Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Заветные 23 балла»:
особенности написания
сочинения – рассуждения.
2 слайд
Композиция сочинения-рассуждения.
I. Вступление.
II. Основная часть:
Проблема.
Комментарий проблемы.
Авторская позиция.
Собственное мнение.
Аргументация собственного мнения.
III. Заключение.
3 слайд
К 5. «Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения».
4 слайд
Роль и форма вступления.
5 слайд
Вступление может:
Вводить в тему текста (тема – о чём текст, она не оценочна)
Сообщать об основной проблеме текста
Быть основным тезисом, который ты будешь аргументировать
Определять круг проблем, затронутых автором
Содержать общую точку зрения по теме, поднимаемой автором.
6 слайд
Форма вступления:
Лирическое размышление
Ряд риторических вопросов, созвучных теме (идее, проблеме текста)
Рассуждение о заглавии, которое ты бы дал этому тексту
Ряд назывных предложений, создающих образную картину (по ассоциации с проблематикой)
Цитата, пословица, поговорка, содержащая основную мысль текста (может быть выходом на проблему)
Ключевое слово (с комментарием)
Иллюстрация фактом основной мысли
Диалог с воображаемым собеседником по теме, идее или проблеме текста.
7 слайд
Цель – подвести к формулировке проблемы. Способы:
Проблемный вопрос.
Общие сведения об обсуждаемой проблеме.
Ссылка на авторитетное мнение по вопросу, близкому к обсуждаемой проблеме.
Обращение к читателю с целью вызвать в его памяти определённые жизненные ситуации, связанные с проблемой текста.
8 слайд
Цель – подвести к формулировке проблемы. Способы (продолжение):
Создание определённого эмоционального настроя.
Описание чувств, мыслей, впечатлений, которые возникли после чтения текста.
Цитата из исходного текста (или другого источника), связанная с рассматриваемой проблемой.
Обращение к фактам, биографии автора, его взглядам, убеждениям.
9 слайд
Как сформулировать проблему исходного текста?
10 слайд
Какие бывают проблемы?
философские
Социальные (социально-экономические)
политические
экологические
Нравственные (морально-этические)
проблемы
11 слайд
Основные способы формулирования проблемы.
Просто названа (проблема (чего?) – ТОЛЬКО С РОДИТЕЛЬНЫМ ПАДЕЖОМ!): одиночества, милосердия, экологии, взаимоотношений «отцов» и «детей» и проч.
Речевые клише:
«Автор затрагивает проблему (чего?)… милосердия»
«В тексте поднимается проблема (чего?)… экологии»
«Автор коснулся проблемы (чего?)… одиночества»
«Текст … (назвать автора) заставил меня задуматься над сложной проблемой (чего?) восприятия звучащей речи».
12 слайд
Какой ещё может быть проблема: уточним формулировку!
Общественно значимой
Межнациональной
Злободневной
Актуальной
Острой
Важной
Серьёзной
Спорной
Глубокой
Назревшей
Мучительной
Неразрешимой
Сложной
Как проблема может повлиять на читателя?
Проблема может помочь (или заставить):
Глубоко задуматься
Рассуждать вместе с автором
Серьёзнее относиться к …
По-иному посмотреть на …
Обратиться к примерам из собственной жизни (литературы)
Оценить собственную позицию
Заняться самовоспитанием
С горечью понять, что…
13 слайд
Основные способы формулирования проблемы.
2. Обозначена с помощью вопроса ( в том числе и риторического). Например:
«Что такое дружба? Каких друзей можно назвать настоящими? Над этими вопросами размышляет … в прочитанном мною тексте»
«Что важнее – закон или совесть?»
«Может ли прогресс быть человечным?»
«Необходимо ли милосердие в нашей жизни?»
«Почему так стремительно взрослеют люди на войне? Какой жизненный опыт они приобретают? Должны ли мы помнить тех, кто воевал? Именно над этими вопросами предлагает задуматься … ».
14 слайд
Алгоритм-помощник для выявления проблемы.
1. Сформулируйте основную мысль автора в виде законченного предложения.
2. Подумайте, на какой вопрос отвечает это предложение.
3. Запишите этот вопрос, который и является формулировкой проблемы.
15 слайд
Применим алгоритм к тексту 1 варианта
1. Сформулируйте основную мысль автора в виде законченного предложения.
2. Подумайте, на какой вопрос отвечает это предложение.
3. Запишите этот вопрос, который и является формулировкой проблемы.
16 слайд
К 1. «Формулировка проблем исходного текста».
17 слайд
Опорная схема для написания сочинения: варианты-клише первого абзаца.
Формулируем проблему.
«Проблема, обозначенная автором (укажи фамилию автора, его инициалы; если он тебе знаком, отметь, что автор текста – известный писатель, публицист, художник, учёный и т.п.), на мой взгляд, заключается в следующем: … (обозначь проблему с помощью риторического вопроса, назывных предложений или иным рассмотренным способом)»
18 слайд
Опорная схема для написания сочинения: варианты-клише первого абзаца.
Можно начать сочинение с риторического вопроса:
«Какими должны быть отношения взрослых и молодёжи, отцов и детей? Мне кажется, именно эта проблема является самой значимой в тексте …»
19 слайд
Опорная схема для написания сочинения: варианты-клише первого абзаца.
Можно назвать проблему:
«Взяточничество… Испокон веков, наверное, существовала эта проблема: тот, у кого власть и деньги, если он нечист на руку, вынуждал зависимого от него человека дать взятку. На мой взгляд, проблема взяточничества, проблема зависимости слабого от сильного, самая значимая во фрагменте, написанном великим Гоголем».
20 слайд
Дополнительно речевые клише-помощники:
Что такое … ? (В чём заключается …? Какую роль в жизни человека играет …?) Эту важную проблему поднимает автор.
Проблема … не может не волновать современного человека. Задумался над ней и …
Я думаю, что проблема, поставленная автором,- это …
Текст … заставил меня задуматься над проблемой …
Волнующую всех нас проблему … поднимает писатель …
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 655 470 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Борисова Инна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.