МБОУ
Краснокоммунарская СОШ
Методика
работы
по
подготовки к олимпиадам
по
технологии для девочек
Разработала:
учитель технологии
Базарова
Е.В.
2015г.
1 раздел «Общие сведения»
Олимпиада
школьников по технологии проводится в соответствии с Порядком проведения
всероссийской олимпиады школьников, утвержденном приказом Минобрнауки России от
18 ноября 2013 г. №1252 (зарегистрирован Минюстом России 21 января 2014 г.,
регистрационный № 31060).
Основными
целями олимпиады школьников по технологии являются:
-выявление
и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научной
(научно-исследовательской) деятельности;
-пропаганда
научных знаний;
-повышение
уровня и престижности технологического образования школьников;
-содержательное
и методическое сближение материальных и информационных технологий в
образовании;
-
повышение роли метода проектов в обучении как основного средства раскрытия
творческого потенциала детей;
-выявление
и поощрение наиболее способных и талантливых учащихся;
-выявление
и поощрение наиболее творческих учителей технологии;
-привлечение
школьников к выполнению конкретных и практически важных социально значимых
проектов, направленных на развитие технического и художественного творчества.
Задачами
олимпиады по технологии являются:
-
выявление и оценка теоретических знаний талантливых учащихся по различным
разделам содержания образовательной области «Технология»,
-умений
использовать эти знания, оценка практических умений учащихся и выполненных ими
творческих проектов.
Всероссийская
олимпиада школьников по технологии проводится в четыре этапа: школьный,
муниципальный, региональный, заключительный, каждый этап включает три тура:
тестирование учащихся, выполнение ими практических работ и защиту творческих
проектов. Олимпиада проводится по двум номинациям «Техника и техническое
творчество», «Культура дома и декоративно-прикладное искусство».
Подготовка
к олимпиаде по технологии для девочек проводится по двум направлениям:
теоретические знания + тестирование + практические задания
2 раздел
«Подготовка к олимпиаде 7-11классы»
1.Теоретическая
подготовка- основные вопросы по разделам.
Раздел и подраздел
|
Тема
|
Технология
обработки пищевых продуктов
|
1.
Физиология питания. Витамины.
2.
Овощи, блюда из овощей. Блюда из яиц. Бутерброды и горячие напитки.
3.Молоко,
молочные продукты и блюда из них.
4. Рыба,
морепродукты и блюда из них.
5. Блюда
из круп, бобовых и макаронных изделий.
Мясо и
блюда из мяса.
6. Мясо,
мясные продукты и блюда из них.
7. Виды
теста и блюда из него. Сладкие блюда и напитки.
8.
Порядок сервировки, оформление стола. Уход за посудой.
9.
Пряности и приправы.
|
Элементы
материаловедения
|
1. Натуральные
волокна растительного происхождения.
Свойства
хлопчатобумажных и льняных тканей.
2..
Натуральные волокна животного происхождения.
Свойства
шерстяных и шёлковых тканей.
3.
Химические волокна. Свойства химических волокон и тканей из них. Нетканые
материалы.
|
Элементы
машиноведения
|
1.
Регуляторы швейной машины, декоративные строчки.
2.
Устройство и установка швейной иглы.
3.
Машинные швы.
|
Конструирование
и моделирование
|
1. Моделирование
фартуков.
2.
Моделирование юбок.
3.
Моделирование изделий с цельнокроеным рукавом.
4.
Конструирование и моделирование изделий с втачным рукавом.
5.
Мерки.
|
Рукоделие
|
1. Виды
рукоделия. Простейшие ручные швы. Гладь.
2.
Счётные швы. Использование компьютера для вышивания. Схемы.
3.
Вязание крючком. Вязание спицами.
4.
Лоскутная техника.
|
Эстетика
и гигиена жилища
|
1. Уход
за одеждой.
2.
Уборка квартиры.
3. Уход
за комнатными растениями.
|
Культура
дома
|
1.
Интерьер квартиры.
2. Оборудование
квартиры.
3.
Освещение и отделка квартиры.
4.Бюджет
семьи
5.Бизнес
план
|
Красота
и мода
|
1.
История костюма.
2.
Направления в современной моде.
3.Уход
за кожей, нанесение макияжа
|
Проект
|
1.Выбор
и обоснование темы проекта.
Анализ потребностей.
2.Разработка
технологической последовательности.
Технологическая
карта.
3.Экономический
расчёт.
Вывод.
4.
Реклама.
|
Тесты
|
Работа
над тестами.
|
2.
Практические задания.
Практические
задания при подготовке к олимпиаде основаны по 2-м направлениям:
1
- технология обработки швейных изделий;
2
- моделирование.
Степень
сложности задания должна соответствовать уровню теоретической и практической
подготовки учащихся в данной возрастной группе.
Например,
практические задания по конструированию и моделированию включают в себя эскиз
модели, описание модели и чертеж основы швейного изделия.
Внимательно
нужно рассмотреть эскиз и прочитать описание модели, выполнить моделирование,
т.е. нанести новые линии фасона на чертеж основы, и подготовить выкройку
изделия к раскрою, нанеся на нее все необходимые обозначения.
Для
учащихся 7 классов в качестве задания по технологии обработки ткани предложить
и выполнить различные виды швов или несложных элементов текстильных изделий с
обработкой технологических узлов.
По
разделу «Моделирование швейных изделий» - моделирование известных изделий
фартука или юбки,
но
в оригинальном дизайнерском исполнении.
Для
учащихся 8-9, как и для 10-11 классов объектом для проверки умений может
служить уже какой-либо технологический узел швейного изделия
-
обработка накладного кармана с прямыми углами;
- обработка фигурного пояса юбки,
- обработка пояса юбки и соединения его с
юбкой;
-
втачивание тесьмы-молнии;
-
виды обработок нижнего среза изделия;
-
обработка, паты, хлястика, клапана;
-
соединение кокетки с основной деталью;
-
обработка выреза горловины;
-
обработка вытачек.
В
задании по моделированию в 8-9 классе целесообразно предложить моделирование поясного
изделия с разнообразными конструктивными элементами отделки.
А
для 10-11 классов - плечевое изделие с рукавом или без рукавов.
При
подготовке учащихся к олимпиаде (муниципальной, районной) разрабатываемые
практические задания по конструированию и моделированию одежды должны включать
в себя эскиз модели, описание модели и чертеж основы швейного изделия.
Внимательно рассмотрев эскиз и прочитав описание модели, учащиеся должны выполнить
моделирование, т.е. нанести новые линии фасона на чертеж основы, и подготовить
выкройку изделия к раскрою, нанеся на нее все необходимые обозначения.
3 раздел –Подготовка к региональному этапу
Цель: научить
правильно разработать проект и презентацию и защитить его.
При подготовке учащихся к региональной
олимпиаде разрабатывается проект по одному из видов прикладного искусства,
которые должны включать в себя эскиз модели, описание модели и чертеж изделия.
К проекту прилагается само изделие и презентации. Учащиеся должны защитить и
продемонстрировать изделие.
4 раздел-
-Рекомендуемая
литература при подготовке к олимпиаде по технологии
Учебники по
технологии 5-11 классы под редакцией В.Д. Симоненко:
- «Технология 5
класс» Н.В. Синица, В.Д. Симоненко Изд. Центр « Вентана –Граф» 2012
- «Технология 5
класс» В.Д. Симоненко.Те Изд. Центр « Вентана –Граф» 2008
- «Технология 6
класс» В.Д. Симоненко. Изд. Центр « Вентана –Граф» 2008
- «Технология 7
класс» В.Д. Симоненко. Изд. Центр « Вентана –Граф» 2012
- «Технология 8
класс» В.Д. Симоненко. Изд. Центр « Вентана –Граф» 2005
- «Технология 9
класс» В.Д. Симоненко. Изд. Центр « Вентана –Граф» 2005
- «Технология 10
класс» В.Д. Симоненко. Изд. Центр « Вентана –Граф» 2002
- «Технология11
класс» В.Д. Симоненко. Изд. Центр « Вентана –Граф» 2008
-«Технология
обработки ткани 7-9 классы»
- записи в рабочих
тетрадях.
- тестовый
материал
Электронные
ресурсы
1. elkniga.ucoz.ru
2. technologyedu.ru›load/uchebniki/4
3. http://www.tot.150-mousosh10.edusite.ru/p4aa1.html
4. Национальное
образование. Форма доступа: rost.ru/projects
5. федерация
Интернет-образования /В помощь учителю СОМ/ Фома доступа: fio
6. Всероссийская
олимпиада. Фома доступа: www.rosolymp.r
Приложение1
Подготовка учащихся к муниципальному этапу
Всероссийской олимпиады школьников по технологии
Ф.И.О
|
Вид деятельности
|
Время проведения
|
- 7 класс
|
Повторение и обобщение пройденного материала:
Кулинарные работы:
-Первичная и тепловая обработка овощей,
-Приёмы сервировки стола,
-Рыба и её обработка
-Крупы и макаронные изделия,
- Молоко и молочные продукты.
-Консервирование
Материаловедение и машиноведение:
-Волокна растительного и животного происхождения.
-Свойства волокон и ткани,
-Устройство и заправка швейной машинки,
- Строение шв. Иглы
- Т.Б.
-Терминология ручных. Швейных и утюжильных работ
-Основные мерки при пошиве фартука и юбки.
Культура дома:
-Интерьер дома.
Рукоделие:
-Вышивка и её виды
Вязание крючком-обозначение
Практические задания:
Выполнения основных элементов вязания крючком, технологическая
последовательность обработка машинных швов. Поузловой обработке фартука и
юбки
Выполнение тестовых заданий
|
|
- 8 класс
|
Кулинарные работы:
-Первичная и тепловая обработка мяса,
-Приёмы сервировки стола,
-Блюда из мяса и их обработка,
-Виды теста,
- Национальные блюда.
- Приём гостей,
- Заготовки продуктов
Материаловедение и машиноведение:
-Волокна химического происхождения.
-Свойства волокон и ткани,
-Устройство и заправка швейной машинки,
- Строение шв. иглы
- Т.Б.
-Терминология ручных. Швейных и утюжильных работ
-Основные мерки при пошиве плечевого изделия. Снятие и записывание.
- виды отделки швейных изделий
Культура дома:
-Интерьер дома,
-электротехника
Рукоделие:
-Вышивка гладью и её виды
Вязание спицами-обозначение,
Виды народных промыслов.
Творческий проект
Практические задания:
Выполнения основных элементов вязания спицами, технологическая
последовательность обработка карманов, пояса, моделирование плечевого
изделия.
Выполнение тестовых заданий
|
|
9- 10 класс
|
Кулинарные работы:
Первичная и тепловая обработка овощей,
-Приёмы сервировки стола,
-Рыба и её обработка
-Крупы и макаронные изделия,
- Молоко и молочные продукты.
-Первичная и тепловая обработка мяса,
-Приёмы сервировки стола,
-Блюда из мяса и их обработка,
-Виды теста,
- Питательные вещества.
- Заготовки продуктов
Материаловедение и машиноведение:
-Волокна растительного, животного и химического происхождения.
-Свойства волокон и ткани,
-Устройство и заправка швейной машинки,
-Виды переплетений
- Строение шв. иглы
- Т.Б.
-Терминология ручных. Швейных и утюжильных работ
-Основные мерки при пошиве плечевого изделия. Снятие и записывание.
- История костюма
- Конструирование и моделирования изделия
- Виды переплетения в тканях
- Последовательность соединения элементов плечевого изделич
Культура дома:
-Интерьер дома,
-электротехника
Рукоделие:
-Вышивка и её виды
Вязание спицами и крючком-обозначение,
Виды народных промыслов.
Творческий проект
Профориентация
Практические задания:
Моделирование и конструирования плечевых изделий, выполнение
поузловой обработки плечевого изделия: обработка складок, горловины, кокетки.
Выполнение тестовых заданий
|
|
- 11ласс
|
|
Подготовка учащихся к региональному этапу
Всероссийской олимпиады школьников по технологии
Ф.И.О
|
Вид деятельности
|
Время проведения
|
|
Повторение и обобщение пройденного материала
Кулинарные работы:
Первичная и тепловая обработка овощей,
-Приёмы сервировки стола,
-Рыба и её обработка
-Крупы и макаронные изделия,
- Молоко и молочные продукты.
-Первичная и тепловая обработка мяса,
-Приёмы сервировки стола,
-Блюда из мяса и их обработка,
-Виды теста,
- Питательные вещества.
- Заготовки продуктов
Материаловедение и машиноведение:
-Волокна растительного, животного и химического происхождения.
-Свойства волокон и ткани,
-Устройство и заправка швейной машинки,
-Виды переплетений
- Строение шв. иглы
- Т.Б.
-Терминология ручных. Швейных и утюжильных работ
-Основные мерки при пошиве плечевого изделия. Снятие и записывание.
- История костюма
- Конструирование и моделирования изделия
- Виды переплетения в тканях
- Последовательность соединения элементов плечевого изделич
Культура дома:
-Интерьер дома,
-электротехника
Рукоделие:
-Вышивка и её виды
Вязание спицами и крючком-обозначение,
Виды народных промыслов.
Профориентация
Практические задания:
Моделирование и конструирования плечевых изделий, выполнение
поузловой обработки плечевого изделия: обработка складок, горловины, кокетки.
Выполнение тестовых заданий
Подготовка к творческому проекту:
Этапы работы над проектом
Работы над проектом можно разбить на 6 этапов. Последовательность
этапов работы над проектом соответствует этапам продуктивной познавательной
деятельности: проблемная ситуация - проблема, заключенная в ней и осознанная
человеком - поиск способов решения проблемы - решение.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
- определение руководителей проектов;
- поиск проблемного поля;
- выбор темы и её конкретизация;
- формирование проектной группы.
ПОИСКОВЫЙ
- определение и анализ проблемы;
- уточнение тематического поля и темы проекта, её конкретизация;
- постановка цели проекта.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ
- анализ имеющейся информации;
- сбор и изучение информации;
- поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ
альтернативных решений), построение алгоритма деятельности;
- составление плана реализации проекта: пошаговое планирование
работ;
- анализ ресурсов.
ПРАКТИЧЕСКИЙ
- выполнение запланированных технологических операций;
- текущий контроль качества;
- внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и
технологию.
ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ
- Подготовка презентационных материалов;
- Презентация проекта;
- КОНТРОЛЬНЫЙ
- анализ результатов выполнения проекта;
- оценка качества выполнения проекта.
Работа по созданию изделия по проекту
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.