Подготовка к написанию сочинения по картине Юрия Ракши «Проводы ополченцев»

Подготовка к написанию сочинения по

картине  Юрия Ракши «Проводы ополченцев»

                                       Верная любовь помогает переносить все тяготы.

                                                                                                   Иоганн Фридрих Шиллер

Цель урока: Подготовить учащихся к написанию сочинения по картине Юрия Ракши «Проводы ополченцев».

Задачи: 1.развитие устной и письменной коммуникации учащихся;

               2. воспитание чувства патриотизма.

               3. развитие воображения учащихся, творческих способностей.

Технолигии урока: модерации, информационно- коммуникативные

Форма работы: групповая

Оборудование к уроку: презентация, раздаточный материал: листы -  задания для рабочих групп, репродукция картины Юрия Ракши «Проводы ополченцев»

Планируемые результаты

Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи

 Регулятивные: умение выполнять учебные действия, планировать алгоритмы ответа, работать самостоятельно.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, выявленные в ходе творческого задания.

Личностные: владеть достаточным объёмом словарного запаса для свободного выражения мыслей в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью.

                                        Ход урока

1.      Инициация.

Ребята, здравствуйте. Сегодня вы будете работать самостоятельно. Я буду вам во всём помогать, вы можете у меня проконсультироваться по любому вопросу, который вам непонятен. На уроке будет групповая работа. Предлагаю разделиться на группы (предлагаю детям образовать созвездия).

Погружение в тему

Ребята, тема урока  «Подготовка к написанию сочинения по  Юрия Ракши «Проводы ополченцев».

 Какая цель нашего урока?

Почему мы взяли такой эпиграф к уроку? (подумайте и ответим в конце урока).

2.      Формирование ожиданий учеников. 

Используется метод «Дерево ожиданий». Учащиеся самостоятельно формулируют свои ожидания от урока. Учитель заранее готовит большой плакат с условным «деревом». В начале урока детям раздаются заготовленные яблоки. На них учащиеся пишут свои ожидания от урока и по очереди помещают их на дерево. По мере того как ожидания будут исполняться, т.е. яблоки будут созревать, можно их снимать и «собирать» в корзину.

3.    Интерактивная лекция.

Ребята, мы будем работать на уроке  с картиной по  Юрия Ракши «Проводы ополченцев»..

  (краткая информация о его жизни, слайд).

Ракша Юрий Михайлович (2.12.1937-1.09.1980), русский художник. Родился в Уфе, в рабочей семье. Учился в художественной школе при институте им. Сурикова. По окончании ВГИКа пятнадцать лет работал художником-постановщиком на Мосфильме (из наиболее значительных кинофильмов “Время, вперед!”и “Восхождение”). Широкая популярность пришла к нему с первыми выставками. Его полотна — “Современник”, “Добрый зверь, добрый человек”, “Моя мама”, “Продолжение”, “Разговор о будущем”, “Земляничная поляна” и др. — демонстрировались на всесоюзных и международных выставках.

Сегодня, описывая картину, мы будем пользоваться следующими терминами: передний план картины,  второй план картины, дальний план, фон. У вас на столах карточки. На красных карточках написаны  термины, а на белых определения терминов. Соотнесите термины и определения.

 передний  план картины – то, что художник изображает ближе всего к зрителю, второй план – то, что находится посередине картины, дальний  план картины – зона, удалённая от зрителя, фон – основной цвет, тон, на котором пишется картина и рисуется что – нибудь; 2. то, что изображено вдалеке.

Сегодня на уроке мы будем использовать  тип речи: описание.

Вспомним,  какой тип речи называется описанием?)  Дети дают определения и сопоставляют  свои выводы с определением на слайде.

Описание -  изображение людей, предметов, животных, природы. Описывать – значит изображать, перечислять признаки, отличительные приметы, характерные особенности людей, живых существ, предметов, событий действий. К тексту можно задать вопрос какой? В тексте употребляется больше глаголов несовершенного вида.

4.      Проработка содержания темы.

Ребята, посмотрите внимательно на картину, а теперь послушайте музыку (Соответствует ли музыка содержанию картины? Почему?

Исследовательская работа

1)Ребята,  сейчас у нас исследовательская работа. Мы будем работать с картиной Юрия Ракши «Проводы ополченцев».

Поможет нам в работе путешествие.

(слайды озвучены)

Слайд – Внимание! Отправляемся в путешествие! Звучит песня «Дорогою добра».

Слайд -  Остановка «Юный исследователь». Ребята, наша задача – приготовить рабочие материалы для написания сочинения. У вас на столах лежат таблицы, которые вам предстоит  заполнить. Каждая группа работает с вопросом под номером 1. Затем по моей команде передаём листок соседней группе по часовой стрелке и далее каждая группа  работает  с вопросом номер 2 и так далее. Обсуждаете картину  сообща, и записываем информацию в  листок (работа в течение 5 минут).

Листок возвращается в группу, где был изначально.

Слайд -  Остановка «Юный Эксперт».  Ребята, я вам предлагаю проанализировать собранный материал, дополнить его, если это необходимо. Посмотрите внимательно! Со всеми ли исправлениями, замечаниями вы согласны?

Слайд – путешествие закончилось.

3) Я предлагаю вам  устно описать  фрагмент картины. Тема указана на ваших листах. Затем вам предлагается представить работу классу.(приложение1)

1)        Составление плана

О чём вы будете писать в начале сочинения?

Что у вас будет основной частью работы?

Чем вы закончите своё сочинение?

Группы предлагают свои варианты плана. Составляем общий план.

Примерный план:

5.      Подведение итогов  (рефлексия, оценка урока).

Давайте вернёмся к началу урока. Вы готовы написать сочинение? Прочитаем ещё раз эпиграф  урока. Действительно ли мы говорили сегодня о друзьях? Подходят эти слова к нашим героям?

Ребята, посмотрите на дерево, которое расположено на доске. У кого яблоки остались на дереве? (Если яблоки у кого – то остались на дереве, ещё раз вместе с ребятами из других групп работаем над непонятыми вопросами).

Домашняя работа: написать сочинение по картине Юрия Ракши «Проводы ополченцев».

                                                                                                                                             Приложение1

  Описание мужчин - ополченцев  и стены города (2 группа)

1.Опишите снаряжение мужчин – ополченцев. Одежда, внешний вид.
2.Какое настроение у мужчин – ополченцев? Какая деталь говорит об их патриотизме?
3.Опишите задний план картины, стену города.

                                                     Описание природы, погоды (3 группа)

1.Опишите небо (цвет неба, облака).
2.Опишите лужайку. Какими цветами пользуется художник?
3.Какие эпитеты, сравнения, метафоры можно подобрать к описанию неба, травы?

                                           Описание  женщин,  детей, старика  (1 группа)

1.Опишите позы женщин, детей, старика.
2.Опишите мимику женщин, детей, старика.
3.Опишите одежду  женщин, детей, старика.