Подготовка к школе. Урок по обучению грамоте на тему "Ознакомление с буквой ы". Урок по математике на тему "Ознакомление с цифрой 4"

Обучение грамоте

Тема. Ознакомление с буквой ы

Цель: ознакомить учащихся с буквой ы; развивать фонематический слух, внимание; воспитывать культуру поведения на уроке.

Оборудование: карточки, презентация, видео.

Ход урока

I.      Организационный момент  (Слайд 1)

1. Вступительное слово учителя. (Слайд 2)

Прозвенел звонок

Начинается урок. 
Будем старательно писать, 
На вопросы отвечать.

2.  Повторение изученных правил поведения. (Слайд 3)
- Давайте вспомним правила вежливости на занятии:

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку подними.

- На уроке будь старательным,  спокойным и внимательным.
- Всё пиши, не отставая, слушай, не перебивая.
Введение нового правила.

- Сегодня мы выучим новое правило. Повторяйте за мной.

- Говорите чётко, внятно, чтобы было всё понятно.

3. Повторение изученного материала

- Ребята, какой герой приходил к нам на прошлом занятии? (Колобок) (Слайд 4)

- С какой буквой и звуком он нас познакомил? (У, [у])

- Вспомните слова, которые начинаются со звука [у] (Слайд 5)

II.  Мотивация учебной деятельности.

1. Сказка «Курочка ряба»

- Сегодня мы вспомним другую сказку, а какую, вы узнаете, когда отгадаете загадку. (Слайд 6)

Зернышко клюет,

Деток зовет: "Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко! ".

- Вспомните название сказки, про курочку. (Курочка ряба). (Слайд 7, 8)

- Как начинается сказка? (Жили-были дед да баба)

- А дальше? (Была у них курочка ряба)

- Что снесла курочка? (Яичко)

- Каким оно было? (Не простое, а золотое)

- Что было дальше? (Дед бил, бил яичко, да не разбил. Баба била, била, да не разбила)

- Кто помог им разбить яичко? (Мышка)

- Как она его разбила? (Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось).

- Обрадовались ли дед с бабой? (Нет, они плакали)

- Как успокоила их курочка? (Не плач, дед, не плач, баба: снесу вам яичка не золотое, а простое)

- Какие герои встречаются в сказке? (Дед, баба, курочка ряба и мышка) (Слайд 9)

2. Ознакомление со звуком [ы]

- К нам на урок пришла мышка из этой сказки и принесла новый звук и букву, которая его обозначает

-Отгадайте загадку и вы узнаете, какая буква пришла к нам на урок (Слайд 10)

Сделан он из молока,
Но тверды его бока.
В нем так много разных дыр.
Догадались? Это ... (Сыр)

- Какой звук мы слышим в этом слове?  (звук [ы])

-Как вы думаете, какой буквой обозначается этот звук на письме? (Буквой ы-ы)    

III. Изучение нового материала.

1.Сообщение темы урока

-Сегодня мы познакомимся с гласным звуком ы и буквой ы. (Слайд 11)

2. Просмотр видео буквы ы. (Слайд 12)

-Так какие вы слова  знаете  с буквой ы? (Дым, пыль, сыр, мышка, дырка, крыша) (Слайд 13)

Мы услыхали от совы,

 что нет слов на букву ы

- Ребята, в какой части слова встречается буква ы, в начале, в середине или в конце? (В середине и в конце).

3. Физкультминутка (Слайд 14)

4.Разучивание стихотворения (Слайд 15)

Ы… Какая ты толстушка!
Твой животик как подушка.
Чтобы легче ей ходить,
Палочку пришлось добыть.

5. Работа с карточками.

-Найдите букву ы и подчеркни ее.

IV. Закрепление изученного материала

 1.Написание букву ы в воздухе (Слайд 16)

2.Написание буквы ы на листе.

3. Игра «Внимание» (Слайд 17)

- Внимательно посмотрите на картинки. Запомните их.

- Закройте глаза. Откройте. Что изменилось? (Назвать, какие картинки исчезли)

4. Выполнение задания в тетради с печатной основой.

V. Итог занятия.

- Какую букву мы выучили?

-Что поведала о ней тётушка сова?

Математика

Тема. Ознакомление с цифрой 4

Цель: ознакомить учащихся с цифрой 4, учить сравнивать числа; развивать мышление, воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: лабиринт, презентация, видео

Ход урока

I.                  Организационный момент

Мотивация учебной деятельности. (Слайд 18)

Сколько нужно разгадать?

Где прибавить,

Что отнять?

Математика поможет разобраться и понять.

III. Изучение нового материала.

1.Сообщение темы урока.

-Ребята, с какой цифрой мы познакомились на прошлом занятии? (цифрой 3)

-Правильно.

-А сегодня мы с вами познакомимся с цифрой 4. Будем выполнять интересные задания, вспомним, как сравнивать числа. (Слайд 19)

- А поможет нам мышка.

1.Сравнение чисел (Слайд 20)

Мышь нашла кусочек сыра,
Мышка съесть его решила.
В нем прогрызла столько дыр,
Что сама кругла, как сыр

- Посмотрите, сколько дырочек прогрызла мышка в сыре? (2 дырочки) (Слайд 21)

- А в этом сыре? (4 дырочки)

- В каком сыре дырочек больше, в первом или во втором? (во втором)

- Какое число меньше? (число 2)

- Какой знак мы поставим между 2 и 4? (знак меньше)

2. Работа над загадкой (Слайд 22)

Сахаристая рубашка,
Сверху — яркая бумажка.
Сладкоежки любят это.
Что за лакомство? (Конфета)

3. Беседа о вреде сладкого

4. Знакомство с цифрой четыре. (Слайд 23)

Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою 4!

5. Игра «Собери конфетки» (Слайды 24-27)

- Найдите на картинке 1 конфетку.

- Найдите 2 конфеты.

- А на этой картинке спрятались 3 конфетки.

- Сколько конфет вы нашли на этой картинке? (4 конфеты)

IV. Закрепление изученного материала.

1.Просмотр видео (Слайд 28)

2. Физкультминутка для глаз (Слайд 29)

3.Написание цифры 4 в воздухе. (Слайд 30)

4.Прописывание цифры в тетради с печатной основой.

— А теперь попробуем написать цифру четыре

Гляди, четыре – это стул, который я перевернул.

— Ребята, вы молодцы! Справились со всеми заданиями.

5. Итог занятия

-  Наша мышка заблудилась. Давайте поможем ей найти дорогу к норке. (Слайд 31)

- Вот и подошло к концу наше занятие.

- О чем вы сегодня узнали?

- Что расскажите родителям дома? (Слайд 32)