Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Подготовка к письменной работе по роману А.А. Фадеева «Разгром»».

«Подготовка к письменной работе по роману А.А. Фадеева «Разгром»».


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_7c755463.gifhello_html_65ba6b44.gifhello_html_m21a9f8fc.gifhello_html_675823d7.gifhello_html_f67c8ea.gifhello_html_7e1c62b1.gifhello_html_4a226700.gifhello_html_2406f9e6.gifhello_html_m3902485c.gifhello_html_3cc5db8d.gifhello_html_m2da9eb2.gifhello_html_m7b681564.gifМинистерство образования республики Коми.

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Микуньский железнодорожный техникум».







Методическая разработка урока литературы по теме «Подготовка к письменной работе по роману А.А. Фадеева «Разгром»».



Составила преподаватель русского языка и литературы

Васильева Е.И.













Микунь



2014 год.



Тема урока: «Подготовка к письменной работе по роману А.А. Фадеева «Разгром»».

Цель открытого урока:

Показать возможности использования технологии РКМЧП (приемы Кластер, Синквейн. Дорожная карта) на уроках литературы.

Цель урока:

1). Подготовить студентов к письменной работе по темам:

«Оправдана ли жестокость на войне?» ( На примере образа Левинсона).

«Чем опасны на войне слабые и нерешительные люди?» ( На примере образа Павла Мечика).

2).Развивать навыки написания сочинения- рассуждения.

3).Развивать навыки монологической речи.

4)Учить умению аргументировано и логично доказывать свою точку зрения.

Тип урока: Повторительно- обобщающий.

Оборудование: Компьютер, презентация, текст романа АА Фадеева «Разгром», доска.

















Этапы урока

Ход урока

  1. Вступление.

Уважаемые студенты! Мы познакомились с романом А.А. Фадеева «Разгром». Цель нашего урока - подготовиться к письменной работе по данному произведению.

Красные партизаны

Стадия вызова.









































































Стадия осмысления.

Давайте подумаем, что необходимо нам знать, чтобы справится с письменной работой?

Ответы: знать содержание романа «Разгром»;

  • Правила написания сочинения- размышления;

  • (тезис

  • аргументация

  • вывод)

Любое сочинение начинается со вступления. Пользуясь кластером, составьте вступление к заданным темам на 30-40 слов.

Александр Александрович Фадеев









Роман «Разгром» (1926 год).











Гражданская война на Дальнем Востоке











Колчаковцы и японские интервенты













1919 год. Партизанское движение практически уничтожено.











«Оправдана ли жестокость на войне?» ( На примере образа Левинсона).

Какие знания нам необходимы, чтобы выполнить задание?

Характеристика Левинсона. (Составляют студенты. Это примерный вариант)

Синквейн



Левинсон

Командир

Ответственный, особый .

Скрывает, принимает, воспитывает.

Левинсон - достойный пример для подражания.

Вожак.





Аргументация.

Приведите примеры из текста, в которых проявляется жестокость Левинсона. ( Эпизод с глушением рыбы; Мог ли Левинсон застрелить партизана, который загонял в воду Лаврушу? Чего он добивался?

«Когда Левинсон оглянулся вокруг, все смотрели на него с уважением и

страхом, но и только: сочувствия не было. В эту минуту он сам почувствовал

себя силой, стоящей над отрядом. Но он готов был идти и на это: он был

убежден, что сила его правильная».





Эпизод с корейской свиньей;

Правильно ли поступил Левинсон, отбирая у корейца последнее и обрекая семью на голодную смерть?

«Трясущийся седоватый кореец, в

продавленной проволочной шляпе, с первых же слов взмолился, чтобы не трогали

его свинью. Левинсон, чувствуя за собой полтораста голодных ртов и жалея

корейца, пытался доказать ему, что иначе поступить не может…

Вдруг он упал на колени и, ерзая в траве бородой, стал целовать

Левинсону ноги, но тот даже не поднял его -- он боялся, что, сделав это, не

выдержит и отменит свое приказание».


Эпизод с раненым Фроловым).

-- А Фролов?.. ты опять забываешь...

-- Да -- Фролов... -- Левинсон тяжело опустился на траву.

-- Конечно, я могу остаться с ним... -- глухо сказал Сташинский после

некоторой паузы. -- В сущности, это моя обязанность...

