Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Подготовка к ГИА по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Подготовка к ГИА по русскому языку

библиотека
материалов

ПЛАН сочинения-рассуждения на лингвистическую тему:

1. Тезис (формулируем позицию автора и выражаем своё отношение к ней).

2. Аргументация:

а) аргумент-пример №1;

б) аргумент-пример №2.

3. Вывод.

Каждую часть начинаем с красной строки.

То есть в вашем сочинении должно быть минимум 3 абзаца.

А лучше 4, т.к. 2-ую часть можно разбить на 2 абзаца в соответствии с количеством аргументов-примеров.



Предлагаю пошаговую инструкцию по написанию сочинения

15.1.

Шаг 1. Знакомимся с высказыванием

Внимательно прочитайте высказывание о языке. Осмыслите его.


Шаг 2. Определяем основную мысль высказывания

Выясните, о каких свойствах языка, о каких языковых явлениях идёт речь в высказывании.

Примерные ответы:

· о богатстве, выразительности, точности русской речи;

· о средствах выражения мыслей;

· о роли в русском языке эпитетов, метафор, олицетворений, сравнений, синонимов, антонимов, фразеологизмов и т.п.;

· о взаимосвязи лексики и грамматики;

· о роли синтаксиса в человеческом общении;

· о гибкости русской пунктуационной системы и функциях знаков препинания и т.д.


Шаг 3. Оформляем вступление

Во вступлении необходимо:

· сформулировать позицию автора высказывания;

· выразить своё отношение к ней.


Сформулировать позицию автора вам помогут слова и выражения:

· автор анализирует

· характеризует

· рассуждает

· отмечает

· доказывает

· сравнивает

· сопоставляет

· противопоставляет

· называет

· описывает

· разбирает

· подчёркивает

· ссылается на...

· останавливается на ...

· раскрывает содержание

· отмечает важность

· формулирует

· касается

· утверждает

· считает, что ...

· и т.д.


Для выражения своего отношения к авторской позиции можно использовать следующие слова:

· действительно

· на самом деле

· не могу не согласиться с автором высказывания

· я полностью согласен с ...

· вынужден согласиться с ...

· я разделяю точку зрения автора высказывания

· я поддерживаю мнение автора

· бесспорно мнение автора о том, что ...

· и т.д.

Помните, что вступление должно состоять примерно из 2-3-х предложений.

Можно применить цитирование, например:

К.Г.Паустовский сказал: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом". Действительно, слова наиболее точно, ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей, всё многообразие окружающего мира.

Можно обойтись и без цитирования, например:

Язык – одно из чудес, с помощью которого люди передают тончайшие оттенки мыслей. Великий русский писатель К.Паустовский утверждал, что русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить идеи, мысли, чувства. Не могу не согласиться с мнением автора высказывания.

или:

Высказывание К. Г. Паустовского я понимаю так: нет предмета во вселенной, для которого бы не придумал слова человек. При помощи слова мы называем не только предметы, но и всякое действие и состояние. Особенно богато для обозначения явлений русское слово. Я разделяю точку зрения русского писателя.

или:

В высказывании К. Г. Паустовского моё внимание привлекла мысль о том, что в богатом русском языке можно найти слова для выражения всего многообразия окружающего мира и внутреннего мира человека.



Шаг 4. Пишем основную часть

Основную часть можно начать следующими фразами:

Присмотримся повнимательнее к словам в тексте ... (называем фамилию автора текста)


Обратимся к тексту русского писателя ... (фамилия автора текста)


Докажем эту мысль на примерах из текста...


Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста ...

Далее приводим примеры, подтверждающие слова писателя и ваши рассуждения.

Внимательно изучите критерии оценивания примеров-аргументов:




Таким образом, общие требования к аргументам таковы:


· примеров должно быть 2;

· примеры должны быть из указанного текста;

· приводя пример, нужно не только назвать языковое явление, но и объяснить его значение и указать роль в тексте.

В прошлом году один пример должен был иллюстрировать лексические явления, другой - грамматические.

Например:

Аргумент 1. Важным источником обогащения речи служит синонимия. Наш язык очень богат синонимами (названо языковое явление) - словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской (объяснено его значение). Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини(указана роль в тексте).

Аргумент 2. Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов – это суффиксальный. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения.

При оформлении примеров можно использовать вводные слова "во-первых", "во-вторых" и т.д. Не забывайте, что они отделяются запятой.


Шаг 5. Пишем заключение

В заключительной части сочинения делается вывод из всего сказанного.

Как правило, в заключении говорится о том же, о чём во вступлении, но другими словами.

Начать вывод можно следующими словами и фразами:

Таким образом, ...

Итак, ...

Следовательно, ...

В итоге можно прийти к такому выводу: ...

В заключение можно сказать, что ...

Мы убеждаемся в том, что ...

Обобщая сказанное, ...

Из этого следует, что ...

и т.д.

Например:

Таким образом, приведённые примеры подтверждают мысль К.Г.Паустовского о том, что в русском языке можно найти нужные слова для выражения самых сложных мыслей и различных оттенков чувств.

или:

Подводя итог сказанному, хочу отметить, что эпитеты играют важную роль в художественном тексте: они способствуют более полной, точной, яркой и образной передаче оттенков мыслей, чувств и оценок автора текста.









Примерное распределение цитат по темам


1.Связь грамматики и лексики в русском языке


Тест 1


«В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения».


Лев Васильевич Успенский



Тест 2


«Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение».


Лев Васильевич Успенский


Тест 5


«Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются».


Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин


Тест 9


«Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».


Лев Васильевич Успенский


Тест 13


«Обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами, включаться в предложение».


Ираида Ивановна Постникова


Тест 23


«Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано».


Е. В. Джанджакова


Тест 25


«Правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни».


Николай Гаврилович Чернышевский


Тест 26


«Самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах».


Илья Наумович Горелов


Тест 27


«Я понял, что человек может знать великое множество слов, может совершенно правильно писать их и так же правильно сочетать их в предложении. Всему этому учит нас грамматика».


Михаил Васильевич Исаковский


Тест 28


«Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи – единицы: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… И каждая из них занимает своё место в системе, каждая выполняет свою работу».


Михаил Викторович Панов


Тест 29


«Русский язык… богат глаголами и существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей».


Лев Николаевич Толстой


Тест 30


«Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».


Георгий Владимирович Степанов


Тест 31


«Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи».


Поль Рикёр


Тест 35


«Русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли».


Владимир Галактионович Короленко



2. Лексика


Тест 7


«Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения».


Константин Георгиевич Паустовский


Тест 11


«Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов».


А. А. Зеленецкий



Тест 32


«Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».


Из учебника русского языка


3.Синтаксис


Тест 15


«Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль – функцию общения? Это синтаксис».


Александр Александрович Реформатский


Тест 16


«Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый «характер»».


Светлана Ивановна Львова



Тест 19


«Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса».


Борис Викторович Шергин


Тест 20


«Способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании».


Ираида Ивановна Постникова


4.Богатство русской речи, точность слова и т. д.


Тест 3


«Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла».


Константин Александрович Федин


Тест 8


«К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?».


Борис Николаевич Головин



Тест 10


«Язык не есть только говор, речь: язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных».


Иван Александрович Гончаров


Тест 12


«Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань».


Маргарита Николаевна Кожина


Тест 17


«Автор идёт от мысли к словам, а читатель – от слов к мысли».


Н. Шамфор


Тест 18


«Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление».


Александр Иванович Горшков


Тест 21


«Языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя».


Георг фон Габеленц


Тест 22


«Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит».


Дмитрий Сергеевич Лихачёв


Тест 24


«Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы».


Георгий Яковлевич Солганик


Тест 33


«Язык – это то, что человек знает. Речь – это то, что человек умеет».


Андрей Александрович Мирошниченко


5.Темы, стоящие особняком


Тест 4


«Сходство между наклонением условным и повелительным состоит в том, что оба они… выражают не действительное событие, а идеальное, то есть представляемое существующим только в мысли говорящего».


Александр Афанасьевич Потебня


Тест 6


«Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует свих героев».


Литературная энциклопедия


Ираида Ивановна Постникова


Тест 14


«Местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено»».


Александр Александрович Реформатский


Тест 34


«Некоторые учёные даже предлагают выделить два языка – устный и письменный, настолько большие различия существуют между устной и письменной речью».


Андрей Александрович Мирошниченко


Тест 36


«Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста».




































Выполнение задания 7


Для выполнения этого задания вам необходимо повторить материал о связи слов в словосочетании.

hello_html_742aa913.jpg



Выполнение задания 8

hello_html_m5b243de5.jpg

hello_html_5d40dfa6.jpg

Выполнение задания


Выполнить это задание довольно сложно. Необходимо повторить материал, изученный вами в 8 классе.







hello_html_2afb0fd7.jpg




hello_html_3702fa8.jpg




hello_html_c81138e.jpg







hello_html_6a6a4b46.jpg



Выполнение задания


Выполнение этого задания связано со знанием вводных слов. В этом вам поможет таблица






hello_html_7e39f3f4.jpg

В этом задании вы можете встретить и однородные члены.



hello_html_m604e82b.jpg







hello_html_m3ff2dc4a.jpg


Выполнение задания 12-14


Чтобы справиться с этим заданием вы должны сделать:


1. Внимательно прочитать предложение.


2. Выписать грамматические основы.


3. Составить схему предложения, пересчитав грамматические основы.



Например, День закончился, и мы готовились объявить отбой, когда в лагере раздался дикий крик.


Первое предложение: День закончился...


Второе предложение: Мы готовились объявить отбой...


Третье предложение: ...когда в лагере раздался дикий крик.


ВЫВОД: В этом предложении три грамматические основы. Это предложение с разными видами связи: сочинительной и подчинительной.








При выполнении этого задания вы должны четко разграничивать типы сложных предложений. Наша таблица поможет вам в этом.

hello_html_m5061b97f.jpg






















В этом задании вы встретитесь со сложноподчиненным предложением с разными видами связи. Обратитесь к таблице.

hello_html_m393d2ce1.jpg


Выполняя это задание, вы можете столкнуться с постановкой знаков препинания в бессоюзном сложном предложении. Эти таблицы напомнят вам пройденный материал.

hello_html_m3a5fd7.jpg


hello_html_m3a5fd7.jpg

hello_html_89186a.jpg







Выполнение заданий 2, 3,6

Выполнение задания 2


Чтобы выполнить это задание, внимательно прочитайте, а затем обдумайте текст. Вторым вашим действием будет поиск правильного ответа на поставленный вопрос. Не спешите, проверяйте правильность выбранного варианта ответа в тексте.


Выполнение задания 6


Выполняя это задание, используйте метод замены. Вместо слова "жмутся" подставьте сначала первый вариант ответа, затем второй...Посмотрите, подумайте, какой подходит больше по смыслу. Его и выбирайте!


Выполнение задания 3


Чтобы справиться с выполнением данного задания, необходимо повторить основные средства выразительности. В этом вам поможет таблица.






hello_html_172abebe.jpg









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров90
Номер материала ДБ-331424
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх