Вариант № 1. По В.И. Одноралову. Он
растяпа, этот Вовка
Часть 1
Прослушайте текст и
выполните задание 1 на отдельном листе.
Сначала напишите номер
задания, а затем – текст сжатого изложения.
1
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой
микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения – не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания 2–14.
(1)Он растяпа, этот Вовка.
(2)Олег же его предупреждал! (3)Деревенские ребята хорошие, но их надо
авторитетом брать, после этого они станут друзьями – во!
(4)А с авторитетом вот что
вышло.
(5)Олег-то в Ольшанке сто
раз был. (6)Он только вылез из автобуса, и к нему сразу кинулись мальчишки:
Минтин, Витёк и Егорка. (7)Расхватали вещи и понесли к дому его родни.
(8)А у самого дома на Вовку
пошёл какой-то сивобородый козёл. (9)Чего козёл Сивка от Вовки хотел,
неизвестно, и Вовка на всякий случай попятился, споткнулся и шлёпнулся прямо в
грязь.
(10)Витёк и Минтин ка-ак
захохочут, за ними – самый маленький – Егорка. (11)А Вовка от стыда
готов был провалиться сквозь землю.
(12)После обеда Минтин с
Витьком повели компанию в лес в свой «фирменный» малинник.
(13)Вскарабкавшись на обрыв
по узенькой тропе, они очутились на заброшенной вырубке. (14)Это и был
малинник: запах малины, жара и шмелиное жужжание...
(15)Когда наелись малины,
повернули назад и по дороге решили зайти в старый парк.
(16)Одна из аллей шла в
самый глухой угол парка. (17)Там стояла бывшая барская контора, которая
смотрела на прохожих пугающе чёрными пустыми окнами.
(18)Солнце уже клонилось к
закату, и было совсем по-вечернему.
– (19)Здесь чёрт
живёт, – неожиданно сказал Минтин, – это все наши старики знают.
– (20)Там,
– указал пальцем в небо Олег, – космонавты круглосуточно
вкалывают, а у вас – черти!
(21)Олег пихнул Вовку
коленом и губами показал: «Авторитет!..» (22)А вслух сказал:
– (23)Вовка, сходи в
разведку и выведи этого чёрта на чистую воду.
(24)Вовка поморщился...
(25)А может, правда там кто-нибудь есть?
– (26)Я с тобой пойду!
– закричал Егорка.
– (27)Вдвоём и дурак
сходит, – отрезал Олег. – (28)Или ты один иди, или я один.
– (29)Ладно, пошёл я,
– сказал Вовка.
(30)Он понимал: Олег точно
уж пойдёт вместо него, но тогда – хоть в другую школу уходи.
(31)Вовка медленно зашагал
к чёрному входу и замер. (32)Он зажмурил глаза, досчитал до пяти и вошёл.
(33)Его охватила холодная, как вода, тьма. (34)Сердце стучало у самого горла...
(35)Но глаза понемногу привыкли, и тьма немного рассеялась. (36)Он глянул в
самый тёмный угол – прямо на него смотрели жуткие золотые глаза. (37)Ох и
взвизгнул он, а потом засмеялся мелким, как дрожь, смехом и пошёл на эти глаза,
ведь он разглядел под ними знакомую сивую бороду.
– (38)Сивка, – с
облегчением произнёс Вовка.
– (39)Молоток, старик!
(40)Теперь ты легенда, Минтин по всей деревне разнесёт, – как-то
даже с завистью сказал Олег.
– (41)А, пустяки,
главное, мы Сивку домой привели, – ответил Вовка и немного, конечно,
соврал.
(42)Но он рад был
происшествию, потому что Витёк его зауважал и Сивка оказался Сивкой, а не
чем-то вроде...
(По В.И. Одноралову)∗
∗ Одноралов Владимир Иванович (род. в 1946 г.) – оренбургский
поэт, прозаик, публицист и детский писатель.
2 В каком варианте ответа
содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос:
«Почему Вовка согласился пойти в заброшенную барскую контору?»
1) Вовка хотел доказать
ребятам, что в век, когда люди летают в космос, глупо верить в чертей.
2) Вовка хотел найти козла
Сивку, отвести его домой и этим заслужить благодарность хозяев животного.
3) Вовка не боялся темноты,
был смелым мальчиком и не сомневался, что чертей в заброшенной конторе нет.
4) Вовке пришлось пойти в
заброшенную контору из-за боязни прослыть трусом.
Ответ:
___________________________.
3 Укажите предложение, в котором
средством выразительности речи является олицетворение.
1) А Вовка от стыда готов был
провалиться сквозь землю.
2) Там стояла бывшая барская
контора, которая смотрела на прохожих пугающе чёрными пустыми окнами.
3) Солнце уже клонилось к
закату, и было совсем по-вечернему.
4) Он глянул в самый тёмный
угол – прямо на него смотрели жуткие золотые глаза.
Ответ:
___________________________.
4 Из предложений 5–9 выпишите
слово, в котором правописание приставки зависит от глухости
– звонкости последующего согласного.
Ответ:
___________________________.
5 Из предложений 12–15 выпишите
слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных
страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».
Ответ:
___________________________.
6 Замените разговорное слово «шлёпнулся»
в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом.
Ответ:
___________________________.
7 Замените словосочетание «шмелиное
жужжание» (предложение 14), построенное на основе согласования,
синонимичным словосочетанием со связью управление.
Ответ:
___________________________.
8 Выпишите грамматическую основу
предложения 33.
Ответ: ___________________________.
9 Среди предложений 1–7 найдите
предложение с обособленным приложением.
Ответ:
___________________________.
10 Выпишите цифру, обозначающую
запятую при вводном слове.
– Вовка,(1)сходи в
разведку и выведи этого чёрта на чистую воду.
Вовка поморщился… А может,(2)
правда там кто-нибудь есть?
– Я с тобой пойду!
– закричал Егорка.
– Вдвоём и дурак сходит,(3)
– отрезал Олег. – Или ты один иди,(4) или я один.
Ответ:
___________________________.
11 Укажите количество
грамматических основ в предложении 18.
Ответ:
___________________________.
12 Выпишите цифры, обозначающие
запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной
связью.
Вскарабкавшись на обрыв по узенькой
тропе,(1) они очутились на заброшенной вырубке. Это и был малинник:
запах малины,(2) жара и шмелиное жужжание... Когда наелись малины,(3)
повернули назад и по дороге решили зайти в старый парк. Одна из аллей шла в
самый глухой угол парка. Там стояла бывшая барская контора,(4)
которая смотрела на прохожих пугающе чёрными пустыми окнами.
Ответ:
___________________________.
13 Среди предложений 31–42 найдите
сложное предложение с однородным подчинением придаточных.
Ответ:
___________________________.
14 Среди предложений 31–37 найдите бессоюзное
сложное предложение.
Ответ:
___________________________.
Часть 3
Используя прочитанный текст из
части 2, выполните на отдельном
листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1,
15.2 или 15.3. Перед написанием
сочинения запишите номер выбранного
задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15.1 Напишите сочинение-рассуждение,
раскрывая смысл высказывания современного российского филолога О.Н.
Емельяновой: «Авторская речь обладает не только изобразительностью, но и
выразительностью и характеризует не только объект высказывания, но и самого
говорящего». Аргументируя
свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.
Приводя
примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте
цитирование.
Вы
можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая
тему
на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами
О.Н.
Емельяновой.
Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа,
написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не
оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев,
то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно,
разборчивым почерком.
15.2 Напишите
сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Но
он рад был происшествию, потому что Витёк его зауважал и Сивка оказался Сивкой,
а не чем-то вроде...»
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста,
подтверждающих
Ваши рассуждения.
Приводя
примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте
цитирование.
Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то
такая
работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно,
разборчивым почерком
15.3 Как Вы понимаете значение
словосочетания НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ? Сформулируйте и прокомментируйте
данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое
неуверенность в себе»,
взяв в
качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2
(два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент
приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения
должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью
переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то
такая работа
оценивается нулём баллов.
Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.