-- Ерунда! -- Левинсон махнул рукой. -- Не позже как завтра к обеду

сюда придут японцы по свежим следам... Или твоя обязанность быть убитым?

-- А что ж тогда делать?

-- Не знаю...

Мечик никогда не видел на лице Левинсона такого беспомощного выражения.

-- Кажется, остается единственное... я уже думал об этом... -- Левинсон

запнулся и смолк, сурово стиснув челюсти.

Мечик, почувствовав недоброе, сильней подался вперед, едва не выдав

своего присутствия.

Левинсон хотел было назвать одним словом то единственное, что

оставалось им, но, видно, слово это было настолько трудным, что он не смог

его выговорить. Сташинский взглянул на него с опаской и удивлением и...

понял.

Не глядя друг на друга, дрожа и запинаясь и мучась этим, они заговорили

о том, что уже было понятно обоим, но чего они не решались назвать одним

словом, хотя оно могло бы сразу все выразить и прекратить их мучения.

"Они хотят убить его..." -- сообразил Мечик и побледнел. Сердце

забилось в нем с такой силой, что, казалось, за кустом тоже вот-вот его

услышат.

-- А как он -- плох? Очень?.. несколько раз спросил Левинсон.

Если бы не это... Ну... если бы не мы его... одним словом, есть у него хоть

какие-нибудь надежды на выздоровление?

-- Надежд никаких... да разве в этом суть?

-- Все-таки легче как-то, - сознался Левинсон. Он тут же устыдился,

что обманывает себя, но ему действительно стало легче. Немного помолчав, он

сказал тихо:Придется сделать это сегодня же... только смотри, чтобы

никто не догадался, а главное, он сам... можно так?..



Почему Левинсон принимал такие жестокие решения?

Жестокие поступки Левинсона, которые осуждает Мечик, видятся Фадеевым как осознанная необходимость.



Вывод.

Как вы считаете, оправдана ли его жестокость?



В “Разгроме” мы видим отношение Фадеева к войне как к злу, которое несет в себе кровь, страдания, смерть. В то же время война показывает, на что способен каждый человек в решительную минуту, как проявляется его сущность. )

В России сейчас неспокойно. События в Украине, которым сочувствует любой здравомыслящий человек, несут ежедневные человеческие потери.

Нельзя не согласиться со словами Бориса Васильева «В гражданской войне нет правых и виноватых, нет справедливых и несправедливых, нет ангелов и бесов, как нет победителей. В ней есть только побежденные - мы все. Весь народ. вся Россия..»

Рефлексия.

Удалось ли вам ответить на поставленный вопрос? Благодаря чему удалось это сделать? ( Или что помешало выполнить задание?)

Стадия осмысления.

«Чем опасны на войне слабые и нерешительные люди?» ( На примере образа Павла Мечика).

Характеристика Мечика.

Боец

Подлый, эгоистичный.

Страдает, решается, предает.

Мечик виновен в гибели Морозки.

«Никчемный пустоцвет».





Почему Мечик оказался в отряде?

«Мечик очень смутно представлял себе, что его ожидает.

Он бодро насвистывал веселенький городской мотивчик -- в каждой жилке играла

шумная кровь, хотелось борьбы и движения..

Люди в сопках (знакомые только по газетам) вставали перед глазами как

живые -- в одежде из порохового дыма и героических подвигов. Голова пухла от

любопытства, от дерзкого воображения, от томительно-сладких воспоминаний о

девушке в светлых кудряшках»


Как он чувствовал себя в отряде?

«Окружающие люди нисколько не походили на созданных его пылким

воображением. Эти были грязнее, вшивей, жестче и непосредственней. Они крали

друг у друга патроны, ругались раздраженным матом из-за каждого пустяка и

дрались в кровь из-за куска сала. Они издевались над Мечиком по всякому

поводу -- над его городским пиджаком, над правильной речью, над тем, что он

не умеет чистить винтовку, даже над тем, что он съедает меньше фунта хлеба

за обедом».

Что испытывал Мечик, слушая приказы Левинсона?

( жалость, сострадание, страх..)


Как хотел поступить Мечик, осознав, что по его вине погибли партизаны?



«Что я наделал, как мог я это сделать, -- я, такой хороший и честный и

никому не желавший зла, -- о-о-о... как мог я это сделать!"

Чем отвратительней и подлее выглядел его поступок, тем лучше, чище,

благородней казался он сам себе до совершения этого поступка.

И мучился он не столько потому, что из-за этого его поступка погибли

десятки доверившихся ему людей, сколько потому, что несмываемо-грязное,

отвратительное пятно этого поступка противоречило всему тому хорошему и

чистому, что он находил в себе.

Он машинально вытащил револьвер и долго с недоумением и ужасом глядел

на него. Но он почувствовал, что никогда не убьет, не сможет убить себя,

потому что больше всего на свете он любил все-таки самого себя -- свою белую

и грязную немощную руку, свой стонущий голос, свои страдания, свои поступки

-- даже самые отвратительные из них. И он с вороватым, тихоньким

паскудством, млея от одного ощущения ружейного масла, стараясь делать вид,

будто ничего не знает, поспешно спрятал револьвер в карман.

Он уже не стонал и не плакал. Закрыв лицо руками, он тихо лежал на

животе, и все, что он пережил за последние месяцы, когда ушел из города,

вновь проходило перед ним усталой и грустной чередой: его наивные мечтания,

которых он стыдился теперь, боль первых встреч и первых ран..

"Я не хочу больше переносить это", -- подумал Мечик с неожиданной

прямотой и трезвостью..

Он все еще осуждал себя и каялся, но уже не мог подавить в себе личных

надежд и радостей, которые сразу зашевелились в нем, когда он подумал о том,

что теперь он совершенно свободен и может идти туда, где нет этой ужасной

жизни и где никто не знает о его поступке. "Теперь я уйду в город, мне

ничего не остается, как только уйти туда", -- подумал он, стараясь придать

этому оттенок грустной необходимости и с трудом подавляя чувство радости,

стыда и страха за то, что это может не осуществиться.

Солнце перевалило на ту сторону согнувшейся тоненькой березки, -- она

была теперь вся в тени. Мечик вынул револьвер и далеко забросил его в кусты.

Потом он отыскал родничок, умылся и сел возле него. Он все еще не решался

выйти на дорогу. "Вдруг там белые?.." -- думал он тоскливо. Слышно было, как

тихо-тихо журчал в траве малюсенький родничок...

"А не все ли равно?"



Вывод: Чем же опасны на войне слабые и безвольные люди?





Рефлексия.

Удалось ли вам ответить на поставленный вопрос? Благодаря чему удалось это сделать? ( Или что помешало выполнить задание?)



Дорожная карта

для письменной работы по роману А.А. Фадеева «Разгром» по темам

«Оправдана ли жестокость на войне?» ( На примере образа Левинсона).( Объем работы 300-350 слов).

«Чем опасны на войне слабые и нерешительные люди?» ( На примере образа Павла Мечика). ( Объем работы 300-350 слов).

Задание 1.

Александр Александрович Фадеев.

Пользуясь кластером, составьте вступление к письменной работе на 30-35 слов.

1919 год- партизанское движение разбито.

Колчаковцы и японские интервенты.

Отряд Левинсона- красные партизаны.

Гражданская война на Дальнем Востоке.

Роман «Разгром» (1926 год).































Задание 2. ( по вариантам)

1 вариант. «Оправдана ли жестокость на войне?» ( На примере образа Левинсона).


2 вариант. «Чем опасны на войне слабые и нерешительные люди?» ( На примере образа Павла Мечика).


1.Пользуясь синквейном, дайте характеристику Левинсона. (50 слов)

1.Пользуясь синквейном, дайте характеристику Мечика.( 50 слов)

2.В какой ситуации оказался партизанский отряд? Какой приказ получил Левинсон?

2.Для чего Мечик взял направление в партизанский отряд?

3. Как вел себя Левинсон в суровых условиях отступления?

3. Как относились к нему бойцы и что он чувствовал?

4. Приведите пример жестокости его решений? Можно ли было поступить по -другому?

4. О чем думал Мечик, являясь свидетелем жестоких решений Левинсона? Почему ему можно быть добреньким?

5. Сумел ли Левинсон выполнить приказ?

5.Что происходит с Мечиком в конце романа?

6. В чем, по вашему, заключается сила Левинсона?

6. Какие чувства вызвал у вас Мечик?

7. О чем Фадеев заставил размышлять читателей?

7. О чем Фадеев заставил размышлять читателей?



13



Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров703
Номер материала ДВ-357138
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх