Подготовка к ОГЭ в 2016 году. Тренировочные задания

1. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

1.1.  Общим для деятельности первых древнерусских князей являлось (являлась)

1. Проведение переписи населения            2. Введение десятины           3.Введение пятины    4. Полюдье

1. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

1.2. В конце X в. Русь испытывала мощный натиск кочевых племен

1. Половцев                         2. Печенегов                       3.Скифов              4. Венгров

1. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

1.3. На съезде князей в Любече в 1097 г. было принято решение

1. Подчиниться власти киевского князя                             2. Править самостоятельно в землях, доставшихся по наследству

3. Передать вече часть власти в землях-волостях           4. Создать совет князей для решения спорных вопросов

1. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

1.4 Введение Юрьева дня означало

1. Ограничение личной свободы крестьян

2. Установление ежегодной платы крестьян за проживание на земле феодала

3. Подтверждение права крестьян в любое время переходить от одного владельца к другому

4. Предоставление крестьянам права переходить на военную службу

1. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

1.5 Одним из важнейших мероприятий правления Елены Глинской было

1. Проведение денежной реформы                             2. Ликвидация разногласий внутри Русской Православной Церкви

3. Изменение центральных органов управления    4. Крещение Руси

1. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

1.6 В период правления Ивана Грозного в России начинает складываться

1. Абсолютная монархия                                               2. Конституционная монархия

3. Сословно-представительная монархия                4. Парламентская монархия

2. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

2.1. Учреждение патриаршества в России произошло в период правления

1. Василия III                     2. Ивана IV                         3. Федора Иоанновича                    4. Бориса Годунова

2. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

2.2. Начало формирования крепостного права в России связано с

1. Введением заповедных лет                       2. Принятием Судебника Ивана Грозного

3. Введением урочных лет                            4. Решениями Стоглавого Собора

2. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

2. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

2.3. Характерной чертой Смутного времени было

1. Широкое распространение самозванчества                       2. Упорядочение деятельности приказов

3. Отмена местничества                                                                4. Создание регулярной армии

2. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

2.4. Боярская дума в XVII в. являлась

1. Совещательным и распорядительным органом при царе               2. Законодательным органом власти

3. Центральным органом исполнительной власти 4. Избранным кругом доверенных лиц царя

2. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

2.5. Новым явлением в развитии сельского хозяйства в XVII в. стало(а)

1. Разорение крестьянского хозяйства                       2. Нехватка рабочих рук

3. Использование наемного труда                              4. Наметившаяся специализация отдельных районов страны

2. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений

2.6. Протекционистские тенденции в интересах русского торгово-промышленного сословия были усилены

1. Торговым и Новоторговым уставами                   2. Нерчинским договором

3. Соборным Уложением                                               4. Реформами Избранной Рады

3. VIII–XVII вв. Установление причинно-следственных связей

3.1. Усилению хозяйственных связей и обмена между различными частями России в XVII в. способствовало

1. Развитие мелкотоварного производства              2. Складывание всероссийского рынка

3. Сохранение натурального хозяйства                    4. Юридическое оформление крепостного права

3. VIII–XVII вв. Установление причинно-следственных связей

3.2. Одной из причин прекращения созывов Земских соборов с середины XVII в. являлось

1. Обострение противоречий среди представителей сословий Земских соборов

2. Укрепление самодержавной власти царя

3. Усложнение внешнеполитической обстановки

4. Усиление позиций Боярской думы в системе центральных органов управления

3. VIII–XVII вв. Установление причинно-следственных связей

3.3. Причинами отмены системы кормления были

1. Присоединение к России Астраханского и Казанского ханств    2. Произвол и злоупотребления местных властей

3. Стремление уравнять в правах вотчинников и помещиков 4. Ликвидация угрозы русским землям со стороны Ливонии

3. VIII–XVII вв. Установление причинно-следственных связей

3.4. Что из названного было причиной Московских восстаний в первой половине XVII в.?

1. Введение новых налогов                                                          2. Утверждение неограниченной власти царя

3. Упорядочение осуществления суда на местах                   4. Переселение старообрядцев

3. VIII–XVII вв. Установление причинно-следственных связей

3.5. Одним из последствий набега хана Тохтамыша на Русь стало(а)

1. Передача ярлыка на великое владимирское княжение тверскому князю

2. Ослабление Москвы как политического центра

3. Возобновление выплаты ордынского выхода

4. Потеря московским князем права сбора дани с русских земель для Золотой Орды

3. VIII–XVII вв. Установление причинно-следственных связей

3.6. К экономическим причинам раздробленности русских земель относятся

1. Прекращение княжеской династии после смерти Юрия Долгорукого, прекращение торговли по Великому Волжскому пути

2. Восстания крестьян и горожан, захват и разграбление Киева половцами

3. Господство натурального хозяйства, рост крупного вотчинного землевладения

4. Неспособность русских князей противостоять нападениям печенегов, разорение Киева войсками Андрея Боголюбского

4. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

4.1. Древнейшим из известных произведений русской литературы является

1. «Повесть временных лет»                         2. «Русская правда»

3. «Слово о Законе и Благодати»                4. «Житие преподобного Феодосия Печерского»

4. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

4.2.  Возникновение российского книгопечатания связано с именем

1. Юрия Крижанича         2. Нила Сорского                             3. Феофана Грека             4. Ивана Федорова

4. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

4.3.  Основное содержание в произведениях Ивана Пересветова

1. Обвинение Ивана Грозного в жестокости и деспотизме                 2. Идея усиления царской власти

3. Прославление подвигов воинов, освободивших Русь от ордынского гнета

4. Повествование о русской истории со времен от первых князей до царствования Ивана IV

4. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

4.4. Начало светскому образованию положило открытие в 1701 г.

1. Цифирных школ                                                                          2. Гарнизонных и солдатских школ

3. Школы «математицких и навигацких наук»                       4. Славяно-греко-латинской академии

4. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

4.5. Первое этнографическое и географическое описание Камчатки было составлено

1. Е. Хабаровым                2. В. Поярковым                3. С. Дежневым                  4. В. Атласовым

4. VIII–XVII вв. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

4.6.  Процесс всестороннего «обмирщения» русской культуры XVII в. проявлялся в

1. Усиление зависимости культуры от церкви        2. Постановке придворным театром пьес на библейские сюжеты

3. Упрочении замкнутости российского общества 4. Появлении реалистических тенденций в живописи

5. VIII–XVII вв. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

5.1.              Прочтите отрывок из «Повести временных лет» и определите имя древнерусского князя, о котором идет речь.

«Он был хромоног, но ум у него был добрый и на рати он был храбр. …он был христианин и сам много читал. Собрал он много писцов, они переводили книги с греческого на славянский и переписывали много книг… Князь строил церкви по городам и местам не огороженным, ставил при них священников, которым давал содержание из собственного имущества, приказывал им учить людей…»

1 Игорь 2 Святослав                        3Владимир Святой                           4 Ярослав Мудрый

5. VIII–XVII вв. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

5.2.              Прочитайте отрывок из книги историка В. О. Ключевского и определите имя князя, о котором идет речь.

«От всей фигуры (…) веет чем-то новым, но едва ли эта новизна была добрая. Князь … был суровый и своенравный хозяин, который во всем поступал по-своему, а не по старине и обычаям. Это был настоящий северный князь…, впервые отделил старшинство от места, заставив признать себя великим князем всей Русской земли, он не покинул своей Суздальской области и не поехал в Киев сесть на стол отца и деда».

1 Юрий Долгорукий        2 Всеволод Большое Гнездо         3 Андрей Боголюбский          4 Владимир Мономах

5. VIII–XVII вв. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

5.3.              Прочтите отрывок из «Записок о России XVI — начала XVII в.» Дж. Горсея и определите, о ком идет речь.

«Он… имел хорошие черты лица, высокий лоб, резкий голос — настоящий скиф, хитрый, жестокий, безжалостный, кровожадный, сам по своей воле и разумению управлял как внутренними, так и внешними делами государства. Он был пышно захоронен в церкви архангела Михаила, охраняемый и днем и ночью, он все время оставался столь ужасным воспоминанием, что, проходя мимо или упомянув его имя, люди молились и крестились, чтобы он вновь не воскрес».

1 Иван III            2 Святополк Окаянный                   3 Василий Темный                           4 Иван Грозный

5. VIII–XVII вв. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

5.4 Прочитайте отрывок и определите, о каком памятнике архитектуры идет речь.

«Как победил государь

Золотую Орду под Казанью,

Указал на подворье свое

Приходить мастерам.

И велел благодетель, -

Гласит летописца сказанье, -

В память оной победы

Да выстроить каменный храм!»

1 Софийский собор в Новгороде      2 Собор Василия Блаженного   3 Успенский собор        4 Архангельский собор

5. VIII–XVII вв. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

5.5 Прочтите отрывок из произведения В. О. Ключевского и определите, о ком идет речь.

«Он родился … в крестьянской среде, при помощи своей грамотности стал сельским священником, но по обстоятельствам жизни рано вступил в монашество, закалил себя … способностью сильно влиять на людей, приобрел неограниченное доверие царя, довольно быстро достиг сана митрополита новгородского, и, наконец, в 47 лет от роду стал всероссийским патриархом».

1 Иов                     2 Филарет                           3 Макарий                          4 Никон

5. VIII–XVII вв. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

5.6 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, о каком событии в нем говорится.

«В нынешнем во 179 году мая в 10 день писали к нам, великому государю, в Дону атаманы и казаки… , что они… под Когольником воров многих побили и тово вора и изменника… и ево единомышленников, которые пришли с ним … с Царицына… взяли и заковали в кайдалы и отдали стеречь под крепкую стражу».

1 «Соловецкое сидение»

2 Восстание под предводительством Ивана Болотникова

3 Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачёва

4 Восстание под предводительством Степана Разина

6. XVIII – середина XIX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

6.1. Какие даты относятся к основным событиям Северной войны?

1. 1707, 1710, 1725           2. 1700, 1709, 1720           3. 1704, 1712, 1721           4. 1701, 1704, 1723

6. XVIII – середина XIX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

6.2. Основным содержанием внутренней политики в 1725-1762 гг. являлось

1. Дальнейшее закрепощение крестьян                                    2. Отмена коллегий, переход к министерствам

3. Стирание различий между родовой и «новой» знатью   4. Укрепление положения старой родовой аристократии

6. XVIII – середина XIX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

6.3. В ходе церковной реформы Петр I

1. Упразднил патриаршество     2. Провел полную конфискацию церковных земельных владений

3. Отделил церковь от государства            4. Изменил летоисчисление

6. XVIII – середина XIX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

6.4. Представители общественной мысли 1840—1850-х гг., признававшие самобытность исторического пути России, выступавшие против ее европеизации, назывались

1. Раскольниками                             2. Западниками 3. Славянофилами            4. Социалистами-утопистами

6. XVIII – середина XIX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

6.5. Одной их характерных черт эпохи дворцовых переворотов является

1. Развитие органов местного самоуправления

2. Ослабление позиций дворянства

3. Сосредоточение власти в руках царских фаворитов

4. Попытка создания единого свода законов

6. XVIII – середина XIX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

6.6. Россия завоевала выход к Чёрному морю в результате

1. Русско-турецкой войны 1768-1774 гг.                   2. Русско-турецкой войны 1806-1812 гг.

3. Присоединения украинских земель в 1654 г.      4. Войны России с Турцией и Крымским ханством в 1676-1681 гг.

7. XVIII – середина XIX в Знание основных фактов, процессов, явлений

7.1. Характерной особенностью политики Петра I в области экономики являлось

1. Поощрение частного предпринимательства

2. Привлечение иностранных капиталов

3. Усиление государственного вмешательства в экономическое развитие

4. Предоставление льгот дворянам, занимавшимся предпринимательством

7. XVIII – середина XIX в Знание основных фактов, процессов, явлений

7.2. В середине XVIII в. Россия участвовала в

1. Северной войне                            2. Смоленской войне       3. 30-ней войне                  4. Семилетней войне

7. XVIII – середина XIX в Знание основных фактов, процессов, явлений

7.3. Проведение реформы государственной деревни, финансовой реформы, строительство первой в России железной дороги относятся к царствованию:

1. Екатерины II                  2. Павла I                            3. Александра I                  4. Николая I

7. XVIII – середина XIX в Знание основных фактов, процессов, явлений

7.4. Важнейшие программные документы декабристов разработали

1. С. С. Уваров, М. М. Сперанский                                            2. К. Ф. Рылеев, В. К. Кюхельбекер

3. С. И. Муравьёв-Апостол, М. П. Бестужев-Рюмин             4. П. И. Пестель, Н. М. Муравьёв

7. XVIII – середина XIX в Знание основных фактов, процессов, явлений

7.5. Какое событие произошло раньше других?

1. Учреждение Шляхетского корпуса       2. Перенос столицы из Москвы в Петербург

3. Организация Великого посольства        4. Морское сражение у о. Гренгам

7. XVIII – середина XIX в Знание основных фактов, процессов, явлений

7.6. Какое событие произошло раньше других?

1. Учреждение Шляхетского корпуса       2. Перенос столицы из Москвы в Петербург

3. Организация Великого посольства        4. Морское сражение у о. Гренгам

8. XVIII – середина XIX в. Установление причинно-следственных связей

8.1. Подписание перемирия между Россией и Пруссией в Семилетней войне и эвакуация русских войск со всех занятых ею территорий было ускорено

1. Активной деятельностью Верховного тайного совета    2. Началом войны с Турцией за выход в Балтийское море

3. Воцарением на русском престоле Петра III                        4. Занятием русскими войсками столицы Пруссии

8. XVIII – середина XIX в. Установление причинно-следственных связей

8.2. Одной из причин возникновения заговора против Павла I было(а)?

1. Установление нового порядка престолонаследия

2. Ограничение некоторых прав и привилегий дворянства

3. Ликвидация Верховного тайного совета

4. Упразднение Сената

8. XVIII – середина XIX в. Установление причинно-следственных связей

8.3. Военные поселения в России были созданы с целью

1. Сокращения расходов на содержание армии и создания резерва обученных войск

2. Предотвращения крестьянских выступлений

3. Упорядочения рекрутских наборов

4. Активизации экономического развития страны

8. XVIII – середина XIX в. Установление причинно-следственных связей

8.4. Укрепление самодержавия во второй четверти XIX в. было связано с

1. Назначением на высшие государственные должности представителей от разных сословий

2. Распространением идеологии русского революционного движения

3. Развитием либеральной общественной мысли

4. Усилением роли Его Императорского Величества Канцелярии в политическом аппарате страны

8. XVIII – середина XIX в. Установление причинно-следственных связей

8.5. К причинам поражения России в Крымской войне относится

1. Военно-техническое превосходство армий противника

2. Отвлечение военных сил на подавление крестьянских восстаний в центральной части страны

3. Отмена конституции Польши

4. Распространение «теории официальной народности»

8. XVIII – середина XIX в. Установление причинно-следственных связей

8.6. Одним из итогов подписания Тильзитского мирного договора 1807 года стало

1. Присоединение России к континентальной блокаде 3. Укрепление позиций России на Балтике

2. Проведение последнего раздела Польши                              4. Усиление роли России в Европе

9. XVIII – середина XIX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

9.1. Прочтите отрывок из сочинения историка А. Б. Каменского и определите, о начале правления какого монарха идет речь.

«Свою деятельность на престоле … начал с того же, с чего и до и после него начинали едва ли не все, кто вставал во главе Российского государства, - с амнистии… Уже вскоре при дворе… появились люди, чьи имена составляли историю России XVIII столетия, - Бирон, Миних, Лесток и другие. Однако среди освобожденных не было Брауншвейгской фамилии».

1. Петр I               2. Иоанн Антонович                        3. Петр II                             4. Петр III

9. XVIII – середина XIX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

9.2. Прочтите текст и определите, о каком событии в нем говорится.

«Это была … крепость, построенная под руководством французских и немецких инженеров. Ее гарнизон насчитывал 35 тысяч человек. При подготовке к штурму для тренировок русские выкопали ров и возвели крепостные стены. Коменданту крепости был направлен ультиматум: «24 часа на размышления для сдачи и — воля. Первые мои выстрелы — уже неволя. Штурм — смерть»».

1. Взятие Очакова            2. Взятие Плевны              3. Взятие Казани               4. Взятие Измаила

9. XVIII – середина XIX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

9.3. Прочтите отрывок из работы историка С. В. Мироненко и определите событие, о котором идет речь.

«На площади появился … Милорадович. Он подъехал к самому каре и обратился к солдатам с пламенной речью. Тут-то и раздался выстрел Каховского, смертельно ранивший Милорадовича. За ним последовали разрозненные выстрелы и из ряда солдат. Пролилась первая кровь».

1. Государственный переворот 1801 г.                      2. Выступление декабристов в 1825 г.

3. Дворцовый переворот 1762 г.                                  4. Расправа над петрашевцами

9. XVIII – середина XIX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

9.4. Прочтите отрывок из «Записок» А. П. Ермолова и определите название войны, о событиях которой в нем говорится.

«Приказал я окружить селение Дадан-юрт, лежащее на Тереке, предложил жителям оставить оное, и буде станут сопротивляться, наказать оружием, никому не давая пощады. Чеченцы не послушали предложения, защищались с ожесточением… Ни в одном доселе случае не имели мы столь значительные потери…»

1. Русско-турецкая война 1828-1829 гг.     2. Крымская война 1853-1856 гг.

3. Кавказская война 1817-1864 гг.                               4. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

9. XVIII – середина XIX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

9.5. Прочтите отрывок и определите автора реформы, о которой говорится в тексте.

«И вот в июне 1839 г. был издан закон, который устанавливал, что отныне как во всех расчетах казны с населением, так и во всех коммерческих сделках счет должен вестись на серебро. Серебряный рубль был объявлен главной монетой, ассигнации хотя и сохранили свое значение ходячей монеты, но курс их был определен раз и навсегда в 350 коп. за рубль».

1. А. Г. Строганов            2. П. Д. Киселев 3. А. Х. Бенкендорф                         4. Е. Ф. Канкрин

9. XVIII – середина XIX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

9.6. Прочтите отрывок и определите автора, о произведениях которого говорится.

«Его „… письмо“, принадлежащее к целой серии писем, не предназначались для печати и было написано к частному лицу и по частному случаю. … Надеждин, издатель „Телескопа“, выпросил … у него для печати. Но появление первого из них произвело впечатление внезапно разорвавшейся бомбы. Оно являлось самым резким и смелым протестом против той системы „официальной народности“, которая незадолго перед тем была провозглашена правительством с легкой руки Уварова.»

1. П. Я. Чаадаев 2. П. П. Пестель 3. В. Г. Белинский            4. А. И. Герцен

10.  Вторая половина XIX – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

10. 1.  А. И. Желябов, С. Л. Перовская, В. Н. Фигнер входили в руководство

1. Общества соединенных славян                                                                              2. Группы «Освобождение труда»

3. «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»                         4. Организации «Народная воля»

10.  Вторая половина XIX – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

10.2. К деятельности революционных народников относится

1. Организация рабочих профсоюзов                        2. Создание политической партии РСДРП

3. Организация террористических актов против императора и высших государственных чиновников

4. Подготовка и осуществление государственного переворота

10.  Вторая половина XIX – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

10.3. Первая в истории международная конференция по ограничению вооружений состоялась

1. В Генуе в 1882 г.              2. В Гааге в 1899 г.        3. В Москве в 1898 г.       4. В Париже в 1899 г

10.  Вторая половина XIX – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

10.4. Кто из указанных ниже военачальников участвовал в Первой мировой войне

1. А. А. Брусилов                             2. П. И. Багратион                 3. П. С. Нахимов                         4. А. В. Суворов

10.  Вторая половина XIX – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

10.5. Создание Государственной Думы в России в начале XX в. было важным шагом на пути

1. Превращения России в федеративное государство                          3. Утверждения республики

2. Введения демократической избирательной системы                       4. Свержения самодержавия

10.  Вторая половина XIX – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений

10.6. Аграрную реформу П. А. Столыпина характеризует

1. Поддержка крестьянских общин             2. Переселение крестьян в Сибирь

3.Конфискация помещичьих земель           4. Развитие крестьянской производственной кооперации

11. Вторая половина XIX – начало XX в. Установление причинно-следственных связей

11.1. Рескрипт 1866 г. о борьбе с революционерами и либералами был принят вследствие

1. Появления революционной прокламации «К молодому поколению»

2. Покушения Д. Каракозова на Александра II

3. Роста крестьянских волнений в связи с «волей»

4. Выселения горцев на Кубань

11. Вторая половина XIX – начало XX в. Установление причинно-следственных связей

11.2. Последствием событий, получивших название «Кровавое воскресенье», стало

1. Создание Верховной распорядительной комиссии

2. Начало русско-японской войны

3. Крушение веры рабочих «в доброго царя-батюшку»

4. Созыв Учредительного собрания

11. Вторая половина XIX – начало XX в. Установление причинно-следственных связей

11.3. Неудачи России в Первой мировой войне были вызваны

1. Международной поддержкой Германии

2. Кризисом в снабжении армии

3. Договором о взаимопомощи в случае военных действий с Сербией

4. Созданием Тройственного союза

11. Вторая половина XIX – начало XX в. Установление причинно-следственных связей

11.4. Причиной создания фабричного законодательства в начале XX века в России являлось (являлась)

1. Стихийное стачечное движение

2. Стремление правительства следовать примеру западноевропейских стран

3. Деятельность народнических организаций

4. Деятельность российской социал-демократии

11. Вторая половина XIX – начало XX в. Установление причинно-следственных связей

11.5. Роспуск I Государственной думы был вызван

1. Левой направленностью Думы

2. Установлением в стране военной диктатуры

3. Началом первой русской революции

4. Истечением установленного законом срока её деятельности

11. Вторая половина XIX – начало XX в. Установление причинно-следственных связей

11.6. Одно из следствий Всероссийской октябрьской политической стачки 1905 г.

1. Установление в стране республики

2. Создание фабричного законодательства

3. Разрешение легальной деятельности политических партий

4. Роспуск социал-демократических организаций

12.   Вторая половина XIX – начало XX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

12.1.  Прочтите отрывок и определите, о событиях какой войны идет речь.

«Внутри России началось сочувственное славянам движение… 12 апреля … Александр Николаевич подписал Манифест… Война была трудная. Приходилось воевать в Азии и в Европе. Одна Плевна стоила нам огромных жертв, но в конце концов она была взята. Русские войска вплотную подошли к Константинополю».

1. Кавказская война 1817-1864 гг.                                              2. Крымская война 1853-1856 гг.

3. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.                    4. Русско-японская война 1904-1905 гг.

12.   Вторая половина XIX – начало XX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

12.2. Прочтите отрывок и определите, о ком идет речь.

«Он считал, что революционер имеет право для своих целей наплевать на все нравственные принципы, имеет право всех обманывать, убивать и обворовывать, что ему не заказаны никакие пути, лишь бы они вели к его цели; при этом он считал выгодным и желательным в интересах прочности своей организации обеспечить себе возможность во всякое время компрометировать близких, окружающих его лиц».

1. П. Б. Аксельроде                          2. А. И. Герцене 3. Г. В. Плеханове                            4. С. Г. Нечаеве

12.   Вторая половина XIX – начало XX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

12.3. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите фамилию государственного деятеля, который был инициатором реформы, о которой говорится в отрывке.

«Во-первых, реформа не была кабинетной выдумкой, она исходила из практики наших народов. Во-вторых, несмотря на расхожее утверждение, что реформа потерпела крах, оно несостоятельно. Реформа не была закончена из-за войны и революции, но тем не менее за 10 лет выявились определённые, правда, не столь заметные, сдвиги к лучшему. В-третьих, не следует идеализировать реформу. Это капиталистическое развитие с его неизбежным расслоением, пауперизацией... Реформа вела к техническому подъёму земледелия».

1. С. Ю. Витте    2. Н. Д. Милютин              3. М. Т. Лорис-Меликов 4. П. А. Столыпин

12.   Вторая половина XIX – начало XX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

12.4. Прочтите отрывок из письма императора и укажите, в каком году происходили описанные в нём события.

«Представлялось избрать один из двух путей — назначить энергичного военного человека и всеми силами постараться подавить крамолу. И другой путь — предоставление гражданских прав населению, свободы слова, печати, собраний, союзов и т. д. Кроме того, обязательство проводить всякие законопроекты через Государственную думу... Это, в сущности, и есть конституция. Витте горячо отстаивал этот путь. И все, к кому я обращался, отвечали мне так же, как и Витте. Манифест был составлен им и Алексеем Оболенским. Мы обсуждали его два дня, и, наконец, помолившись, я его подписал».

1. 1905 г.              2. 1907 г.               3. 1914 г.              4. 1917 г.

12.   Вторая половина XIX – начало XX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

12.5. Прочтите отрывок и определите, о ком из государственных деятелей идет речь.

«Крупнейший экономист и реформатор России. За заслуги получил титул графа. …проводил серию реформ, направленных на упорядочение системы налогообложения, укрепления курса рубля, расширение железнодорожного строительства. Не раз подавал проекты по поводу улучшения положения крестьян, снижения выкупных платежей и увеличения земельных наделов. После поражения России в русско-японской войне смог добиться выгодных для России условий мирного договора».

1. Ф. В. Ростопчин                2. И. А. Вышеградский                 3. С. Ю. Витте 4. М. Т. Лорис-Меликов

12.   Вторая половина XIX – начало XX в. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

12.6. Прочтите высказывание одного исторического деятеля и напишите название страны, о войне с которой в нем говорится.

«Не русский народ, а русское самодержавие начало эту колониальную войну, превратившуюся в войну нового и старого буржуазного мира. Не русский народ, а самодержавие пришло к позорному поражению. Русский народ выиграл от поражения самодержавия. Капитуляция Порт-Артура есть пролог капитуляции царизма».

1. Германия                        2. Япония                            3. Франция                          4. Великобритания

13. XVIII – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

13.1. Крупнейшие художники первой половины XIX в.

1. А. Д. Захаров, К. А. Тон, О. И. Бове                             2. П. С. Молчанов, М. С. Щепкин, А. Е. Мартынов

3. Д. В. Григорович, А. Н. Островский, А. А. Алябьев   4. О. А. Кипренский, А. А. Иванов, К. П. Брюллов

13. XVIII – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

13.2.  Памятником стиля ампир в Москве стало возведение здания

1. Теремного дворца                       2. Большого театра              3. Останкинского дворца                   4. Дома Пашкова

13. XVIII – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

13.3. Необычайный размах русского градостроительства приходится на

1. 80-90-е годы XVIII в.   2. Первую треть XIX в.   3. Вторую половину XIX в.    4. Начало XX в.

13. XVIII – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

13.4. Кого из художников XIX в. И. Крамской называл «святым, великим и последним потомком Рафаэля»?

1. А. П. Брюллова                            2. А. А. Иванова 3. В. И. Сурикова              4. М. А. Врубеля

13. XVIII – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

13.5. Прочитайте высказывание В. Стасова и определите, о каком новом творческом методе в живописи второй половины XIX в. говорится.

«Их новые темы глубоко хватали за душу, потому что рисовали свое время, нашу действительность, нашу настоящую жизнь, потому что искали выражать не выдумки и фантазии, а то, чем жила Россия, чем страдала или чему радовалась в то время».

1. Классицизм    2. Романтизм                      3. Сентиментализм                           4. Реализм

13. XVIII – начало XX в. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

13.6. Кризисные явления европейской и русской культуры второй половины XIX — начала XX веков, отмеченные настроениями уныния, пессимизма, болезненности, безнадёжности, неприятия жизни, крайнего субъективизма, получили название

1. Модернизм                     2. Авангардизм  3. Декаданс                         4. Эстетизм

14. 1917–1941 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

14.1.  К итогам индустриализации в СССР в довоенный период относится

1. Создание комплекса предприятий тяжёлой промышленности

2. Сокращение военных расходов

3. Интенсивное развитие лёгкой промышленности

4. Формирование многоукладной экономики

14. 1917–1941 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

14.2. А. В. Колчак, П. Н. Краснов, А. И. Дутов

1. Руководили крестьянским движением на Украине

2. Возглавляли вооруженные силы Белого движения

3. Являлись лидерами партии правых эсеров

4. Входили в состав Совета народных комиссаров

14. 1917–1941 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

14.3. Какое из перечисленных событий произошло позже других?

1. Мятеж генерала Л. Г. Корнилова

2. I Всероссийский съезд Советов

3. Нота министра иностранных дел П. Н. Милюкова

4. Создание Временного правительства под председательством А. Ф. Керенского

14. 1917–1941 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

14.4. В период проведения новой экономической политики произошло(а)

1. Резкое падение производительности труда

2. Ликвидация кулачества как класса

3. Кронштадтское восстание

4. Введение принципов хозрасчета и самоокупаемости в промышленности

14. 1917–1941 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

14.5. Одна из основных черт развития культуры в СССР в 1930-е годы

1. Деидеологизация

2. Утверждение метода социалистического реализма

3. Закрепление принципа плюрализма

4. Расцвет различных стилей и направлений в искусстве

14. 1917–1941 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

14.6. «Красногвардейская атака на капитал» предшествовала

1. Политики «военного коммунизма»

2. Политики коллективизации

3. Новой экономической политики

4. Внешней политики СССР в 1920-е годы

15. 1917–1941 гг. Установление причинно-следственных связей

15.1.  Последствием начала гражданской войны стал(о)

1. Переход большевиков к политике «военного коммунизма»

2. Объединение большевиков и меньшевиков в единую партию РСДРП

3. Подписание большевиками Брестского мирного договора

4. Принятие Конституции РСФСР

15. 1917–1941 гг. Установление причинно-следственных связей

15.2. Российско-германскому сближению в 1920-е годы содействовало(а)

1. Принятие России в Лигу Наций

2. Согласие России компенсировать немецким частным компаниям убытки, причиненные национализацией

3. Неудовлетворенность обоих государств условиями Версальского мира

4. Образование СССР

15. 1917–1941 гг. Установление причинно-следственных связей

15.3. В результате внутрипартийной борьбы середины и второй половины 1920-х гг. в СССР

1. Утвердилась многопартийная система

2. Основой политического курса стал тезис о возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране

3. Была разрешена деятельность оппозиции

4. Произошёл переход к политике изоляционизма

15. 1917–1941 гг. Установление причинно-следственных связей

15.4. Результатом подписания в 1939 г. пакта Молотова-Риббентропа явилось (явился)

1. Исключение СССР и Германии из Лиги Наций

2. Аншлюс Германией Австрии

3. Дипломатическое признание СССР Соединенными Штатами Америки

4. Раздел между Германией и СССР сфер интересов в Восточной Европе

15. 1917–1941 гг. Установление причинно-следственных связей

15.5. Одним из последствий репрессий против командного состава Красной Армии в 1930-х гг.

1. Ликвидация в армии должностей политработников

2. Снижение боеготовности армии накануне Великой Отечественной войны

3. Установление в партии и стране культа личности

4. Снижение партийного контроля над армией

15. 1917–1941 гг. Установление причинно-следственных связей

15.6. К последствиям «большого террора» 1930-х гг. относится

1. Отмена государственной цензуры средств массовой информации

2. Формирование легальной политической оппозиции сталинскому курсу

3.Ликвидация безработицы

4. Уничтожение значительной части партийной и государственной элиты

16. 1941–1945 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

16.1. Какие сражения произошли в начальный период Великой Отечественной войны?

1. Битва за Кавказ, Сталинградская битва

2. Оборона Брестской крепости, Московская битва

3. Начало блокады Ленинграда, битва на Курской дуге

4. Ясско-Кишиневская операция, форсирование Днепра

16. 1941–1945 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

16.2. В каком ряду названы командиры крупных партизанских соединений?

1. А. П. Маресьев, А. М. Матросов, Н. Ф. Гастелло                  2. К. К. Рокоссовский, Г. К. Жуков, Н. Ф. Ватутин

3. С. А. Ковпак, А. Н. Сабуров, А. Ф. Федоров           4. В. Г. Клочков, Я. Ф. Павлов, С. К. Тимошенко

16. 1941–1945 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

16.3. Какое событие произошло позже других?

1. Ялтинская конференция                                                      2. Создание Ставки Верховного Командования

3. Водружение Красного Знамени Победы над рейхстагом                               4. Висло-Одерская операция

16. 1941–1945 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

16.4. «Рельсовая война» и операция «Концерт» были проведены в

1.1942 г.               2. 1943 г.               3. 1944 г.              4. 1945 г.

16. 1941–1945 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

16.5. «Цитадель» - это название операции, в ходе Великой Отечественной войны, планируемой

1. Советскими войсками по защите Москвы           2 Немецкими войсками по захвату Ленинграда

3. Немецкими войсками по наступлению в районе Курска 4. Советскими войсками по обороне Сталинграда

16. 1941–1945 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

16.6. Какое событие способствовало поддержанию морального духа советских людей в блокадном Ленинграде в 1941 г.?

1. Трансляция исполнения Седьмой симфонии Д. Д. Шостаковича

2. Первый победный салют в Москве

3. Проведение традиционного военного парада на Красной площади

4. Открытие Второго фронта в Западной Европе

17. 1941–1945 гг. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

17.1. Прочтите отрывок из заявления советского правительства и определите, когда оно прозвучало.

«Учитывая отказ Японии капитулировать, союзники обратились к Советскому правительству с предложением включиться в войну против японской агрессии… Верные своему союзническому долгу, Советское Правительство заявляет, что с завтрашнего дня… Советский Союз будет считать себя в состоянии войны с Японией».

1. Июнь 1943 г.  2. Февраль 1945 г.             3. Май 1945 г.     4. Август 1945 г

17. 1941–1945 гг. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

17.2. Прочтите отрывок из воспоминаний советского военачальника и определите, о начале какой битвы в нём идёт речь.

«С раннего утра 17 апреля на всех участках фронта разгорелись ожесточённые сражения, враг отчаянно сопротивлялся. Однако к вечеру, не выдержав удара танковых армий, введённых накануне, которые во взаимодействии с общевойсковыми армиями пробили на ряде участков оборону на Зееловских высотах, противник начал отступать. Утром 18 апреля Зееловские высоты были взяты...»

1. Прорыв блокады Ленинграда                  2. Битва за Берлин           

3. Сражение под Прохоровкой                     4. Сталинградская битва

17. 1941–1945 гг. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

17.3. Прочтите отрывок из международного договора и определите, о каком явлении идёт в нём речь.

«Статья 1. Правительство Соединённых Штатов Америки будет продолжать снабжать Правительство Союза Советских Социалистических Республик теми оборонными материалами, оборонным обслуживанием ... которые Президент Соединённых Штатов Америки разрешил передавать или предоставлять».

1. План «Барбаросса»                     2. «План Маршалла»  

3. Ленд-лиз                                                         4.Образование антигитлеровской коалиции

17. 1941–1945 гг. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

17.4. Прочтите отрывок из высказывания и укажите, как назывался процесс, о котором идет речь.

«С июля по ноябрь 1941 г. на Урал, в Сибирь, Среднюю Азию и Казахстан было вывезено более 100 промышленных предприятий. В тот же период по железным дорогам страны перевезено около 1,5 миллиона вагонов грузов. Эта четкая работа позволила в кратчайшие сроки создать на востоке страны новую экономическую базу, которая обеспечила рост военного могущества Советского Союза и его победу».

1. Реставрация   2. Мобилизация 3. Депортация    4. Эвакуация

17. 1941–1945 гг. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

17.5. Прочтите отрывок и определите его автора.

«Фашиствующие разбойники напали на нашу Родину... Повторяются времена Батыя, немецких рыцарей, Карла шведского, Наполеона... Жалкие потомки врагов православного христианства хотят еще раз попытаться поставить народ наш на колени перед неправдой... Вспомним святых вождей русского народа, например, Александра Невского, Дмитрия Донского, полагавших свои души за народ и Родину... Православная наша Церковь всегда разделяла судьбу народа. Вместе с ним она и испытания несла и утешалась его успехами… Благословляет она небесным благословением и предстоящий всенародный подвиг».

1. Митрополит Сергий      2. Патриарх Алексий   3. Прасковья Ангелина     4.Иосиф Дунаевский

17. 1941–1945 гг. Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

17.6. Прочтите отрывок из воспоминаний маршала В. Д. Соколовского и определите, о каком событии Великой Отечественной войны в нем говорится.

«…советские войска в это время испытывали острый недостаток в вооружении и боеприпасах, так как процесс перестройки народного хозяйства на нужды фронта еще далеко не был завершен. Материально-техническое обеспечение нашего первого контрнаступления находилось на самом низком уровне за все годы войны. Достаточно сказать, что для осуществления контрнаступления Западному фронту было отпущено 1,4 - 2,5 боевого комплекта артвыстрелов, 1,7 - 1,8 комплекта винтовочных патронов, 1,4 - 2,8 заправки горючего. Но и то, что было отпущено, доставлялось в войска с большими трудностями. Для того чтобы выйти из положения… были созданы гужевые батальоны, по 550 повозок или саней в каждом. Если говорить о преимуществах Красной Армии в этот период, то они состояли, прежде всего, в ее морально-политическом превосходстве над гитлеровскими войсками, в уверенности в правоте своего дела и непреклонной воле к победе».

1. Окружение немецких группировок под Сталинградом  3. Освобождение Белоруссии

2. Контрнаступление Красной Армии под Москвой                             4. Смоленское сражение

18.  1945–1991 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

18.1. К характерным чертам политической жизни СССР в 1970-х — середине 1980-х гг. относится

1. Начало процесса реабилитации жертв политических репрессий

2. Смягчение критики культа личности И. В. Сталина руководителями государства

3. Сокращение численности партийного аппарата

4. Отход от признания руководящей роли КПСС

18.  1945–1991 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

18.  1945–1991 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

18.2. Для советской внешней политики конца 1960-х — начала 1970-х годов был(о) характерен(но)

1. Отказ от поддержки национально-освободительного движения в странах Азии, Латинской Америки

2. Признание возможного мирного сосуществования двух общественно-политических систем

3. Игнорирование переговоров с США об ограничении наступательных вооружений

4. Предоставление максимальной самостоятельности странам Восточной Европы

18.  1945–1991 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

18.3. 2000 г., 2004 г., 2012 г. — это даты связаны с

1. Финансовыми кризисами                                          2. «Парадом суверенитетов»

3. Принятием поправок к Конституции РФ              4. Выборами Президента РФ

18.  1945–1991 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

18.4. Руководителями партии и государства в 1970 — 1980-е годы были

1. Ю. В. Андропов, Л. И. Брежнев, К. У. Черненко               2. Н. С. Хрущев, А. Н. Косыгин, В. М. Молотов

3. А. А. Громыко, Н. И. Рыжков, М. С. Горбачев  4. А. Б. Чубайс, Г. А. Явлинский, Е. М. Примаков

18.  1945–1991 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

18.5. Одной из основных задач государственного устройства России на рубеже XX — XXI в. стало

1. Выстраивание четкой вертикали власти

2. Создание в стране трех — четырех крупных экономических районов

3. Переустройство регионов на территориальной основе

4. Увеличение субъектов РФ

18.  1945–1991 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

18.6. Попытка отстранения М. С. Горбачева с поста президента СССР и смены проводимого им курса, предпринятая Государственным комитетом по чрезвычайному положению (ГКЧП) в августе 1991 г., связана с именами

1. В. Павлова, Д. Язова, Г. И. Янаева                                        2. М. Ростроповича, А. Макаревича, М. Тереховой

3. М. Ходорковского, Ю. М. Лужкова, А. Руцкого               4. И. С. Силаева, Б. Н. Ельцина, Г. Хасбулатова

19. 1945–1991 гг. Установление причинно-следственных связей

19.1. Одним из последствий начала «холодной войны» во внутриполитической жизни СССР второй половины 1940-х годов является

1. Активизация диссидентского движения

2. Усиление репрессий против военачальников времен Великой Отечественной войны

3. Переход к многопартийности и парламентаризму

4. Борьба с космополитизмом

19. 1945–1991 гг. Установление причинно-следственных связей

19.2. К причинам кризиса системы управления в СССР в конце 1970-х — начале 1980-х годов относится

1. Переход к рыночным преобразованиям

2. Распространение политики гласности и плюрализма

3. Отсутствие ротации партийных и государственных кадров

4. Низкий уровень образования высшего и среднего звена управления

19. 1945–1991 гг. Установление причинно-следственных связей

19.3. К одной из причин распада СССР относится

1. Моноцентризм принятия решений

2. Указ российского президента от 20 июля 1991 г. о департизации в РСФСР госучреждений

3. Образование русской секции организации Международной амнистии

4. Проведение либерализации цен

19. 1945–1991 гг. Установление причинно-следственных связей

19.4. Одной из причин нового витка международной напряженности в 1970 — 1980-х гг. явилось

1. Усиление идеологического контроля в сфере общественных наук

2. Уничтожение ПВО СССР южно-корейского пассажирского самолета

3. Развитие в СССР нелегального движения в защиту прав человека

4. Борьба с коррупцией в высших эшелонах власти

19. 1945–1991 гг. Установление причинно-следственных связей

19.5. К основным причинам реформирования «государственного социализма» в эпоху Н. С. Хрущева относится

1. Тенденция партийной номенклатуры к большей самостоятельности на местах и гарантиям личной безопасности

2. Улучшение международных отношений со странами Западной Европы

3. Проведение широкомасштабных экономических преобразований

4. Снижение социальной напряженности в обществе

19. 1945–1991 гг. Установление причинно-следственных связей

19.6. Последствиями стратегии ускорения социально-экономического развития были

1. Усиление инфляционных тенденций; дефицит; уменьшение объемов производства

2. Падение цен на нефть на мировом рынке; проведение антиалкогольной кампании

3. Сокращение бартерного обмена между предприятиями и регионами; авария на Чернобыльской АЭС

4. Формирование многопартийности; обновление правящей элиты; возобновление борьбы с коррупцией и бюрократизмом в аппарате власти

20. 1917–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

20.1. К периоду руководства Н. С. Хрущева

1. Первый Международный музыкальный конкурс им. П. И. Чайковского

2. Первый Московский международный кинофестиваль

3. Всемирный фестиваль молодёжи и студентов в Москве

4. XXII Олимпийские игры в Москве

20. 1917–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

20.2. Художественные фильмы «Секретарь райкома», «Радуга», «Два бойца», «Жди меня» относятся к периоду

1. Гражданской войны                                                                                   2. Великой Отечественной войны

3. Послевоенного восстановления народного хозяйства                     4. «Оттепели»

20. 1917–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

20.3. Чертами развития духовной жизни СССР в 1945 — 1953 гг. являлось

1. Возврат к традициям авангардистского театра 1920-х годов

2. Разгром ряда направлений в науке

3. Ликвидация системы творческих союзов

4. Появление театров, стоящих на новаторских позициях

20. 1917–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

20.4. К плеяде выдающихся кинорежиссеров относятся

1. Г. Н. Данелия, Г. Н. Чухрай, Т. М. Лиознова               2. В. М. Шукшин, А. А. Фадеев, И. Г. Эренбург

3. А. И. Хачатурян, О. Н. Ефремов, А. Т. Твардовский     4. А. Н. Арбузов, В. А. Солоухин, Э. А. Рязанов

20. 1917–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

20.5. Выдающимися шахматистами СССР являются

1. Г. А. Панфилов, С. Я. Кулиш                   2. А. Г. Зархи, В. А. Третьяк

3. А. Е. Карпов, Г. К. Каспаров                   4. В. Б. Харламов, Л. И. Яшин

20. 1917–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений (культура)

20.6. Духовную жизнь России во второй половине 1990-х годов характеризовало(а)

1. Сокращение сферы религиозного образования и воспитания

2. Рост многообразия форм творчества

3. Падение интереса к отечественной культуре и духовному наследию

4. Сокращение культурного туризма

21. 1992–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

21.1. Присоединение России к программе «Партнерство во имя мира» связано с установлением сотрудничества с (со)

1. НАТО                               2. Странами Юго-Восточной Азии 

3. Китаем                             4. Государствами Латинской Америки

21. 1992–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

21.2. К последствиям проведения рыночных реформ в России 1992–1993 гг. относится

1. Насыщение потребительского рынка продовольственными и промышленными товарами

2. Макроэкономическая стабилизация

3. Развитие военно-промышленного комплекса

4. Увеличение реальных доходов большинства населения

21. 1992–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

21.3. Итогами деятельности В. В. Путина на посту Президента РФ в 2000 — 2008 гг. является

1. Увеличение численности населения, живущего ниже уровня бедности

2. Сокращение иностранных инвестиций в Россию

3. Рост ВВП, промышленного и сельскохозяйственного производства, строительства, реальных доходов населения

4. Усиление правового нигилизма граждан РФ

21. 1992–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

21.4. Какое событие произошло позднее других?

1. Присоединение России к программе «Партнерство во имя мира»

2. Учреждение Евразийского экономического сообщества (ЕврАзЭС)

3. Выплата Россией всех долгов Парижскому клубу кредиторов

4. Подписание РФ и США Договора о сокращении стратегических наступательных вооружений

21. 1992–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

21.5. Прочитайте отрывок из выступления А. Б. Чубайса и определите, о каком процессе в социально-экономической жизни РФ идет речь.

«По сути, это было разворовывание общенародной собственности. Но это разворовывание не было нелегальным, потому что легальных, законных средств разгосударствления не существовало. Чаще всего работали две схемы захвата собственности. Первая: имущество госпредприятия просто переписывалось как составная часть имущества некоего вновь созданного акционерного общества. Вторая: имущество становилось частной собственностью в результате проведения нехитрой операции «аренды с выкупом».

1. Импичмент     2. Приватизация 3. Либерализация                             4. Ваучеризация

21. 1992–2012 гг. Знание основных фактов, процессов, явлений

21.6. С проведением политики «шоковой терапии» начала 1990-х гг. связано

1. Введение ограничений на развитие малого бизнеса

2. Спад промышленного производства, рост инфляции

3. Ликвидация коррупции в госаппарате

4. Снижение уровня безработицы

22. VIII – начало ХXI в. Умение определять последовательность событий

22.1. Расположите названия событий в хронологическом порядке. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности без пробелов и запятых.

1. Утверждение «Положения о мерах к охранению государственной безопасности и общественного спокойствия»

2. Учреждение Синода

3. Открытие государственного Дворянского банка

4. Открытие Академии наук

5. Отмена рекрутской системы комплектования армии и введение всеобщей воинской повинности

22.2. Расположите в хронологической последовательности создания следующие памятники зодчества.

Запишите цифры, которыми обозначены памятники, в правильной последовательности без пробелов и запятых.

1. Зимний дворец в Санкт-Петербурге                      2. Успенский собор во Владимире

3. Церковь Вознесения в Коломенском                     4. Софийский собор в Киеве

5. Храм Василия Блаженного в Москве

22.3. Расположите имена представителей культуры в хронологическом порядке их жизни и деятельности.

Запишите цифры, которыми обозначены имена, в правильной последовательности без пробелов и запятых.

1. Иконописец Андрей Рублев    

2. Летописец Нестор                      

3. Книгоиздатель И. Д. Сытин

4. Зодчий Аристотель Фиорованти            

5. Скульптор Э. М. Фальконе

22.4. Расположите названия событий в хронологическом порядке.

Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности без пробелов и запятых.

1. Реформы патриарха Никона   

2. Полтавская битва

3. Венчание на царство Ивана Грозного

4. Организация военных поселений          

5. Образование Священного союза

22.5. Расположите в хронологической последовательности их издания исторические документы.

Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности без пробелов и запятых.

1. Указ «О вольных хлебопашцах»           

2. Соборное Уложение   

3. Циркуляр «О кухаркиных детях»                          

4. Табель о рангах                           

5. Свод законов Российской империи

22.6. Расположите названия событий в хронологическом порядке.

Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности без пробелов и запятых.

1. Правление Ивана Грозного      

2. Стояние на реке Угра 

3. Открытие первой в России железной дороги                    

4. «Хождение в народ»                  

5. Куликовская битва

23. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

23.1. Выберите из списка основные итоги экономического развития России в первой четверти XVIII в.

1. Развитие наемного труда                         

2. Рост торгово-экономических связей с Европой

3. Рост числа мануфактур                            

4. Внедрение новых орудий труда в сельском хозяйстве

5. Развитие крестьянских кустарных промыслов

23. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

23.2. Выберите из списка произведения, относящиеся к Куликовскому циклу.

1. «Повесть о разорении Рязани Батыем»               

2. «Задонщина»

3. «Повесть временных лет»

4. «Житие Сергия Радонежского»                                             

5. «Сказание о Мамаевом побоище»

23. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

23.3. Выберите из списка три события, относящиеся к истории первой русской революции

1. Создание Совета рабочих депутатов в Иваново-Вознесенске

2. Восстание рабочих на Ленских приисках

3. Восстание матросов на броненосце «Князь Потемкин-Таврический»

4. Образование партии конституционных демократов

5. Отречение Николая II от престола

23. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

23.4. Выберите из списка основные причины необходимости централизации государственного управления в XVII в.

1. Значительное расширение территории государства

2. Оживление хозяйственной жизни

3. Значительное увеличение численности служилых людей — дворян

4. Усложнением задач, требующих государственного решения

5. Созданием приказной системы

23. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

23.5. Выберите из списка характерные черты архитектуры XII — XIII вв.

1. Механическое сочетание стилей разных эпох и направлений

2. Ориентация на античную архитектуру

3. Упрощение конфигурации каменных зданий

4. Широкое применение техники резьбы по камню

5. Четкость интерьеров, подчиненных подкупольному пространству

23. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

23.6. Выберите из списка три социально-экономических преобразования, относящихся к царствованию Николая II

1. Установление временнообязанного положения крестьян

2. Предоставление крестьянам права свободного выхода из общины с наделом

3. Отмена выкупных платежей

4. Отмена сословий

5. Денежная реформа, в ходе которой в основу денежной системы был положен золотой рубль

24. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

24.1. Установите соответствие между именами русских царей и событиями, относящимися ко времени их правления.

Имена	События
А.  Иван IV Б. Михаил Романов В. Петр I Г. Александр I	1. завершение Смуты 2. создание русского флота 3. отмена местничества 4. присоединение России к континентальной блокаде 5. присоединение Казанского ханства

24. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

24.2. Установите соответствие между именами деятелей культуры и науки и родом их деятельности.

Исторические личности	Род деятельности
А. И. П. Кулибин Б. М. Ф. Казаков В. Андрей Рублев Г. С. И. Дежнев	1. украинский гетман                5. архитектор 2. изобретатель 3. первопроходец 4. иконописец

24. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

24.3. Установите соответствие между событиями и их участниками

Участники	События
А. Дмитрий Боброк Б. Кузьма Минин В. гетман Мазепа Г. князь Г. Потемкин	1. освобождение Москвы от поляков в 1612 г. 2. Северная война 3. присоединение Крыма 4. участие в церковном расколе 5. Куликовская битва

24. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

24.4. Установите соответствие между правителями государства и их современниками.

Правители государства	Их современники
А. Княгиня Ольга Б. Иван Грозный В. Анна Иоанновна Г. Екатерина II	1. Е. Дашкова 2. Константин Багрянородный 3. Д. Пожарский 4. Бирон 5. М. Скуратов

24. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

24.5. Установите соответствие между памятниками зодчества и городами, в которых они созданы.

Памятники культуры	Города
А. Десятинная церковь Б. Покрова-на-Нерли В. Собор Успения Богородицы на Городке Г. Петропавловская крепость	1. Петербург 2. Боголюбово 3. Звенигород 4. Новгород 5. Киев

24. VIII – начало ХXI в. Систематизация исторической информации

24.6. Вы пропустили вопрос.

Произведения	Авторы
А. «Бедная Лиза» Б. «Хорев» В. «Бригадир» Г. «Памятник»	1. Г. Р. Державин 2. Н. М. Карамзин 3. А. П. Сумароков 4. Д. И. Фонвизин 5. В. А. Жуковский

25. VIII – начало ХXI в.

25.1. Ниже приведён перечень терминов, понятий. Все они, за исключением одного, относятся к событиям XVIII в. Найдите термин, относящийся к другому историческому периоду.

1. Коллегии                                                        2. Вице-губернатор                          3. Антинорманнская теория         

4. Генеральный регламент                            5. Император                                     6. Церковный раскол

25.2. Ниже приведён перечень фамилий военачальников. Все они, за исключением одного, относятся к событиям XХ в. Найдите фамилию военачальника, относящегося к другому историческому периоду.

1. Г. К. Жуков                    2. П. С. Нахимов                              3. М. В. Фрунзе

4. М. Н. Тухачевский       5. К. Е. Ворошилов                          6. С. М. Буденный

25.3. Ниже приведён перечень терминов. Появление всех их, за исключением одного, относится к XX в. Найдите термин, появление которого относится к другому историческому периоду.

1. Индустриализация       2. Дефолт                                            3. Репатриация

4. Коллективизация                         5. Местничество                               6. Репрессии

25.4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям, явлениям, происходившим во второй половине XII-XVII в. Выберите этот термин.

1. Ордынский выход                        2. Заповедные лета                          3. Самозванство

4. Подворная подать                       5. Рекрутский набор                        6. Опричнина

25.5. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют события, относящиеся к периоду 1945-1991 гг. Выберите этот термин.

1. Карибский кризис                        2. «Пражская весна»                        3. «Оттепель»

4. «Дело врачей»                              5. Культ личности                            6. Десталинизация

25.6. Ниже приведён ряд имён деятелей науки и культуры. Все они, за исключением одного, связаны с историей XX в. Кто это?

1. И. Г. Эренбург                              2. Т. Н. Хренников                            3. Е. В. Образцова

4. С. П. Королев                5. С. П. Капица                 6. Н. И. Пирогов

26. VIII – начало ХXI в

26.1. Напишите пропущенное понятие (термин).

Политическое течение, выступающее за уничтожение государства как принудительной формы власти и замену его свободным, добровольным объединением граждан называется .

26.2. Напишите пропущенное понятие (термин).

Государственная политика защиты внутреннего рынка от иностранцев путем усиления экспорта и ограничения импорта, высоких таможенных пошлин и ряда других мер называется .

протекционизм

26.3. Напишите пропущенное понятие (термин).

Крайне правые организации в России в 1905 — 1907 гг., состоявшие из разных слоев общества (от люмпенов до дворян) и выступавшие с позицией монархизма и антисемитизма, назывались .

26.4. Напишите пропущенное понятие (термин).

Состояние военно-политической конфронтации между СССР и его союзниками, с одной стороны, и США и их союзниками — с другой, в период с 1946 г. по 1991 г. называлось .

26.5. Напишите пропущенное понятие (термин).

Выборные политические организации, возникшие среди рабочих, солдат в ходе революции 1905 — 1907 гг. назывались

26.6. Напишите пропущенное понятие (термин).

В России XVII — первой половины XIX в. государственные, дворцовые крестьяне, которые вместо уплаты подушной подати работали на казенных и частных заводах назывались .

27. VIII – начало ХXI в.

27.1. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Правитель	Годы правления	Современник
Екатерина II	(А)	(Б)
(В)	1881 — 1894 гг.	С. Ю. Витте
Алексей Михайлович	(Г)	Аввакум
(Д)	1801 — 1825 гг.	(Е)

Пропущенные элементы:

1. П. П. Пестель                 2. 1645 — 1676 гг.                            3. А. Д. Меншиков

4. 1762 — 1796 гг.                             5. Александр I                   6. Г. Г. Орлов

7. Николай I                                       8. Александр III                9. 1825 — 1855 гг.

27.2. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Правитель	Война	Даты
Иван Грозный	Ливонская война	(А)
(Б)	(В)	1700-1721 гг
Александр I	(Г)	1812 г.
(Д)	Крымская война	(Е)

Пропущенные элементы:

1. Петр I                                              2. Николай I                                       3. 1558 — 1583 гг.

4. Екатерина II                   5. Северная война                            6. 1853 — 1856 гг.

7. Отечественная война  8. 1877 — 1878 гг.                            9. Русско-турецкая война

27.3. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Событие	Дата	Участник(и)
Сталинградская битва	(А)	В. И. Чуйков
Тегеранская конференция	(Б)	(В)
(Г)	январь—февраль 1945 г.	Г. К. Жуков
штурм Берлина	(Д)	(Е)

Пропущенные элементы:

1. Ноябрь—декабрь 1943 г.                                                          2. Висло-Одерская операция

3. Июль 1942 г.—2 февраля 1943 г.                            4. Апрель—май 1945 г.

5. И. В. Сталин, Ф. Д. Рузвельт, У. Черчилль          6. Июнь—август 1944 г.

7. 9 августа—2 сентября 1945 г.                                  8. И. С. Конев

9. Ясско-Кишинёвская операция

27.4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Исторические личности	Представители культуры	Достижения культуры
(А)	(Б)	Здание Ярославского вокзала в Москве
Василий III	Дионисий	(В)
(Г)	(Д)	Аничков дворец в Петербурге
Иван IV	Барма и Постник	(Е)

Пропущенные элементы:

1.  «Утро стрелецкой казни»         2. Елизавета Петровна

3. Ф. О. Шехтель                                              4. М. Г. Земцов

5. Николай I                                                       6. Собор Покрова Пресвятой Богородицы на Рву

7. Александр II                                  8. Фресковая роспись Архангельского собора в Кремле

9. Церковь Покрова Пресвятой Богородицы в Филях

27.5. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Архитекторы	Памятники архитектуры	Место постройки
(А)	Архангельский собор	(Б)
(В)	(Г)	Петербург
И. Браунштейн, Н. Микетти	(Д)	Петергоф
О. Монферран	Исаакиевский собор	(Е)

Пропущенные элементы:

1. Ораниенбаум                 2. Алевиз Новый                                              3. Д. Трезини

4. Москва                                            5. «Монплезир»                                 6. Здание Двенадцати коллегий

7. Петербург                                       8. Аристотель Фиорованти                           9.Дом Пашкова

27.6. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Правитель	Год	Мирный договор
(А)	1617 г	Столбовский договор
Петр I	(Б)	(В)
Александр I (Г)	1774 г.	(Д)
	(Е)	Тильзитский договор

Пропущенные элементы:

1. Ништадский мирный договор                 2. 1681 г.                                    3. Михаил Романов

4. 1721 г.                                                                             5. 1807 г.                                    6. Брестский мирный договор

7. Екатерина II                   8. Кючук-Кайнарджийский договор  9. Александр II

28. VIII – начало ХXI в. Комплекс умений работать с текстовыми историческими источниками

28.1. Прочтите отрывок из документа.

«В год 6834 (от Сотворения мира)…<…>Александру Михайловичу было дано княжение, и он пришел из Орды и сел на великокняжеский престол. Потом, немного дней спустя, из-за умножения наших грехов, когда бог позволил дьяволу вложить в сердце безбожных татар злую мысль, сказали они своему беззаконному царю: "Если не погубишь князя Александра и всех князей русских, то не получишь власти над ними". Тогда беззаконный и проклятый зачинатель всего зла Шевкал, разоритель христианства, отверз свои скверные уста и начал говорить, наученный диаволом: "Государь царь, если ты мне велишь, я пойду на Русь, разорю христианство, убью их князя, а княгиню и детей приведу к тебе". И царь велел ему так сотворить. Беззаконный же Шевкал, разоритель христианства, пошел на Русь со многими татарами, и пришел в Тверь, и выгнал великого князя с его двора, а сам поселился на великокняжеском дворе, исполненный гордости и ярости. И сотворил великое гонение на христиан - насилие, грабеж, избиение и поругание. Люди же городские, постоянно оскорбляемые нехристями, много раз жаловались великому князю, прося оборонить их. Он же, видя озлобление своих людей и не имея возможности их оборонить, велел им терпеть. Но тверичи не терпели, а ждали удобного времени.

И случилось так, что 15 августа, ранним утром, когда собирается торг, некий диакон-тверянин, прозвище ему Дудко, - повел кобылицу, молодую и очень тучную, напоить водой к Волге. Татары же, увидев ее, отняли. Диакон же очень огорчился и стал вопить:

"Люди тверские, не выдавайте!" И началась между ними драка. Татары же, надеясь на свою власть, пустили в ход мечи, и тотчас сбежались люди, и началось возмущение. И ударили во все колокола, стали вечем, и восстал город, и сразу же собрался весь народ. И возник мятеж, и кликнули тверичи и стали избивать татар, где кого поймают, пока не убили самого Шевкала. Убивали же всех подряд, не оставили и вестника, кроме пастухов, пасших на поле стада коней. Те взяли лучших жеребцов и быстро бежали в Москву, а оттуда в Орду, и там возвестили о кончине Шевкала. (...) Убит же был Шевкал в 6835 году. И, услышав об этом, беззаконный царь зимой послал рать на Русскую землю - пять темников, а воевода у них Федорчук, и убили они множество людей, а иных взяли в плен; а Тверь и все тверские города предали огню. Великий же князь Александр, чтобы не терпеть безбожных преследований, оставив русский великокняжеский престол и все свои наследственные владения, ушел во Псков с княгиней и детьми своими и остался в Пскове».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. После подавления восстания в Твери тверские князья добровольно отказались от прав на великое Владимирское княжение в пользу Москвы.

2.События, описанные в повести, произошли в первой половине XIV в.

3. Следствием восстания в Твери стала передача ханом Золотой Орды ярлыка на великое Владимирское княжение тверскому князю.

4. В карательном походе монголо-татар против Твери принимали участие войска Ивана Калиты.

5. Темник в войске ордынцев командовали отрядом в тысячу человек.

6. Чолхан (Шевкал, Щелкан) был баскаком ордынского хана Узбека на Руси.

28.2. Прочтите отрывок из документа.

«Поутру увидел на улице кучки народа... Народ со всех концов спешит на Сенатскую площадь... Я побежал на площадь. Народ запрудил всю площадь и волновался, как бурное море. В волнах этого моря виднелся небольшой островок, - это было ваше каре... Я видел царя, окружённого своим штабом и уговаривающего народ разойтись по домам, слышал, как беснующаяся толпа кричала ему в ответ: "Не пойдём, умрём вместе с ними!" Видел, как понеслась на вас кавалерия... с каким диким остервенением толпы народа отразили второй натиск поленьями дров, и я, грешный человек, метнул одно полено в бок артиллеристу... видел я и тебя, как ты при третьей атаке стал против солдат, готовых дать залп, от которого вся эта кавалерия, обскакивающая каре, легла бы лоском, - как ты скомандовал: "Оставь!"... Видел, как смертельно раненный Милорадович, шатаясь в седле, поскакал прочь от непокорных солдат, и наконец услышал роковой выстрел из пушки. Второй выстрел повалил множество из передовых. Народ прыснул во все стороны. Третий выстрел был направлен на открытое каре...»

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Описанные в документе события произошли в г. Санкт-Петербурге.

2. Царя, о котором упоминает автор, звали Николай I.

3. Участники выступления, о котором говорит автор, - это петрашевцы.

4. Император помиловал руководителей выступления.

5. Участники выступления пытались предотвратить кровопролитие.

6. Выступление завершилось убийством царя.

28.3. Прочтите отрывок из воспоминаний современника.

«[Александр I] сознавал, что ему невозможно высказать свои чувства откровенно и проявлять их перед обществом, столь мало подготовленным для восприятия этих идей. <... >

Чтобы до известной степени смягчить это печальное противоречие с самим собою, Александр образовал род <...> комитета, составленного из лиц, которых он считал своими личными друзьями, разделявшими его взгляды и убеждения... Каждый нёс туда свои мысли, свои работы, свои сообщения о текущем ходе правительственных дел и о замеченных злоупотреблениях власти. Император вполне откровенно раскрывал перед нами свои мысли и свои истинные чувства. <...> Не было ни одного внутреннего улучшения, ни одной полезной реформы, намеченной или проведённой в России в царствование Александра, которые не зародились на этих именно тайных совещаниях».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Комитет, о котором говорится в тексте, получил в истории название «Негласный».

2. Одним из членов комитета был А. А. Аракчеев.

3. Комитет просуществовал до 1825 г.

4 Большое влияние на членов комитета оказывали идеи Эпохи Просвещения.

5. Автор воспоминаний позитивно относится к деятельности комитета.

6. Участники комитета были сторонниками социалистических преобразований.

28.4. Прочтите отрывок из заявления политического деятеля.

«Секретариат, Политбюро ЦК КПСС не выступили против государственного переворота. Центральный Комитет не сумел занять решительную позицию осуждения и противодействия, не поднял коммунистов на борьбу против попрания конституционной законности. Среди заговорщиков оказались члены партийного руководства, ряд партийных комитетов и средств массовой информации поддержал действия государственных преступников. Это поставило коммунистов в ложное положение.

Многие члены партии отказались сотрудничать с заговорщиками, осудили переворот и включились в борьбу против него. Никто не имеет морального права огульно обвинять всех коммунистов, и я как Президент считаю себя обязанным защитить их как граждан от необоснованных обвинений.

В этой обстановке ЦК КПСС должен принять трудное, но честное решение о самороспуске. Судьбу республиканских компартий и местных партийных организаций определят они сами.

Не считаю для себя возможным дальнейшее выполнение функций Генерального секретаря ЦК КПСС и слагаю соответствующие полномочия».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Автор заявления занимал одновременно с постом Генерального секретаря важный государственный пост.

2. Одним из тех, кого автор заявления называет заговорщиками, был Г. И. Янаев.

3. Заговорщики, о которых идёт речь в данном отрывке, были в сговоре с Президентом РФ.

4. Автор заявляет, что все члены партии поддержали заговорщиков.

5. Заявление сделано в 1993 г.

6. В течение того же года, когда было сделано данное заявление, деятельность названной в отрывке партии была прекращена на территории России.

28.5.  Прочтите отрывок из послания.

«Когда же вернулись мы в царствующий град Москву, Бог, своё милосердие к нам умножая, дал нам тогда наследника - сына Дмитрия; когда же, немного времени спустя, я, как бывает с людьми, сильно занемог, то те, кого ты называешь доброжелателями, с попом Сильвестром и вашим начальником Алексеем Адашевым, восшатались как пьяные, решили, что мы уже в небытии, и, забыв наши благодеяния, а того более - души свои и то, что целовали крест нашему отцу и нам - не искать себе иного государя, кроме наших детей, решили посадить на престол наше­го дальнего родственника князя Владимира, а младенца нашего, данного нам от Бога, хотели погубить, подобно Ироду (и как бы им не погубить!), воцарив князя Владимира... Когда же началась война с германцами, о которой дальше будет написано подробнее, поп Сильвестр с вами, своими советчиками, жестоко нас за неё порицал; когда за свои грехи заболевали мы, наша царица или наши дети, - всё это, по их словам, свершалось за наше не­послушание им. Как не вспомнить тяжкий путь из Можайска в царствующий град с больной царицей нашей Анастасией?»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. События, о которых идёт речь, произошли в 1550-х гг.

2. Автор письма обвиняет своих приближённых в невыполнении данного обещания.

3. Война, упомянутая в данном отрывке, окончилась в 1598 г.

4. Князь, упоминаемый в отрывке, стал царём после смерти автора послания.

5. Царица, о которой идёт речь в тексте, была первой женой автора письма.

6. В отрывке названы политические деятели, входившие в Негласный комитет.

28.6. Прочтите отрывок из телеграммы военачальника.

«Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом руководстве и направлении внут­ренней политики безответственными общественными организациями, а также громадного разлагающего влия­ния этих организаций на массу армии, последнюю воссоздать не удастся, а наоборот, армия как таковая должна развалиться через два-три месяца. И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир, последствия которого были бы для России ужасны. Правительство принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию, и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем завоевания революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого, прежде всего, необходимо создать действительную сильную власть и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры, кои обеспечили бы водворение порядка в стране…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Описанные в телеграмме события произошли в 1916 г.

2. Правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК.

3. Автор телеграммы — сторонник продолжения войны с Германией.

4. Автор телеграммы поддерживает действия генерала Корнилова.

5. Большевики поддерживали действия генерала Корнилова.

6. «Решительные меры» генерала Корнилова, которые указаны в телеграмме, не были осуществлены.

29. VIII – начало ХXI в. Работа с исторической картой (схемой) 29.1. Посмотри на карту и выполни задание Напишите имя русского полководца XIII в., одержавшего победы над неприятелем в сражениях, отмеченных на карте цифрами «3» и «4».

29.2. Посмотри на карту и выполни задание Напишите имя князя, который совершил походы, обозначенные на карте стрелками.

29.3. Посмотри на карту и выполни задание Напишите название битвы, изображенной на карте.

29.4. Посмотри на карту и выполни задание Напишите название войны, основные события которой изображены на карте.

29.5. Посмотри на карту и выполни задание Напишите название периода отечественной истории, события которого изображены на схеме.

29.6. Посмотри на карту и выполни задание Напишите имя императора, правившего в той стране, которая была основным противником России в военных действиях, обозначенных на карте.

30. VIII – начало ХXI в. Работа с исторической картой (схемой) 30.1 Посмотри на карту и выполни задание Напишите название битвы, происшедшей в месте, обозначенном цифрой «3».

30.2. Посмотри на карту и выполни задание Напишите название процесса в отечественной истории, связанного с именем этого князя.

30.3. Посмотри на карту и выполни задание Напишите название группы армий противника, осуществлявшей наступление.

30.6. Посмотри на карту и выполни задание Напишите название города, обозначенного на карте цифрой «1».

30.4. Посмотри на карту и выполни задание

Напишите имя российского императора, в период правления которого велись активные военные действия.

30.5. Посмотри на карту и выполни задание

Напишите имя российского императора, в период правления которого происходили данные события.

31. VIII – начало ХXI в. Работа с исторической картой (схемой)

31.1.  Посмотри на карту и выполни задание

Напишите название города, обозначенного на карте цифрой «5».

31.2. Посмотри на карту и выполни задание

Напишите название города, обозначенного на карте цифрой «1».

31.3. Посмотри на карту и выполни задание

Напишите название города, обозначенного на карте цифрой «1».

31.4. Посмотри на карту и выполни задание

Напишите фамилию вице-адмирала, командовавшего русским флотом в сражении, обозначенном на карте цифрой «1».

31.5. Посмотри на карту и выполни задание

Назовите фамилию полководца, командовавшего войском, ставка которого отмечена на схеме цифрой «2».

31.6. Посмотри на карту и выполни задание

Назовите имя полководца, командовавшего войском, в сражении, отмеченном на карте цифрой «2».

32. VIII – начало ХXI в. Работа с исторической картой (схемой)

32.1 Посмотри на карту и выполни задание

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными?

Выберите три суждения из шести предложенных.

1. Завоеватели вторглись в пределы Руси в период, когда большая часть русских земель уже находилась под властью монголо-татар.

2. Новгородская земля сохранила свою независимость и самостоятельность.

3. Противниками русских дружин в битве, обозначенной на схеме под цифрой «4», были шведские войска.

4. Одним из последствий событий, обозначенных на схеме, было начало раздробленности Древнерусского государства.

5. В результате событий, обозначенных на схеме, Псков и Изборск попали в зависимость от немецких рыцарей-крестоносцев.

6. Полководец, который командовал русскими дружинами в сражениях, отмеченных на карте, склонялся к поддержанию дружеских отношений с Золотой Ордой.

32.2. Посмотри на карту и выполни задание

Какие суждения, относящиеся к событию, обозначенному на карте, являются верными?

Выберите три суждения из шести предложенных.

1. Торговым партнером Руси была могущественная Византийская империя.

2. К началу X в. в состав Древнерусского государства были включены и стали платить дань Киеву древляне, северяне, радимичи.

3. Наибольшую опасность для границ Древнерусского государства представляли племена пруссов и эстов.

4. Князь, чьи походы указаны на карте, разгромил и уничтожил Хазарский каганат.

5. Одновременно с завоеванием новых земель князь распространял христианство на Руси.

6. Князь Олег заключил выгодный торговый договор между Русью и Византией в начале X в.

32.3. Посмотри на карту и выполни задание

Какие суждения, относящиеся к событию, обозначенному на карте, являются верными.

Выберите три суждения из шести предложенных.

1. Командующим Калининским фронтом был назначен Г. К. Жуков.

2. Операция по взятию Москвы получила кодовое название «Цитадель».

3. В контрнаступлении участвовали войска Калининского, Западного фронтов и армии Юго-Западного фронта.

4. С 19 октября 1941 г. ГКО ввёл в Москве и в прилегающих районах осадное положение.

5. Советские войска впервые с начала второй мировой войны нанесли крупное поражение армии фашистской Германии и развеяли миф о её непобедимости.

6. Победа под Москвой в значительной степени была достигнута благодаря помощи стран-участниц антигитлеровской коалиции.

32.4. Посмотри на карту и выполни задание

Какие суждения, относящиеся к событию, обозначенному на карте, являются верными.

Выберите три суждения из шести предложенных.

1. Событие происходят в эпоху правления Александра I.

2.Союзниками России в войне были Англия, Франция и Австрийская империя.

3. Основными театрами военных действий были Крымский полуостров, Кавказ и территория Дунайских княжеств.

4. Синопское сражение было последним крупным боем между парусными судами и последним значительным сражением, выигранным русским флотом.

5. Результатом Крымской войны стало усиление гегемонии России в европейской политике.

6. В 1871 году Россия добилась отмены запрета держать военно-морской флот в Чёрном море по Лондонской конвенции.

32.5. Посмотри на карту и выполни задание

Какие суждения, относящиеся к событию, обозначенному на карте, являются верными.

Выберите три суждения из шести предложенных.

1. Война 1812 г. между Францией и Россией была неожиданной для последней.

2. Данная битва носит статус генерального сражения в войне 1812 года.

3. В результате знаменитого Тарутинского маневра Кутузов закрыл французским войскам дорогу на Калугу.

4. Русские армии под командованием Багратиона и Барклая-де-Толли использовали наступательную тактику.

5. После изгнания французов из России в Вене был созван конгресс для решения вопроса о послевоенном устройстве.

6. В ознаменование победы в войне были поставлены Храм Христа Спасителя и ансамбль Дворцовой площади с Александровской колонной.

32.6. Посмотри на карту и выполни задание

Какие суждения, относящиеся к событию, обозначенному на карте, являются верными. Выберите три суждения из шести предложенных.

1. Война России против Швеции началась с осады Ревеля и Новгорода.

2. Честь принятия капитуляции разгромленной под Полтавой королевской армии Швеции принадлежит А. Д. Меншикову.

3. Накануне Северной войны Россия оказалась в политической изоляции.

4Первая крупная победа русского флота на море была одержана в 1709 г. на Черном море.

5. В результате войны была решена ключевая задача царствования Петра I — обеспечение выхода к морю и налаживание морской торговли с Европой.

6. Скульптурная группа «Мир и Победа» (Петербург) символизирует победу России над Швецией в Северной войне.

33. VIII – начало ХXI в. Анализ иллюстративного материала

33.1. Посмотри на картинку и выполни задание

Какие суждения о данной картине являются верными?

Выберите два суждения из пяти предложенных.

1. На картине изображен представитель царской династии.

2. Автор картины являлся членом Товарищества передвижных художественных выставок.

3. Данная картина является единственным изображением данного представителя царской династии.

4. Действие картины происходит в XV в.

5. Одним из направлений внутренней политики этого периода было проведение переписи населения.

33.2. Посмотри на картинку и выполни задание

Выберите два суждения из пяти предложенных.

1. Выпуск государственных кредитных билетов явился следствием денежной реформы Е. Ф. Канкрина.

2. Изображенный кредитный билет был выпущен в период правления Николая II.

3. Росту экономического производства этого периода в большой степени способствовал широкий приток иностранных инвестиций в индустрию страны.

4. Во внешней политике России этого периода наметилось сближение с Германией.

5. Одними из направлений внутренней политики императора были понижение выкупных платежей, учреждение Крестьянского банка, поворот таможенной политики «от фритредерства к протекционизму».

33.3. Посмотри на картинку и выполни задание

Какие суждения, связанные с картиной, которую Вы видите, являются верными?

Выберите два суждения из пяти предложенных.

1. Плакат относится к истории Первой мировой войны.

2. Основными противниками России в этой войне были Англия и Франция.

3. Война стала одной из причин революций, изменивших социальную структуру российского общества.

4. События, изображённые на данном плакате, происходили в годы правления Александра II.

5. Мирный договор, завершивший войну для России, которой посвящен данный плакат, был подписан в Париже.

33.4. Посмотри на картинку и выполни задание

Какие суждения, связанные с картиной, которую Вы видите, являются верными?

Выберите два суждения из пяти предложенных.

1. События, изображенные на картине, относятся к истории Северной войны.

2. Полководец, изображённый на данной картине, носил титул светлейшего князя.

3. Противником русских войск в войне, события которой изображены на данной картине, были французские войска.

4. События, изображённые на данной картине, происходили в годы правления Екатерины II.

5. Мирный договор, завершивший войну, которой посвящена данная медаль, был подписан в Петербурге.

33.5. Посмотри на картинку и выполни задание

Какие суждения, связанные с картиной, которую Вы видите, являются верными?

Выберите два суждения из пяти предложенных.

1. Человек, изображённый в верхней части плаката, является автором «плана автономизации» при обсуждении вопроса о формах объединения советских республик.

2. Призыв, которому посвящен плакат, относится к первым послевоенным годам.

3. Участники стахановского движения внесли огромный вклад в коллективизацию сельского хозяйства.

4. Событие, которому посвящен плакат, оказало значительное влияние на результаты индустриализации в СССР.

5. Изображённые на плакате исторические деятели активно участвовали в политической жизни второй половины XIX в.

33.6. Посмотри на картинку и выполни задание

Какие суждения о данном изображении являются верными?

Выберите два суждения из пяти предложенных.

1. Инициатором события, которому посвящена марка, был Б. М. Хмельницкий.

2.Данная марка была выпущена в эпоху «застоя».

3.События, которым посвящена марка, связаны с правлением Петра I.

4. В год издания данной марки часть территории РСФСР была передана Украинской ССР.

5. Последствием события, которому посвящена марка, стала Смоленская война.

34. VIII – начало ХXI в. Анализ иллюстративного материала 34.1. Посмотри на картинку и выполни задание Какой из храмов был создан в тот век, когда в России правил царь, изображённый на портрете? 1 3 2 4

34.2. Посмотри на картинку и выполни задание Какой из памятников архитектуры, представленных ниже, был построен в том же веке, в котором был выпущен кредитный билет? 1 3 2 4

34.3. Посмотри на картинку и выполни задание Какое из событий, изображённых на представленных ниже репродукциях, произошло в тот же век, что и представленное? 1 3 2 4

34.4. Посмотри на картинку и выполни задание Какой из памятников архитектуры, представленных ниже, был построен в том же веке, что и происходившие события, изображенные на картине? 1 3 2 4

34.5. Посмотри на картинку и выполни задание Какая из представленных ниже репродукций относится к тому же периоду, что и плакат? 1 3 2 4

34.6. Посмотри на картинку и выполни задание Кто из руководителей Советского государства, представленных ниже, стоял у власти в то время, когда была выпущена марка? 1 3 2 4

Ответы

1.1.    4	1.2.    2	1.3.    2	1.4.   1	1.5.    1	1.6.    3
2.1.    3	2.2.    1	2.3.    1	2.4.   1	2.5.    4	2.6.    1
3.1.    2	3.2.    2	3.3.    2	3.4.   1	3.5.    3	3.6.    3
4.1.    3	4.2.    4	4.3.    2	4.4.   3	4.5.    4	4.6.    4
5.1.    4	5.2.    3	5.3.    4	5.4.   2	5.5.    4	5.6.    4
6.1.    2	6.2.    3	6.3.    1	6.4    3	6.5.    3	6.6.    1
7.1.    3	7.2.    4	7.3.    4	7.4.   4	7.5.    3	7.6.    3
8.1.    3	8.2.    2	8.3.    1	8.4.   4	8.5.    1	8.6.    1
9.1.    4	9.2.    4	9.3.    2	9.4.   3	9.5.    4	9.6.    1
10.1.  4	10.2.  3	10.3.  2	10.4.  1	10.5.  2	10.6.  2
11.1.  2	11.2.  3	11.3.  2	11.4.  1	11.5.  1	11.6.  2
12.1.  3	12.2.  4	12.3.  4	12.4.  1	12.5.  3	12.6.  2
13.1.  4	13.2.  2	13.3.  2	13.4.  2	13.5.  4	13.6.  3
14.1.  1	14.2.  2	14.3.  1	14.4.  4	14.5.  2	14.6.  1
15.1.  1	15.2.  3	15.3.  2	15.4.  4	15.5.  2	15.6.  4
16.1.  2	16.2.  3	16.3.  3	16.4.  2	16.5.  3	16.6.  1
17.1.  4	17.2.  2	17.3.  3	17.4.  4	17.5.  1	17.6.  2
18.1.  2	18.2   2	18.3.  4	18.4.  1	18.5.  1	18.6.  1
19.1.  4	19.2.  3	19.3.  1	19.4.  2	19.5.  1	19.6.  1
20.1.  3	20.2.  2	20.3.  2	20.4.  1	20.5.  3	20.6.  2
21.1.  1	21.2.  1	21.3.  3	21.4.  4	21.5.  2	21.6.  2
22.1. 24351	22.2. 42351	22.3. 21453	22.4. 31254	22.5. 24153	22.6. 52134
23.1. 123	23.2. 245	23.3. 134	23.4. 124	23.5. 345	23.6. 235
24.1. А5;Б1; В2; Г4	24.2. А2;Б5; В4; Г3	24.3. А5;Б1;В2; Г3	24.4. А2;Б5;В4; Г1	24.5. А5;Б2; В3; Г1	24.6. А2;Б3; В4; Г1
25.1.   6	25.2.   2	25.3.    5	25.4.    5	25.5.    5	25.6.  6
26.1. анархизм	26.2. протекционизм	26.3. черносотенцы	26.4. холодная война	26.5. советы	26.6. приписные крестьяне
27.1.  А4; Б6; В8; Г2; Д5; Е1	27.2. А3; Б1; В5; Г7; Д2; Е6	27.3. А3; Б1; В5; Г2; Д4; Е8	27.4. А7; Б3; В8; Г2; Д4; Е6	27.5. А2; Б4; В3; Г6; Д5; Е7	27.6. А3; Б4; В1; Г7; Д8; Е5
28.1.   246	28.2.   125	28.3.  145	28.4.  126	28.5.   125	28.6.  345
29.1. Алекса-ндр Невский	29.2. Олег	29.3. Битва за Москву	29.4 Крымская	29.5. Отечест-венная война 1812 года	29.6. Карл XII
30.1. Невская битва	30.2. образо-вание Древне-русского го-сударства	30.3. Центр	30.4. Николай I	30.5. Александр I	30.6. Полтава
31.1. Новго-род	31.2. Констан-тинополь	31.3. Смо-ленск	31.4. Нахимов	31.5. Кутузов	31.6. Пётр I
32.1. 126	32.2.  126	32.3.  345	32.4.   346	32.5.  236	32.6.  256
33.1.  12	33.2.  23	33.3.   13	33.4.    23	33.5.   14	33.6.  12
34.1.   1	34.2.  1	34.3.   2	34.4.   3	34.5.  2	34.6.   3