Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Подготовка к ЕГЭ (сочинение)

Подготовка к ЕГЭ (сочинение)

  • Русский язык и литература
«Заветные 23 балла» (продолжаем готовиться к ЕГЭ).
Как прокомментировать проблему исходного текста.
Композиция сочинения-рассуждения. I. Вступление. II. Основная часть: Проблема...
К 2. «Комментарии к проблеме исходного текста». Сформулированная экзаменуемым...
Чего не должно быть в комментарии!!!
Что же такое комментарий? Комментарий – рассуждения, пояснительные замечания...
Что же такое комментарий? «Независимо от того, для какой читательской категор...
Что значит прокомментировать проблему? насколько актуально то, о чём пишет ав...
Два способа ввести комментарии От частных фактов к формулировке проблемы. «На...
Можно воспользоваться речевым клише: «Размышляя над актуальной во все времена...
Два типа комментария. №1 Текстуальный:
Два типа комментария. №2 Концепционный:
Несколько полезных советов: логичнее строить комментарий так, чтобы он подвод...
Опорная схема (продолжение) для написания сочинения: клише для второго абзаца...
(если это нравственная проблема, то укажи, что вопросы нравственности важны...
Повествователь рассуждает над поднятым им вопросом не отстранённо, чувствует...
Рассуждение, описание картин природы и т.п.; передай содержание текста, но н...
К 2. «Комментарии к проблеме исходного текста». Сформулированная экзаменуемым...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Заветные 23 балла» (продолжаем готовиться к ЕГЭ).
Описание слайда:

«Заветные 23 балла» (продолжаем готовиться к ЕГЭ).

№ слайда 2 Как прокомментировать проблему исходного текста.
Описание слайда:

Как прокомментировать проблему исходного текста.

№ слайда 3 Композиция сочинения-рассуждения. I. Вступление. II. Основная часть: Проблема
Описание слайда:

Композиция сочинения-рассуждения. I. Вступление. II. Основная часть: Проблема. Комментарий проблемы. Авторская позиция. Собственное мнение. Аргументация собственного мнения. III. Заключение.

№ слайда 4 К 2. «Комментарии к проблеме исходного текста». Сформулированная экзаменуемым
Описание слайда:

К 2. «Комментарии к проблеме исходного текста». Сформулированная экзаменуемым проблема исходного текста прокомментирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет. 2 Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована, но допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием исходного текста. 1 Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована, или в комментариях допущено более одной фактической ошибки, связанной с пониманием исходного текста, или прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема, или в качестве комментариев дан простой пересказ текста или фрагмента, или в качестве комментариев цитируется большой фрагмент исходного текста. 0

№ слайда 5 Чего не должно быть в комментарии!!!
Описание слайда:

Чего не должно быть в комментарии!!!

№ слайда 6 Что же такое комментарий? Комментарий – рассуждения, пояснительные замечания
Описание слайда:

Что же такое комментарий? Комментарий – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо. (Большой толковый словарь русского языка под ред. Ушакова) Комментарий – 1. Пояснения. 2. Примечания. 3. Толкование. (Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: практический справочник)

№ слайда 7 Что же такое комментарий? «Независимо от того, для какой читательской категор
Описание слайда:

Что же такое комментарий? «Независимо от того, для какой читательской категории комментарий предназначен, он не представляет собой чего-то автономного от текста… Комментарий – сателлит текста». (Рейсер С.А. Палеография и текстология нового времени) Сателлит – (перен.) исполнитель чужой воли.

№ слайда 8 Что значит прокомментировать проблему? насколько актуально то, о чём пишет ав
Описание слайда:

Что значит прокомментировать проблему? насколько актуально то, о чём пишет автор? Кому и в каких ситуациях приходилось сталкиваться с этой проблемой? По возможности (если уверен в своих знаниях!!!) коснись истории вопроса. Постарайся передать содержание текста, НО помни, что пишешь не изложение, а сочинение! Идею нужно передать своими словами. Можно использовать лишь отдельные цитаты!

№ слайда 9 Два способа ввести комментарии От частных фактов к формулировке проблемы. «На
Описание слайда:

Два способа ввести комментарии От частных фактов к формулировке проблемы. «Начиная разговор на эту тему, автор … . Действительно, кто из нас с подобным не сталкивался? На вопросы, которыми автор предваряет своё рассуждение, тут же начинаешь мысленно отвечать: «И это случалось»; «И это видели, а это, простите, по глупости сами делали». А потом и себе задашь вопрос: «Почему у нас такое творится, отчего происходит?» От невежества, бескультурья? А может быть, оттого, что не научились уважать личность другого человека? Ведь пакостник никогда не думает, что кто-то старался, вкладывал силу, душу. А В. Даль как раз советует: «Всякую пакость к себе примени …»………………… От формулировки проблемы к комментарию. «Уважение к минувшему – вот черта, которая отличает образованность от дикости». Так сказал однажды великий русский поэт А.С. Пушкин. Актуальна ли эта проблема в наше время? Многие ли могут оглянуться назад и с теплотой вспомнить то, что было в далёком прошлом, например, в юности, детстве? Именно о сказочной поре своего детства, в том времени, когда формируется характер и мировоззрение ребёнка, закладываются те основы, с которыми ему придётся жить в будущем, и рассуждает Ю. Нагибин в своём тексте».

№ слайда 10 Можно воспользоваться речевым клише: «Размышляя над актуальной во все времена
Описание слайда:

Можно воспользоваться речевым клише: «Размышляя над актуальной во все времена (актуальной особенно в наше время, злободневной, философской, глубокой, главной, общественно значимой, вечной, важной, общечеловеческой) проблемой, автор обращается (к фактам из своей жизни, рассказывает историю NN использует примеры из классической литературы, приводит высказывания такого-то и пр.)

№ слайда 11 Два типа комментария. №1 Текстуальный:
Описание слайда:

Два типа комментария. №1 Текстуальный:

№ слайда 12 Два типа комментария. №2 Концепционный:
Описание слайда:

Два типа комментария. №2 Концепционный:

№ слайда 13 Несколько полезных советов: логичнее строить комментарий так, чтобы он подвод
Описание слайда:

Несколько полезных советов: логичнее строить комментарий так, чтобы он подводил читателя к позиции автора. В этом случае можно использовать речевое клише – переход: «Таким образом, позиция автора заключается в том, что …» к фактической ошибке может привести смешение понятий «автор» и «рассказчик». небольшие цитаты покажут, что вы легко ориентируетесь в тексте и подтверждаете свои выводы словами автора. Однако подменять комментарий цитированием нельзя!

№ слайда 14 Опорная схема (продолжение) для написания сочинения: клише для второго абзаца
Описание слайда:

Опорная схема (продолжение) для написания сочинения: клише для второго абзаца. Комментируем проблему. «Вопрос о (обозначь проблему иными словами, нежели это было в первом абзаце) никого не может оставить равнодушным, он в большей или меньшей степени касается каждого из нас. Проблема, выдвинутая (поднятая, обозначенная, поднятая и т.д.) NN (укажи имя автора) особенно актуальна (злободневна, существенна, важна) в наши дни, потому что …

№ слайда 15 (если это нравственная проблема, то укажи, что вопросы нравственности важны
Описание слайда:

(если это нравственная проблема, то укажи, что вопросы нравственности важны сегодня и всегда, так как понятие «совесть», «честь», «достоинство» (то есть те нравственные категории, о которых рассуждает автор) помогают человеку оставаться человеком, делают его добрее, чище; если проблема философская, то есть речь идёт о добре и зле, правде и лжи, жизни и смерти, отметь, что над такой проблемой человечество задумывается с давних пор; если проблема экологическая, отметь её злободневность в наши дни, когда люди загрязняют планету, когда речь идёт об изменении климата; и проч.)

№ слайда 16 Повествователь рассуждает над поднятым им вопросом не отстранённо, чувствует
Описание слайда:

Повествователь рассуждает над поднятым им вопросом не отстранённо, чувствуется его заинтересованность в том, о чём он пишет. Его отношение к важному вопросу бытия ощущается во взволнованной, эмоциональной манере письма (приведи примеры), в стремлении сделать читателя своим единомышленником. Рассуждая над (повтори проблему), NN обращается (укажи, на каком материале автор рассматривает проблему: может быть это воспоминания, диалоги, художественное повествование, монолог, цитирование мыслей великих людей,

№ слайда 17 Рассуждение, описание картин природы и т.п.; передай содержание текста, но н
Описание слайда:

Рассуждение, описание картин природы и т.п.; передай содержание текста, но ни в коем случае не пересказывай, а комментируй то, как автор пытается подвести нас к своей главной мысли (ТО ЕСТЬ К АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ!)».

№ слайда 18 К 2. «Комментарии к проблеме исходного текста». Сформулированная экзаменуемым
Описание слайда:

К 2. «Комментарии к проблеме исходного текста». Сформулированная экзаменуемым проблема исходного текста прокомментирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет. 2 Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована, но допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием исходного текста. 1 Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована, или в комментариях допущено более одной фактической ошибки, связанной с пониманием исходного текста, или прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема, или в качестве комментариев дан простой пересказ текста или фрагмента, или в качестве комментариев цитируется большой фрагмент исходного текста. 0

Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров155
Номер материала ДВ-012703
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх