Подготовка к ЕГЭ .СЕКРЕТЫ ОДНОГО ЗАДАНИЯ. О задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку

• 1 слайд

• 2 слайд

  На занятие по русскому языку приглашаются выпускники, сдающие в этом году ЕГЭ и которые желают поступить в высшие учебные заведения.
  

• 3 слайд

  Правильно:
  На занятие по русскому языку приглашаются выпускники, сдающие в этом году ЕГЭ и желающие поступить в высшие учебные заведения.
  

• 4 слайд

  Подготовка к ЕГЭ
  СЕКРЕТЫ ОДНОГО ЗАДАНИЯ
  
  
  О задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Содержание:
  1.Синтаксические нормы русского языка
  2.Теория к заданию №8 ЕГЭ по русскому языку
  3.Алгоритм выполнения задания
  4. Разбор типовых вариантов задания №8 ЕГЭ по русскому языку
  
  
  

• 7 слайд

  Алгоритм выполнения задания
  
  1.Внимательно читаем перечень грамматических ошибок, с которыми придется работать.
  2.Внимательно читаем предложения, в которых нужно найти предложения с определенной грамматической ошибкой.
  3.Исключаем предложения, в которых нет грамматических ошибок.
  4.Поочередно читаем предложения с ошибками и определяем, какая именно грамматическая ошибка допущена.
  5.Записываем правильный ответ.
  
  

• 8 слайд

  Учитесь замечать грамматические ошибки
  Если вы научитесь уверенно распознавать их в задании, то не потеряете баллы и в сочинении. (Критерий 9 - «Соблюдение языковых норм».) Кроме того, задание, за которое вы можете получить 5 баллов, требует особого отношения!
  

• 9 слайд

  Грамматические синтаксические ошибки – это ошибки
  в построении словосочетания и предложения.
  
  
  В задании №8 дано 9 предложений, в 5 из которых содержится грамматическая ошибка. Ученику необходимо найти ошибку и установить соответствие с типом её.
  Прочитайте все предложения, так как грамматическая ошибка слышна при чтении. Найдите в предложениях грамматическую основу (подлежащее и сказуемое). Это действие поможет найти следующую ошибку:
  
  
  

• 10 слайд

  I. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
  1.Чаще в тестах это ошибка дана в сложном предложении.
  Ищем сложноподчиненное предложение со словами 
  «те, кто…», «все, кто…», «тот, кто…», «каждый, кто…»,
  «каждый из тех, кто», «многие из тех, кто…»
  
  Неправильное согласование подлежащего «те» и глагола – сказуемого, которое должно стоять во множественном числе.
  

• 11 слайд

  Неправильное согласование подлежащего «кто» и глагола – сказуемого, которое должно стоять в единственном числе.
  
  
  Запомните:
  те (все, многие из тех) + глагол – сказуемое во множественном числе
  кто (тот, каждый из тех) + глагол – сказуемое в единственном числе
  
  
  Вариант №1
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Неправильное согласование подлежащего, выраженного собирательным именем существительным, и сказуемого, которое должно стоять в единственном числе.
  Вариант №2
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Неправильное согласование сказуемого с подлежащим, при котором есть приложение – название газеты, журнала, произведения и др.
  Неправильное согласование сказуемого с подлежащим, которое является несклоняемым сложносокращенным словом. Сказуемое согласуется с основным словом, входящим в наименование (в данном случае со словом «университет»).
  
  

• 16 слайд

  Неправильное согласование подлежащего, выраженного местоимением кто, никто, что, ничто, и сказуемого.
  
  

• 17 слайд

  II. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
  
  1. Ищем производные предлоги, которые произошли от других частей речи:
  благодаря, согласно, вопреки, наперекор, наперерез, подобно.
  эти предлоги употребляются с существительными в дательном падеже
  Употребление в подобных конструкциях родительного падежа вместо дательного – распространенная ошибка.
  вследствие
  ввиду чего? Р. п.
  в случае
  Вариант №3
  

• 18 слайд

  2. Ищем непроизводный предлог «по» в значении завершенного действия:
  Предлог «по» в значении «после чего – либо» употребляется с именем существительным только в форме предложного падежа.
  Вариант №4
  

• 19 слайд

  III. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
  Приложение – это определение, выраженное именем существительным. Большинство приложений согласовано с определяемым словом (то есть, стоит в том же роде, числе и падеже, что и определяемое существительное).
  Например: река (какая?) Волга
  реки (какой?) Волги
  Имена собственные, заключенные в кавычки и представляющие собой название литературных произведений, газет, журналов, кинофильмов и т.д., нельзя употреблять ни в каком другом падеже, кроме именительного, если перед ними стоит родовое понятие – нарицательное существительное «роман», «повесть», «рассказ», «стихотворение», «газета», «журнал» и т.д. Эти собственные имена называются несогласованными приложениями.
  Например: газета (какая?) «Правда»
  газеты (какой?) «Правда»
  газете (какой?) «Правда»
  Вариант№5
  

• 20 слайд

  IV. Ошибка в построении предложения с однородными членами
  
  Ошибка в предложении с однородными членами, соединенными двойными союзами «не только…, но и…», «как…, так и…»:
  Части двойных союзов «не только…, но и…», «как…, так и…» являются постоянными.
  Части двойного союза должны соединять только однородные члены, выраженные словами одной части речи и отвечающие на один и тот же вопрос.
  Вариант №6
  

• 21 слайд

  
  2. Ошибка в предложении с однородными членами, соединенными соединительным союзом «И».
  Только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и сочетаться с союзом «И».
  Недопустимо, чтобы от глаголов – сказуемых к общему зависимому слову задавались разные вопросы.
  Вариант №7
  

• 22 слайд

  
  При перечислении однородных членов можно отбрасывать одинаковые предлоги, разные предлоги опускать нельзя.
  
  Нельзя в ряд однородных членов ставить обобщающее слово.
  

• 23 слайд

  V. Неправильное построение предложения с косвенной речью
  
  Ошибки появляются при смешении прямой и косвенной речи.
  При замене прямой речи косвенной личные и притяжательные местоимения, а также личные формы глаголов передаются от лица автора, рассказчика, а не от лица того, чья речь передается.
  Вариант №8
  

• 24 слайд

  VI. Нарушение в построении предложений с деепричастным оборотом
  Деепричастие – неизменяемая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом, и отвечает на вопросы: что делая? что сделав?
  Деепричастный оборот может быть употреблен в безличном предложении с инфинитивом.
  Готовясь к экзамену, нужно повторить все темы курса русского языка.
  Вариант №9
  

• 25 слайд

  VII. Нарушение в построении предложений с причастным оборотом
  Причастие – особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
  Несогласование определяемого слова и причастного оборота
  Отрыв причастного оборота от определяемого слова
  Разрыв причастного оборота определяемым словом
  Употребление причастия без необходимых зависимых слов
  Вариант №10
  

• 26 слайд

  VIII. Нарушение в построении сложноподчиненных предложений
  Употребление избыточных соотносительных слов (указательного местоимения, наречия) в главной части СПП.
  Употребление рядом двух однозначных союзов (что будто бы…, но однако)
  Пропуск союза.
  

• 27 слайд

  Отрыв придаточного предложения от определяемого слова в главной части сложной конструкции.
  Неуместное употребление указательного слова при построении СПП и нарушение правильного глагольного управления: разъяснил (что?).
  Загромождение сложного предложения одинаковыми союзами.
  Вариант №11
  

• 28 слайд

  IX. Ошибки, связанные с нарушением видовременной соотнесенности глагольных форм.
  Глагол «подвергает» употреблен в настоящем времени; глагол «раскрыл» употреблен в прошедшем времени.
  Деепричастие «делая» относится к несовершенному виду, а деепричастие «разместив» к совершенному виду.
   
  Необходимо соблюдать видовременную соотнесённость глаголов – сказуемых и деепричастий в связном тексте.
  Вариант №11
  

• 29 слайд

  Тренажер
  Задание 8
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Укажите предложения с грамматической ошибкой «Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом»
  1) Вопреки прогнозам, шквальный ветер не нарушил систему энергоснабжения поселка.
  2) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
  3) Контроль деятельности подразделения возложен на директора филиала.
  4) По окончанию школы мы все будем
  поступать в институты.
  2,4
  

• 32 слайд

  Укажите предложения с грамматической ошибкой «Нарушение связи между подлежащим и сказуемым»
  1) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.
  2) Большинство произведений поэта
  посвящены теме любви.
  3) Многие из путешествующих, кто были на
  русском Севере, стремятся приехать еще раз
  на Соловки и Кижи.
  4) Те, кто приезжал на Черноморское побережье, любовались морским пейзажем.
  1,2,3
  

• 33 слайд

  Укажите предложения с грамматической ошибкой «Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением»
  1) В районной газете «Светлом пути» была
  опубликована статья о нашей школе.
  2) Начало русской драматургии было положено пьесами «Недоросль» Д.И. Фонвизина и «Горе от ума» А.С. Грибоедова.
  3) В журнале «Новом мире» напечатана
  рецензия на это произведение.
  4) Путешествие по Волге мы совершили на теплоходе «Пётр Великий».
  1,3
  

• 34 слайд

  Укажите предложения с грамматической ошибкой «Ошибка в построении предложения с однородными членами»
  1)И.И.Левитан стремился показать на своих картинах не только красивый вид, но и передать всю трогательность русской природы.
  2) Неприятный мне разговор затянулся, вопреки моим ожиданиям.
  3)Все россияне помнят и гордятся победой нашей страны в Великой Отечественной войне.
  4) В комнате стояли столы, стулья, книжный
  шкаф, современная мебель.
  
  1,3,4
  

• 35 слайд

  Укажите предложения с грамматической ошибкой «Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом»
  1)Вся дорога должна быть в поле зрения водителя, находясь за рулем автомобиля.
  2) Храня сведения о прошлом, летописи были ценнейшим материалом для историков.
  3) Используя языковые средства
  выразительности, речь наполняется яркими красками.
  4) Готовясь к экзамену по русскому языку, толковые словари помогут вам.
  
  1,3,4
  

• 36 слайд

  Укажите предложения с грамматической ошибкой «Нарушение в построении предложения с причастным оборотом»
  1) Арестованный тревожился о семье,
  взятой под надзор полицией и которую он
  оставил без средств к существованию.
  2) Не подкреплённые слова фактами ничего не стоят.
  3) Содержание задач, включённое в экзаменационную работу, не выходит за рамки школьной программы.
  4) В лесу мы нашли много ландышей, пробивающихся из-под земли.
  1,2,3
  

• 37 слайд

  Укажите предложения с грамматической ошибкой «Неправильное построение предложения с косвенной речью»
  1) Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.
  2) Н.М. Карамзин утверждал, что изучение иностранных языков обогащает родной язык, делает его более ярким, гибким.
  3)Студент грустно сказал, что я еще пока не готов отвечать.
  4)Оскар Уайльд сожалел, что: «В наш век
  люди слишком много читают, это мешает
  им быть мудрыми»
  1,3,4
  

• 38 слайд

• 39 слайд

  Работа в парах
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  Самостоятельная работа
  Задание 8
  

• 42 слайд