Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ "Сложноподчиненные предложения"

• 1 слайд

  
  
  
  Сложноподчиненные предложения
  .
  

• 2 слайд

  Сложноподчиненное предложение (СПП)
  СПП- сложное предложение, части которого соединены при помощи подчинительных союзов или союзных слов.
  
  
  

• 3 слайд

  Как отличить подчинительный союз от союзного слова?
  
  
  

• 4 слайд

  Задания для закрепления материала
  №1 Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение
  (1)Заполняя до крыш улицу грубым машинным рыком и грохотом расхлябанных металлических суставов, давя ребристыми скатами и без того вмятую щебёнку, прокатил лесовоз–тягач с пустым мотающимся прицепом.
  (2)Он прокатил, скрылся за домами, но его грубое рычание ещё долго билось о стены домов, о тёмные, маслянисто отсвечивающие окна. (3)Но и этот отзвук должен исчезнуть. (4)Непременно. (5) И он исчез.(6) И берёза в зелёной дымке, которой вчера не было... 
  №2 Среди предложений 1-4 найдите сложноподчинённое предложение
  (1)Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.
  (2)В Мещерском крае нет никаких богатств ,кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.(3)Живопись Левитана , как считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России.(4) В ком добра нет , в том правды мало.
  
  
  
  

• 5 слайд

  №3 Среди предложений 5-9 найдите сложноподчинённые предложения
  (5)Пока старшие занимались делами, я бродил по округе. (6)Нередко мне попадались затянутые временем воронки, россыпи гильз.(7)Однажды, когда я продирался сквозь заросли черёмухи, боярышника, облепихи, еле заметная тропинка вывела меня на поляну, заросшую разнотравьем.(8)Но что это? (9)Над зелёным ковром покачивались на ветру махровые фиолетово-синие ирисы.
  

• 6 слайд

  Виды сложноподчиненного предложения:
  Определительные
  Изъяснительные
  Обстоятельственные
  

• 7 слайд

  Определительные
  
  1. Вопросы: придаточные определительные отвечают на вопросы определения: какой? чей?
  2. Главное слово: придаточные определительные относятся к члену в главном предложении, выраженному существительным.
  3. Средства связи: придаточные определительные прикрепляются к главному при помощи союзных слов который, какой, чей, кто, что, где, куда, откуда, когда. В главном предложении могут быть (но не обязательно) указательные слова: тот, этот, такой и др., выполняющие функцию определения в главном предложении.
  4. Место придаточного: придаточные определительные всегда стоят после существительного, к которому относятся.
  Например:
  1. Комната (какая?), в которую вступил Иван Иванович, была совершенно пуста.
  
  2. Давайте помечтаем, например, о той жизни
  (о какой?), какая будет после нас, лет через двести-триста. 
  
  
  

• 8 слайд

  Изъяснительные
  1. Вопросы: придаточные дополнительные отвечают на вопросы дополнения, то есть на вопросы косвенных падежей.
  2. Главное слово: придаточные дополнительные распространяют главное слово в главном, нуждающееся в разъяснении и выраженное глаголом, существительным, прилагательным, наречием.
  3. Средства связи: придаточные дополнительные могут прикрепляться к главному предложению с помощью:
  союзов (что, чтобы, как, будто, как будто), союза-частицы ли;
  союзных слов (кто, что, который, какой, чей, где, куда, откуда, когда, зачем, почему и др.).
  В главном предложении могут быть (но не обязательно) указательные слова, выполняющие функцию дополнения.
  4. Место в предложении: придаточные дополнительные обычно стоят после слова, к которому относятся.
  Например:
  Началось с того (с чего?), что Колька из озорства отнял у меня книжку.
  
  
  

• 9 слайд

  Обстоятельственные
  
  1. Вопросы: придаточные обстоятельственные отвечают на вопросы обстоятельств: когда? в какое время? и т.д.
  2. Средства связи: придаточные обстоятельственные обозначают то, о чем сообщается в главной части сложноподчиненного предложения.
  3. Место в предложении: придаточные обстоятельственные обычно стоят после слова, к которому относятся.
  Например:
  Как солнце зимнее прекрасно ( когда?), когда, бродя меж серых туч, на белые снега напрасно оно кидает слабый луч!
  

• 10 слайд

  Задания для закрепления материала
  №1. Укажи номер СПП с придаточным изъяснительным.
  1. Воздух так чист, что видна каждая ветка.
  2. Вы знаете, что облака – точные предсказатели погоды.
  3. Я давно уж оставил тот край, где цветут луга и чащи.
  
  №2 Укажи номер СПП с придаточным определительным. 
  1. Воздух так чист, что видна каждая ветка.
  2. Я давно уж оставил тот край, где цветут луга и чащи
  3. Когда я первый раз увидел море, оно взволновало и поразило меня.
  
  № 3. Укажите номер СПП с придаточным обстоятельственным. 
  1. Письмо, что ты мне написала, меня обрадовало.
  2. Нет истины, где нет любви.
  3. Недаром говорится, что дело мастера боится.
  
  

• 11 слайд

  
  №4 Среди предложений 1-3 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным времени 
  1) Там я невольно отвлекался, все время вынужден был что-то делать, там меня тормошили ребята, вместе с ними — хочешь не хочешь — приходилось двигаться, играть, а на уроках — paботать. (2) Но едва я оставался один, сразу наваливалась тоска — тоска по дому, по деревне. (3) Никогда раньше даже на день я не отлучался из семьи и, конечно, не был готов к тому, чтобы жить среди чужих людей.
  
  №5 Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным цели
  (1) Алёша стоял с растерянным, потрясённым лицом. (2) Ведь это он носил почту в тридцать пятую квартиру! (3) Значит, это он виноват во всем! (4) Но никто из нас не попрекнул Алешу. (5) Мы были потрясены не меньше, чем он. (6) Мы стали придумывать, как отомстить Овцову. (7) Наташка предложила протянуть вдоль подъезда веревочку, чтобы Овцов споткнулся.
  
  

• 12 слайд

  №6 Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с изъяснительным придаточным
  (1) Хоть в этом самом бору я не воевал, а – рядом, в таком же. (2) Хожу от блиндажа к блиндажу, соображаю, где что могло быть. (3) И вдруг у одного блиндажа, у выхода, наталкиваюсь на старое, восемнадцать лет лежалое, а и до тех восемнадцати уже отслужившее ведр .(4) Оно уж тогда было худое, в первую военную зиму. (5) Может, из деревни сгоревшей подхватил его сообразительный солдатик да стенки ко дну ещё на конус смял и приладил его переходом от жестяной печки в трубу. (6) Вот в этом самом блиндаже в ту тревожную зиму, дней девяносто, а может сто пятьдесят, когда фронт тут остановился, гнало худое ведро через себя дым. 
  

• 13 слайд

  Виды соподчинений придаточных предложений к главному
  1 ). Последовательное
  2 ). Однородное
  3). Параллельное
  

• 14 слайд

  Последовательное
  Подчинение, при котором первое придаточное подчиняется главному, а остальные – последовательно друг другу.
  Примеры:
  Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы (почему?), так как боялись отца (какого?), который, со своей стороны, был тоже несколько смущён (несмотря на что?), хотя старался этого не показать.
  Сегодня мы узнали (что?), что будет контрольная (какая?), которая решит все.
  
  

• 15 слайд

  Однородное
  Подчинение, при котором придаточные относятся к одному и тому же слову в главном предложении и отвечают на один и тот же вопрос.
  Примеры:
  Видел Егорушка (что?), как мало-помалу темнело небо, как опускалась на землю мгла, как засветились одна за другой звёздочки.
  «В своей книге «Письма о добром и прекрасном», предназначенной для детей, я пытаюсь объяснить (что?), что следование путем добра естественно для человека и что оно полезно и человеку ,и всему обществу в целом».
  
  
  
  

• 16 слайд

  
  
  Неоднородное (параллельное)
  
  
  Подчинение, при котором придаточные относятся к разным словам одного и того же главного предложения.
  Примеры:
  Когда бричка была уже на конце деревни, Чичиков подозвал (когда?) к себе первого мужика (какого?),который, поднявши где-то на дороге претолстое бревно, тащил его на плече, подобно неутомимому муравью, к себе в избу.
  Когда светит солнце, (когда?)я сажусь в кресло (какое?) , которое стоит у окна. 
  
  
  
  

• 17 слайд

  Задания для закрепления материала
  Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных.
  
    (1) Подошла к телеге, взяла на руки чью-то малышку и пошла по грязи, оскальзываясь, в сторону. (2) А за ней послушно пошла женщина, которая ехала вместе с Лекой и его матерью на одной телеге и чью малышку взяла тётка.(3) Лека смотрел по сторонам и боялся, что их не возьмут или что-нибудь скажут нехорошее. (4) Старухи стояли вокруг, глядя под ноги, и лишь одна та тетка, что увела беженку с ребенком, уходила вдоль улицы, прямо по лужам, не оборачиваясь назад.(5) Моросил мелкий, колючий дождик, и Лека весь промок в своём сером пальтишке с короткими рукавами, а меховой чёрный воротник блестел и топорщился, как будто налакированный. (6) Дождик стеклянно колючил воду в лужах, и Лека, посмотрев на лужу, увидел ноги, обутые в лапти.
  
  
  

• 18 слайд

  
  Среди предложений 1-11 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.
  
  (1)Она не думала, что скажут дома. (2)Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. (3)А когда спасают, то долго не думают, а раз – и в холодную воду!
  – (4)Нехорошо как, – сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. – (5)Ведь он вам жизнь спас.
  – (6)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? – ответила Сергеева.
  (7)И тут старый сторож вдруг закричал: (8)«Вон! (9)Вон отсюда!» (10)Он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (11)Но кричал-то он на Сергееву.
  
  

• 19 слайд

  Среди предложений 1-4 найдите сложное предложение с однородным и неоднородным (параллельным) подчинением придаточных
  
  (1) Ты привыкла отражать мои недостатки и никак не можешь от них избавиться. (2)Когда заболела одна девочка из нашего класса и мы пошли навестить ее, я всю дорогу ныла, что она живет очень далеко.
    (3) Я думала не о больной подруге, а только о себе самой. (4) Вот так же, как Яло теперь!»
  
  
  

• 20 слайд

  Контрольные задания
  
  Среди предложений 1-7 найдите предложение с изъяснительными и определительным придаточным
  (1) Внезапный порывистый ливень, без грому и без молний, только что промчался над нашей широкой равниной.(2) Сад перед домом горел и дымился, весь залитый пожаром зари и потопом дождя.(3) Она сидела за столом в гостиной и с упорной задумчивостью глядела в сад сквозь полуоткрытую дверь.(4) Я знал, что свершалось тогда в её душе; я знал, что после недолгой, хоть и мучительной, борьбы она в этот самый миг отдавалась чувству, с которым уже не могла более сладить.(5) Вдруг она поднялась, проворно вышла в сад и скрылась.(6) Пробил час... пробил другой; она не возвращалась.(7) Тогда я встал и, выйдя из дому, отправился по аллее, по которой - я в том не сомневался - пошла и она.
  
  

• 21 слайд

  Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных
  (1)Стремясь доставить матери радость, дочка восклицала:
  – (2)Если б ты видела фигуру спящего льва, которую вылепила Оля! (3)Я весь вечер говорю шёпотом: вдруг он проснётся?
  (4)Часто она забирала Олины работы, чтобы показать маме, и взяла слово, что, когда мама наконец поднимется, Оля нарисует её портрет.
  (5)Люся и сама потихоньку рисовала, но мы видели только её заголовки в школьном юмористическом журнале, который, по предложению Оли, носил название «Детский лепет».
  Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных
  (1)Он не проникся благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор и невзлюбил его. (2) Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки. (3)Ваня Белов это понял. (4)После того как Сенька очередной раз насолил в чём-то своему спасителю, я как бы мимоходом сказала Ване:
  – (5)Ну что... ни одно доброе дело не остается безнаказанным?
  – (6)Мало ли что бывает! – ответил он. – (7)Из-за этого всем не верить?
  
  
  

• 22 слайд

  Среди предложений 1-9найдите сложное предложение с разными видами связи (подчинительной и бессоюзной)
  
  – (1) Откуда я знаю. (2) Она каждый день воет. (3) До пяти часов. (4) В пять перестаёт.
   (5) Мой папа говорит: если не умеешь ухаживать, не заводи собак...
  (6) Взглянув на часы и махнув рукой Юре, Валерка в прихожей торопливо намотал шарф, надел пальто. (7) Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде дома Юркины окна. 
  (8) Три окошка на девятом этаже над квартирой Хлопотовых неуютно темнели.
  (9) Валерка, прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба, решил ждать, сколько понадобится. (10) И вот крайнее из окон тускло засветилось: включили свет, видимо, в прихожей...
  
  Среди предложений 1-3 найдите сложное предложение с придаточным определительным
  
  (1) Однако стекло исчезло. (2) Осталась только одна рама от зеркала, через которую — Оля отчетливо почувствовала это — повеяло ветерком. (3) Набрав в легкие воздуха и зажмурив глаза, будто она собиралась нырнуть в воду, Оля быстро подняла ногу, переступила через раму и, столкнувшись с кем-то, полетела на пол. (4) Она схватилась за ушибленный лоб, открыла глаза и села.
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  Среди предложений 4-8 сложноподчинённое(ые) предложение(я) с придаточным определительным
  (1) Зато помнила аппетитные стопы ярко-жёлтых кирпичей на пустыре и рабочих в длинных фартуках, которые нагружали кирпичами тачки, а потом подвозили их каменщикам... (2) Когда здание было построено, оно оказалось школой, а Ирочка – первоклассницей. (3) Нечего было и думать о том, чтобы собрать всех, кто здесь учился. (4) Поэтому торжество проводили в клубе авиационного училища, что располагалось прямо напротив школы. (5) Бабушка волновалась, почти как семилетняя Ирочка, пятьдесят лет назад вошедшая в залитый солнцем класс. 
  
  Среди предложений 9-16 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным и последовательным подчинением придаточных
  
  (1) Я ответила, что на первом месте папа, потом дед, потом бабушка, потом мама. 
  (2) Дословно помню ответ и чувства, которые имела в виду под этой нумерацией.
  (3) К отцу я относилась как девицы к киноактёрам. (4) Он был недосягаем, появляясь на моём экране красивым, улыбающимся, как бы не в жизни, а в фильме. (5) И я, оказываясь рядом с отцом, попадая в этот фильм, тоже была ненастоящей: робкой девочкой с бантиком, затаившей дыхание, старающейся понравиться. (6) Дед тоже был кумиром, но из моей жизни. (7) Я, сова, которую утром не добудишься, слышала во сне, если дед вдруг вставал в шесть утра и начинал квасить капусту, пока все спали. 
  (8) Я, немедленно выскочив из комнаты, бежала к нему на кухню, как на свидание.
  
  
  

• 24 слайд

  Список источников
  http://4-5plus.ru/teorija/209-tipypodchinenia.html
  
  http://ruslng.narod.ru/pravila/syntax/vidy_podchinitelnoy_sviazi_mezhdu_pridatochnimy.html
  http://www.licey.net/russian/syntax/r2_2_2_2
  http://festival.1september.ru/articles/412790/
  http://znanija.com/task/1250193
  http://uchimcauchitca.blogspot.ru/2011/05/blog-post_06.html
  Сборник ГИА
  Учебник по русскому языку ( 9 класс М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В. Львов)