Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Подготовка к олимпиадам по русскому языку и литературе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Подготовка к олимпиадам по русскому языку и литературе

библиотека
материалов



В развитии интереса учеников к русскому языку и литературе большую роль играет внеклассная работа. Предметные олимпиады призваны усилить интерес учащихся к изучению языка и привлечь к участию в них. Целью олимпиады является как повышение уровня знаний и умений учащихся, так и развитие их творческих способностей, лингвистического мышления, формирование навыков самостоятельной работы.

Подготовка к олимпиаде требует больших усилий по организации внеурочной деятельности и пропаганде научно-популярных книг о языке. Успешное участие школьников в олимпиаде возможно лишь при систематической внеклассной работе по русскому языку и литературе на протяжении всего учебного года. В подобранных материалах – задания олимпиад разного уровня. Они помогут ознакомить учащихся с характером и направлением конкурсных заданий и подготовить их к различным видам работы.

Данный материал можно использовать при подготовке учащихся 9 – 11 классов к олимпиадам и различным конкурсам по русскому языку и литературе.



Русский язык

Фонетика. Орфография. Графика.

1.Укажите количество букв и звуков в словах:

Ёж, лёд, льёт, поющий, приветствовать, сел, съел, экономить, средство.

2.Покажите графически, какими звуками различаются слова:

Мел – мель, рад – ряд, моль – мёл, соль – сёл.

3.Поставьте ударение в словах:

Щавель, агент, крапива, нефтепровод, ракушка, ржаветь, апостроф, гнала, договор, цемент, комбайнер, премирование, свёкла, позвонит, квартал, жалюзи, заиндеветь, красивее, кулинария, мельком, начать, осведомиться, опошлить, суроветь, простыня, хозяева, баловать, крапива, кремень, приданое, мусоропровод, обеспечение, приданое, ракушка, медикаменты.

4.Придумайте слово (или форму слова), в котором звуков в два раза больше, чем букв.

5.Прочитайте отрывок из романа А.С Пушкина «Евгений Онегин», где описывается бал в день именин Татьяны Лариной:

Мазурка раздалась. Бывало,

Когда гремел мазурки гром,

В огромном зале всё дрожало,

Паркет трещал под каблуком,

Тряслися, дребезжали рамы;

Теперь не то: и мы, как дамы,

Скользим по ласковым доскам.

Какими средствами воспользовался поэт, чтобы помочь читателю увидеть и услышать новую и старую мазурку?

6.Почему славянский алфавит назвали кириллицей? Какие изменения были внесены в алфавит после Октябрьской революции? Почему раньше при письме вместо разделительного твёрдого знака ставили апостроф?

7.Поставьте данные существительные в предложный падеж. Объясните, почему перед некоторыми существительными пишется предлог О, а перед другими – ОБ.

Астрахань, Иван, Индия, Лондон, Москва, Сергей,Урал.

8.На месте пропусков вставьте Е или Ё: аф…ра, никч…мный, гренад…р, быти…, ос…тр, побл…кший, оп…ка, св…кла, соплем…нный, бел…сый.шоф…р.

9.Измените там, где это возможно, ударение в словах, чтобы получились новые слова. Составьте с новыми словами словосочетания, уточняющие значение слов: мастерская, засыпать, характерный, языковая, атлас, планировать, важны, статуя, квартал, столяр.

10.В каких случаях мягкий знак не обозначает мягкости согласных? Охарактеризуйте все функции мягкого знака. Ответы проиллюстрируйте примерами.



Лексика. Фразеология.

1.Сколько значений у русского слова МИР? Употребите его в словосочетаниях или предложениях.

2.Образуйте предложения, в которых выявились бы значения следующих пар слов: невежа – невежда, абонент – абонемент, континент – контингент, искусный – искусственный.

3.Напишите слова, в составе которых сохранились корни следующих устаревших слов ( в скобках даны их значения): тук (жир), мемория (память), скора (шкура),ряхий (красивый), пита(пища), худог (искусный).

4.найдите к следующим заимствованным словам русские синонимы: актуальный, антракт, атеист, атлет, банкротство, пролог, ситуация, сюрприз, триумф, шеф, эпилог, апатия, аргумент, вояж, гармония, доминировать, игнорировать, инцидент, мизерный, модификация, процессия, локальный, реестр, реставрация.

5.Объясните происхождение и значение выражений: красная строка; зарыть талант в землю; крокодиловы слёзы; во всю ивановскую; от доски до доски; гол, как сокол; на воре шапка горит; бить баклуши, мозолить глаза; точить лясы; клевать носом, заварить кашу.

6.Разъясните различия в значениях слов ( составьте с ними словосочетания и предложения): дымный, дымчатый, дымящийся, дымовой; дипломат, дипломант, дипломник.

7.Укажите лексическое значение следующих слов, совпадающих в написании и различающихся местом ударения. Составьте с этими словами словосочетания (например: пшеничная мука – страшная мука). Как называются такие слова?

Атлас – атлАс, вАлит – валИт, кИрка – киркА, нАголо – наголО, остротА – острОта, трУсит – трусИт.

8.Какой русский драматург использовал в качестве названий многих своих пьес пословицы и поговорки? Назовите несколько из них.

9.Из стихотворений А. С. Пушкина «Пророк», « Я памятник себе воздвиг нерукотворный» выпишите устаревшие слова.

10.Как вы понимаете слова ЩЕПЕТИЛЬНЫЙ, ДИКТАТОР, ТРИБУН в следующих отрывках из романа А. С. Пушкина « Евгений Онегин»? В каких значениях эти слова употребляются в современном русском языке?

1) Всё, чем для прихоти обильной

Торгует Лондон щепетильный

И по Балтическим волнам

За лес и сало возит к нам…

Всё украшало кабинет

Философа в осьмнадцать лет.

2) В дверях другой диктатор бальный

Стоял картинкою журнальной.

3) Зарецкий, некогда буян,

Картёжной шайки атаман,

Глава повес,

Трибун трактирный.

11.Слово персона означает «лицо». А что обозначают слова: персонал, персональный, персонаж, персонификация?



Словообразование

1.Распределите по группам данные слова в зависимости от их морфемной структуры (состав слова покажите графически):

Бледен, старичок, козёл, древность, кого-нибудь, смолоду, плотничать, землянка, минский, позолота, птичий, синий, вкрутую, движение, земляника, рисунки, важность, взмах, что, приход, чернильница, владелец, гонщик, мечтатель, собеседник, поиск, наугад, подснежник, вычитание, учительство.

2.Подчеркните четвёртое «лишнее» слово: захотеть, запеть, забыть, закричать; улететь, убежать, уложить, уплыть; узорчатый, бревенчатый, веснушчатый, крупчатый; чтец, жилец, певец, спец; гонщик, сварщик, барабанщик, ящик.

3.Чем отличаются по морфемному составу слова: стекло (сущ.) – стекло (глаг.); красиво (прилаг.) – красиво (нареч.), дома (нар.) – дома (сущ.)

4.Произведите словообразовательный анализ слов: путник, строитель, водянистый, разглагольствовать, вагоноремонтный, участие, перемирие, подготовленный, разукрашенный, подозрение, подарок, переезд.

5.В письмах А. П. Чехова нередко встречаются слова, созданные самим писателем. Определите, от каких слов и как образованы эти неологизмы.

1) Буду СЕРЬЁЗНИЧАТЬ только по большим праздникам.

2) Виды восхитительные, НАПОЭТИЛСЯ по самое горло, на пять лет хватит.

3) Если будет БЕЗМАТЕРЬЯЛЬЕ, то черкни строчку.

4) Ты, братец, местами недопонял, местами ПЕРЕПОНЯЛ.





Морфология и орфография

1.Образуйте форму именительного падежа множественного числа от существительных: автор, выговор, директор, договор, доктор, инженер, катер, кондуктор, конструктор, лектор, мастер, месяц, офицер, пекарь, профессор, редактор, рупор, токарь, шофёр, якорь, инспектор, китель.

2.Какие грамматические значения выражают окончания существительных, прилагательных, глаголов? Покажите это на примерах.

3. Запишите пять пословиц, в состав которых входят прилагательные в сравнительной степени.

4. Какими частями речи могут быть слова: покрой, дали, жгут, весело, простой, стекло, пила, гнёт, печь, пасть? Приведите примеры.

5.Образуйте от прилагательных краткую форму. Почему от некоторых из них её образовать нельзя?

Рыжий, пригожий, верблюжий, бесстыжая, медвежий, чернокожий, казачий, могучий, птичий, ребячий, жгучий, телячий, блестящий, горючий,

6. Запишите словами числительные, правильно сочетая их с существительными, данными в скобках.

Зарегистрировали 271 (делегат); не оказалось 490 (книга); это длилось 34 (суток); объявить 682 (пассажир); говорили о 348 (предложение); гордиться 236 (победитель и призёр).

7. Какие причастия и деепричастия можно образовать от глаголов

звенеть, занять, взять, отыскать, бросать, замереть, чествовать, быть?

8. Найдите основание для классификации слов: Сочи, Капри, Баку, Колорадо, Миссисипи, кофе, такси, попурри, меню, кенгуру, колибри, пони, шимпанзе.



Синтаксис и пунктуация

1.Каким членом предложения являются глаголы в неопределённой форме?

1) Друзья побежали на море искупаться.

2) Была последняя надежда – с наступлением ночи прорваться в степь.

3) Учиться – дело непростое.

4)Я дал себе слово во что бы то ни стало помочь другу.

5) Мы будем работать, всё стерпя…(В. Маяковский)

6) А завтра снова мир залить вставало солнце ало…(В. Маяковский)



2. Определите вид придаточного предложения; объясните свой ответ. С помощью чего связаны части предложения?

1) Татьяна написала, что приедет в середине августа.

2) Предметы на письменном столе были расставлены так, что самые необходимые из них были под рукой.

3) Она не сводила глаз с дороги, что идёт через рощу.

4) Я поместил в этот шкаф только то, что необходимо тебе для учёбы.



3.Составьте сложноподчинённые предложения с параллельным, последовательным и однородным подчинением придаточных частей.

4. Подчеркните грамматическую основу в предложениях:

1) Ученье даёт уменье.

2) Чистое голубое небо.

3) В рощах птичье пенье.

4) До чего же хорошо кругом!

5) Ему нездоровилось.



5. Исправьте ошибки:

1) Завод гарантирует о выполнении заказа в срок.

2) Учительница указала Володе его ошибки.

3) Вожатый рассказал нам цель работы.

4)Мальчик оплатил за коньки и получил их.

5) Тренер подчеркнул о необходимости регулярных занятий.

6) Саша легко доказал о своей правоте.



6. Подумайте, как изменится смысл предложения из произведения Н.А. Некрасова, если опустить первую запятую?

Вчера, утомлённый ходьбой по болоту, забрёл я в сарай и заснул глубоко.

7.Объястите, почему золотая рыбка, обращаясь к старику, называет его непривычно для нас: «Чего тебе надобно, старче?». Приведите аналогичные примеры. Есть ли подобные явления в русском языке? (Звательный падеж)

8.Как называются слова и предложения, которые можно одинаково читать как слева направо, так и справа налево? В сказке А.Н. Толстого «Приключения Буратино» есть подобный пример: «А роза упала на лапу Азора». (Палиндромы-«перевёртыши»)

9.Вспомните фильмы или литературные произведения, названия которых представляют собой оксюмороны (сочетания противоположностей). («Живой труп», «Плохой хороший человек», «Мой ласковый и нежный зверь», «Зимняя вишня», «Белые ночи», «Железный поток», «Обыкновенное чудо», «Свой среди чужих, чужой среди своих»)

10.Синтаксическая загадка.

Один древний правитель оставил своим сыновьям завещание: «Поставьте на моей могиле статую золотую чашу держащую». Сыновья призадумались: на золотую статую ушло бы всё оставленное отцом золото. Однако один из наследников нашёл выход. Какой?

11.В.Вересаев рассказывает в своих «Воспоминаниях»: «Знал я наизусть и «Бородино». Одну из строф читал так:

Мы долго молча отступали.

Досадно было, - боя ждали.

Ворчали старики:

«Что ж мы? На зимние квартиры?

Не смеют, что ли командиры

Чужие изорвать мундиры?

О, русские штыки!»

Вспомните, как это сказано у М.Ю. Лермонтова. Какой смысл получается, если читать так, как рассказывал В.В. Вересаев?



Литература

1.Название поэмы М.Ю. Лермонтова « Мцыри» в переводе означает «послушник», но в рукописи она называлась « Бэри». Переведите её название с грузинского языка на русский. ( «Монах»)

2.В 1987 году по решению ЮНЕСКО мировая общественность отмечала 800 лет со времени появления этого произведения. Юбилейные торжества показали, что не перевелись ещё исследователи, ставящие по сомнение его подлинность. Что это за памятник древнерусской литературы? ( «Слово о полку Игореве»)

3.Секретарь французского посольства в Стамбуле Антуан Галлан как-то купил на базаре старую арабскую рукопись, перевёл её и издал, чем обессмертил своё имя. Под каким названием она нам стала известна? ( « Тысяча и одна ночь»)

4.И.С.Тургенев написал некролог, посвящённый Н.В. Гоголю, который не печатали по цензурным соображениям. Тем не менее ему удалось опубликовать его, за что он и был арестован. Какую грустную историю поведал Тургенев, сидя в тюрьме? ( «Муму»)

5.Писатель Н. Эрдман в 1938 году попал в Сибирь. Как он подписывал письма, которые отправлял оттуда своей горячо любимой маме? ( Мамин – Сибиряк)

6.Обложка первого издания этой книги была выполнена автором. На ней изображено станционное здание с журавлём у колодца, тройка с ямщиком и верстовой столб, а ниже – черепа и скелеты. Как называлась книга? («Мёртвые души»)

7.Рыцарь ордена меченосцев поступил на службу к Ивану Грозному. Сын его стал стольником, а внук – писателем-драматургом. Как изменилась его фамилия? (Фонвизин, а мог остаться фон Визиным)

8.Рекордсменом среди писателей с результатом 27000 является Л. Н. Толстой, а на втором месте – А.С. Пушкин с 24000. В какой номинации? (По количеству используемых слов)

9.По преданию, польская княжна Мария была убита из ревности женой хана Гирея грузинкой Заремой. В память о своей возлюбленной хан построил «Фонтан слёз». Какое литературное произведение напоминает нам об этой трагедии? («Бахчисарайский фонтан»)

10.Цензоры долго не пропускали пьесу Островского «Гроза», полагая, что в образе Кабанихи выведено вполне реальное лицо. Кого цензоры имели в виду? («Императора Николая 1»)

11.Московский цензор Голохвастов запретил печатать поэму Н.В. Гоголя «Мёртвые души». Причину запрета он объяснил, прочтя только заголовок. Как Голохвастов её сформулировал? («Таковых не бывает.Души бессмертны!»)

12. «Слово о полку Игореве, величайший памятник древнерусской литературы, издаётся сегодня многотысячными тиражами. Почему в современных изданиях текст, который печатается без сокращений, занимает гораздо больше места, чем в первоначальной рукописи? ( В подлиннике все слова писались слитно)

13. Докажите, что Н.С. Гумилёв посвятил эти строчки А.Ахматовой:

Аддис-Абеба – город грёз

На берегу ручьёв прозрачных.

Небесный див тебя принёс

Алмазный, средь ущелий мрачных.

(Это акростих; прочтите только первые буквы каждой строчки)

14. «Независимостью своей я обязан Богу и Плетнёву», - писал А.С. Пушкин. Что имел в виду поэт? (Плетнёв был издателем и продавцом его книг)

15. Какое произведение явилось творческим плодом путешествия А.С. Пушкина по городам Казань, Симбирск, Оренбург? («Капитанская дочка»)

16.Выйдя в отставку, этот человек поселился в родовом особняке в Париже и никого не принимал. Единственное исключение было сделано лишь для гостя, на визитной карточке которого был псевдоним «Онегин». Кто был этот затворник? (Дантес)

17.Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина. Чему оно посвящено?

Когда я в комнате моей

Пишу, читаю без лампады

И ясны спящие громады…

И не пуская тьму ночную

На золотые небеса,

Одна заря сменить другую

Спешит, дав ночи полчаса. (Белым ночам Санкт-Петербурга)

18. Закончите стихотворение В.Я. Брюсова:

«Божественный пастух! Среди тиши и мрака

Ты слышал имена, ты видел горный свет.

Ты первый начертал пути своих планет.

Нашёл названия… … … (для знаков зодиака)

19. А. Вознесенский, смешав два жанра, получил новый – «видеому». Что являлось компонентами смеси? (Поэзия и живопись)

20. Закончите детское стихотворение:

Говорит Барану Волк:

«Ну какой от дружбы толк?

Если мы с тобой друзья,

Значит … … … (съесть тебя нельзя)

21. В 1814 году в журнале «Вестник Европы» появилось стихотворение «К другу стихотворцу», подписанное именем «Александр» и буквами НКШП. Почему все считали, что стихотворение принадлежало А.С. Пушкину? (Так он зашифровал свою фамилию, согласные буквы которой надо читать в обратном порядке.)

22. А.С. Пушкин писал Дельвигу из деревни: «Вдохновения нет. Поэтому принялся покамест за …». За что Пушкин принялся без всякого вдохновения? (За прозу)





























Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров522
Номер материала ДВ-347207
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх