Инфоурок Русский язык ПрезентацииПодготовка к ОГЭ учащихся с низкими учебными возможностями

Подготовка к ОГЭ учащихся с низкими учебными возможностями

Скачать материал

Подготовка к ОГЭ по русскому языку учащихся с низкими учебными возможностями.

  

Актуальная проблема многих образовательных учреждений на современном этапе развития школы – не потерять, не упустить учащихся с низкими учебными возможностями, а развивать их.   

     Обучение детей, разных не только по уровню подготовки, но даже по учебным возможностям, пожалуй, самая сложная задача, стоящая перед учителем. И решить её невозможно без дифференцированного подхода к их обучению. При любом коллективном или фронтальном обучении усвоение знаний и умений происходит индивидуально в соответствии:

- с уровнем работоспособности и темпом учащихся

- с особенностями восприятия, памяти, мышления.

Анализ экзаменационных работ показывает, что большая часть выпускников испытывает затруднения при выполнении всех видов заданий ОГЭ, основными причинами невыполнения заданий можно отметить:

- низкие учебные возможности некоторых учеников

- невнимательное чтение заданий

- непосещение консультаций, дополнительных занятий, пропуски уроков некоторыми учениками

- отсутствие системы   знаний у девятиклассников.

     Затруднения выполнения учащимися заданий ОГЭ объясняется преимуществом информационного принципа преподавания над практико-ориентированным подходом к обучению русскому языку в основной школе. Необходимо пересмотреть формы контроля знаний и умений учащихся. Традиционный диктант теряет свою значимость. Оптимальной формой контроля может стать тест, комплексная работа с текстом, творческое сочинение на лингвистическую тему.

     Целесообразно знакомить каждого девятиклассника с критериями оценивания изложения и сочинения, что позволяет избежать ошибок в построении текста, выделении микротем, помогает объективно оценивать собственную работу. В процессе подготовки можно предложить учащимся проанализировать варианты экзаменационных работ, выполненных девятиклассниками в предыдущем учебном году, причем допущенные ошибки вынести на поля, но в тексте не пометить. В ходе такой работы возникает понимание того, как правильно писать, на что нужно обратить внимание. Данный аналитический подход будет полезен как ученику, так и учителю.

     Формированию комплекса умений на основе работы с текстом способствует использование метода межпредметной интеграции. На уроках литературы предлагаются такие формы деятельности, как конспектирование, реферирование, составление планов и отзывов. Результаты показывают, что учащиеся, систематически выполняющие данные виды работ, успешнее овладевают речевыми навыками.

     Чтобы организовать продуктивную деятельность учащихся с низкими учебными возможностями, необходимо работать с ними индивидуально, используя те формы деятельности, которые активизируют их познавательные способности, помогают детям овладеть навыками грамотного письма.

В работе с учащимися с низкими учебными возможностями я использую: - вопросы и упражнения для воспроизведения теоретического учебного материала (в том числе нового), знание которого необходимо для решения основной задачи; - задания с наличием образца выполнения; - задания, в которых учащиеся выполняют только отдельные его части; - задания со вспомогательными вопросами; - задания с инструкциями, указаниями, алгоритмом действий.

     В системе обучения русскому языку индивидуальный подход к учащимся носит ярко выраженный характер на уроках, посвящённых выполнению работы над ошибками.

При подготовке к уроку работы над ошибками, допущенными в сочинении или изложении, я выписываю типичные стилистические ошибки, погрешности и разбираю их в классе вместе с ребятами. Фамилии ребят, допустивших ошибки я не называю. И наоборот, удачные предложения, выражения, места в работах я не только зачитываю в классе, но и называю автора. Таким образом, в ребятах появляется уверенность в своих силах и желание писать лучше.  После анализа сочинений, ребята самостоятельно начинают обычную работу над орфографическими и пунктуационными ошибками.

     Использую мини-тесты (на выборку и по методу исключения понятия).  В них наряду с теоретическим материалом содержится несколько вопросов практического плана. Выполненный тест проверяем на этом же уроке, а в течение последующих уроков провожу аналогичные.

 

Рекомендации для подготовки к ОГЭ в 2017 году:

1.    Использовать современные методики преподавания и диагностики учебных достижений учащихся.

2.    Применять задания в тестовой форме в ходе различных видов контроля и промежуточной аттестации.

3.    Каждому педагогу иметь систему заданий для самостоятельной работы учащихся и развития общеучебных умений и навыков.

4.    Разработать проблематику тематических консультаций для выпускников при подготовке к ОГЭ.

5.    Обеспечить создание эффективной системы образовательного мониторинга.

6.    Оказывать педагогическую помощь выпускникам в объективизации самооценки своих учебных и личностных достижений.

 
 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к ОГЭ учащихся с низкими учебными возможностями"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по оценке имущества

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 773 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.05.2017 1030
    • DOCX 16.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Афонина Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Афонина Ирина Николаевна
    Афонина Ирина Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5853
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 217 человек из 57 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 36 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1511 человек из 84 регионов

Мини-курс

Финансовые аспекты и ценности: концепции ответственного инвестирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личностное развитие и отношения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические исследования и поддержка психического здоровья

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе