Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Презентации"Подготовка к написанию сочинения в форме ЕГЭ"

"Подготовка к написанию сочинения в форме ЕГЭ"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд МБОУ ОДИНЦОВСКАЯ СОШ №9 имени М.И.Неделина
Методическая разработка по русском
    Описание слайда:

    МБОУ ОДИНЦОВСКАЯ СОШ №9 имени М.И.Неделина

    Методическая разработка по русскому языку

    ЗАДАНИЕ №27 вариант 18 текст взят из сборника ЕГЭ «РУССКИЙ ЯЗЫК» под редакцией И.П.Цыбулько,2021год
    Подготовила Пасечник Марина Анатольевна, учитель русского языка и литературы

  • 2 слайд ЗАДАНИЕ №27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.Сформулируйте одну
    Описание слайда:



    ЗАДАНИЕ №27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.


    Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
    Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
    Объём сочинения — не менее 150 слов.
    Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
    Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

  • 3 слайд А.И.КупринА.И.Куприн-русский писатель 
и переводчик.
Какие произведения А.И.К
    Описание слайда:

    А.И.Куприн
    А.И.Куприн-русский писатель
    и переводчик.
    Какие произведения А.И.Куприна
    вам известны?
    К какому стилю относится текст,
    прочитанный нами.
    А к какому жанру?

  • 4 слайд А.И.КупринПисатель ,который создавал как произведения художественной литерату
    Описание слайда:

    А.И.Куприн
    Писатель ,который создавал как произведения художественной литературы , так и произведения публицистического характера. Писал очерки и воспоминания.

  • 5 слайд О чем этот текст? Определяю темуОб особенностях творческого метода Дюма;
О ко
    Описание слайда:

    О чем этот текст? Определяю тему
    Об особенностях творческого метода Дюма;
    О коллективном творчестве;
    Об отношении писателя к труду.

  • 6 слайд РАБОТА С ЧЕРНОВИКОМПРОБЛЕМА Может ли художественное произведение быть  продук
    Описание слайда:

    РАБОТА С ЧЕРНОВИКОМ
    ПРОБЛЕМА
    Может ли художественное произведение быть продуктом коллективного творчества? Возможно ли вообще коллективное искусство в искусстве, в литературе? А.И Куприн размышляет над проблемой возможности коллективного творчества.
    АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ
    По мнению автора, даже всемирно признанные писатели могут прибегнуть к коллективному творчеству в ходе написания литературного текста.

  • 7 слайд Продумываю комментарий1 аргумент предложения 19-2019) Чарльз Диккенс, которог
    Описание слайда:

    Продумываю комментарий
    1 аргумент предложения 19-20
    19) Чарльз Диккенс, которого Достоевский называл самым христианским из писателей, иногда не брезговал содействием литературных сотоварищей, каковыми бывали даже и дамы-писательницы: мисс Мэльхолланд и мисс Стрэттон, а из мужчин — Торкбери, Гаскайн и Уилки Коллинз. (20)Особенно последний, весьма талантливый писатель, имя и сочинения которого до сих пор ценны для очень широкого круга читателей.
    2 аргумент предложения 30-33
    (30)Говорят, он пыхтел и потел во время работы, ибо был тучен и горяч. (31)По его бесчисленным сочинениям можно судить, какое огромное количество требовалось ему сведений об именах, характерах, родстве, костюмах, привычках действующих персонажей. (32)Разве хватало у него времени просиживать часами в библиотеке, бегать по музеям, рыться в пыли архивов, разыскивать старые хроники и мемуары и делать выписки из редких исторических книг? (33)Если в этой кропотливой работе ему помогали друзья (как впоследствии Флоберу), то оплатить эту услугу было бы одинаково честно и ласковой признательностью, и денежными знаками или, наконец, и тем и другим.

  • 8 слайд ВСТУПЛЕНИЕ ПЕРЕПИСЫВАЮ ИЗ ЧЕРНОВИКАМожет ли художественное произведение быть
    Описание слайда:

    ВСТУПЛЕНИЕ ПЕРЕПИСЫВАЮ ИЗ ЧЕРНОВИКА
    Может ли художественное произведение быть продуктом коллективного творчества? Возможно ли вообще коллективное искусство в искусстве, в литературе? А.И Куприн размышляет над проблемой возможности коллективного творчества.

  • 9 слайд КОММЕНТАРИЙ (НАЧАЛО) ИСПОЛЬЗУЮ КЛИШЕ Вопрос о сотрудничестве в литературе не
    Описание слайда:

    КОММЕНТАРИЙ (НАЧАЛО) ИСПОЛЬЗУЮ КЛИШЕ
    Вопрос о сотрудничестве в литературе не может оставить равнодушными нас, читателей. Нам всегда интересно знать , как происходит рождение литературного шедевра и как работает автор в творческой лаборатории.

  • 10 слайд КОММЕНТИРУЮ,ПРОХОЖУСЬ ПО ТЕКСТУВ ходе прочтения текста мы можем отметить тот
    Описание слайда:

    КОММЕНТИРУЮ,ПРОХОЖУСЬ ПО ТЕКСТУ
    В ходе прочтения текста мы можем отметить тот факт, что симпатии Куприна не находятся на стороне простого учителя, прямо заявившего, что Дюма не написал сам ни одной строчки. Александр Иванович терпеливо пытается погрузить читателя в детали творческого писательского труда.

  • 11 слайд КОММЕНТИРУЮ ,ОПИРАЮСЬ НА  1 АРГУМЕНТАвтор описывает , как работал Диккенс. В
    Описание слайда:

    КОММЕНТИРУЮ ,ОПИРАЮСЬ НА 1 АРГУМЕНТ
    Автор описывает , как работал Диккенс. В ходе своих размышлений писатель особое внимание обращает на то, что Чарльз Диккенс использовал «содействие литературных сотоварищей, каковыми бывали даже и дамы-писательницы…». Куприн детализирует весь процесс распределения обязанностей между Диккенсом и его сотрудниками. При этом автор текста отмечает, что все , созданное Диккенсом, имеет особую неповторимую отметку гения. Затем делаю микровывод Из этого следует , что писатель может использовать помощь друзей и сотрудников в ходе работы над литературным текстом.

  • 12 слайд КОММЕНТИРУЮ ,ОПИРАЮСЬ НА  2 АРГУМЕНТА.С.Куприн останавливает наше внимание ещ
    Описание слайда:

    КОММЕНТИРУЮ ,ОПИРАЮСЬ НА 2 АРГУМЕНТ
    А.С.Куприн останавливает наше внимание еще на одном эпизоде. Ввожу второй аргумент из текста. Он подробно рассказывает, как работало «товарищество» Дюма, в котором роль мастера была определяющей. Нам становится понятно, что прибегая к помощи друзей, Дюма сам был «сорокасильным, неутомимым» трудоголиком. Делаю микровывод Анализ этого эпизода позволяет прийти к выводу: даже в коллективной писательской лаборатории главным создателем цельного текста становится великий автор –Дюма.

  • 13 слайд КОММЕНТИРУЮ :ДЕМОНСТРИРУЮ И ОБОСНОВЫВАЮ СВЯЗЬ ДВУХ АРГУМЕНТОВОба эти примера
    Описание слайда:

    КОММЕНТИРУЮ :ДЕМОНСТРИРУЮ И ОБОСНОВЫВАЮ СВЯЗЬ ДВУХ АРГУМЕНТОВ
    Оба эти примера связаны и позволяют оправдать и даже защитить писателей ,которые при создании произведения литературы обращаются к жизненному опыту и знаниям своих сотрудников и просто друзей. Вывод и пояснение Если произведение создается пером великого мастера, прибегнувшего к помощи целой группы сотрудников, то мастер все равно вправе считать этот текст своим, поскольку его вклад в написание произведения является более значимым.

  • 14 слайд Авторская позицияСформулировать позицию автора помогут и такие  типовые конст
    Описание слайда:

    Авторская позиция
    Сформулировать позицию автора помогут и такие типовые конструкции:
    Автор четко выражает свою позицию:…..
    По мнению автора,…
    Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает читателя

  • 15 слайд Авторская позицияПо мнению автора, даже всемирно признанные писатели могут пр
    Описание слайда:

    Авторская позиция
    По мнению автора, даже всемирно признанные писатели могут прибегнуть к коллективному написанию отдельных фрагментов литературного текста. При этом Куприн убежден, коллективное творчество очень разнообразно и имеет множество видов и условий, хотя в коллективном творчестве всегда есть тот, чье имя имеет больше прав и именно оно будет высечено на фасаде.

  • 16 слайд МОЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯЯ согласна с мнением Александра Ивановича Куприна. Великие тв
    Описание слайда:

    МОЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ
    Я согласна с мнением Александра Ивановича Куприна. Великие творения искусства могу создаваться и главным архитектором, и писателем, и художником, и ювелиром. Но помощь со стороны сторонних лиц может иметь место. Например, помощник может проконтролировать подборку дат, исторических фактов, может шлифовать и подкрашивать, редактировать и подправлять. А может и подсказать сюжетную линию. Вспомним, кто подсказал Гоголю сюжет бессмертного творения, комедии «Ревизор»?

  • 17 слайд Обосновываю свою точку зренияСюжет комедии Н.В. Гоголю подсказал  А.С.Пушкин.
    Описание слайда:

    Обосновываю свою точку зрения
    Сюжет комедии Н.В. Гоголю подсказал А.С.Пушкин. Говорят , что получив сюжет будущей комедии, Гоголь поклялся Пушкину написать чисто русский анекдот. И комедия действительно оказалась невероятно смешной. Но при этом авторство комедии никто не ставит под сомнение, ведь мастер описал историю своим неповторимым языком , душой и сердцем.

  • 18 слайд ЗАКЛЮЧЕНИЕПрочитанный текст помогает нам осознать, что при создании произведе
    Описание слайда:

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    Прочитанный текст помогает нам осознать, что при создании произведений художественной литературы могут быть этапы, включающие коллективный труд.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Русский язык», Львова С.И., Львов В.В.
Тема: § 6. Публицистический стиль речи
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.