В Г Д 7 1 5 3 4

№ слайда 31 10. Установите соответствие: A) Био­ло­гия изу­ча­ет и опи­ра­ет­ся на за­ко­
Описание слайда:

10. Установите соответствие: A) Био­ло­гия изу­ча­ет и опи­ра­ет­ся на за­ко­ны эво­лю­ции. 1) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии де­е­при­част­но­го обо­ро­та Б) Ле­жа­щая книга на столе была ин­те­рес­ной. 2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым В) Бла­го­да­ря ис­кус­ства Лео­нар­до да Винчи весь мир узнал зна­ме­ни­тую Джо­кон­ду. 3)не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом Г) По­лу­чив на­чаль­ное до­маш­нее об­ра­зо­ва­ние, Гринёва от­пра­ви­ли на служ­бу в Бел­го­род­скую кре­пость. 4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Д) Все, кто при­бли­жа­ет­ся к пло­ща­ди, ещё из­да­ли видит не­обык­но­вен­ной кра­со­ты храм, став­ший сим­во­лом го­ро­да. 5) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем 6) на­ру­ше­ние норм управ­ле­ния 7) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии при­част­но­го обо­ро­та

№ слайда 32 А	Б	В	Г	Д 4	7	3	1	2
Описание слайда:

А Б В Г Д 4 7 3 1 2

№ слайда 33 Источники: http://rus.reshuege.ru/ http://uchimcauchitca.blogspot.ru/2014/09/
Описание слайда:

Источники: http://rus.reshuege.ru/ http://uchimcauchitca.blogspot.ru/2014/09/2015.html



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-088812

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"