Инфоурок / Русский язык / Презентации / Подготовка к сочинению ГИА 9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Подготовка к сочинению ГИА 9 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
 . И сложное становится простым… №2 15.1, 15.2, 15.3
1 вариант. 1)Колькину маму никто по имени-отчеству не величал, все, даже реб...
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского...
Выпишите лексические и грамматические явления в 1-2 и 18-19 предложениях, объ...
Проверим Лексические явления Грамматические явления №1-2. «По имени-отчеству»...
Используя лексические и грамматические явления в 1, 2 и 18 предложениях, запо...
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя К...
Выделите ключевые слова в предложенной цитате «Точность слова является не то...
Комментируем высказывание Точность – такое качество речи, которое требует от...
Чтобы выделить какое-либо лексическое явление в исходном , лучше сначала выпо...
Найдите лексические единицы, созданные на основе переносного значения слова:...
Лексические явления и их роль Определение Роль Примеры ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛ...
Определение с примерами Роль Стилистически окрашенная лексика.  ЭМОЦИОНАЛЬНО-...
Определение Роль Примеры СТИЛИСТИЧЕСКИ ОКРАШЕННАЯ ЛЕКСИКА, в том числе: а) кн...
Определение Роль Примеры ЛЕКСИКА ПРОСТОРЕЧНАЯ (слова с ярко выраженной снижен...
Лексические единицы, созданные на основе переносного значения слова: олицетв...
Название Определение Примеры Метафора Основана на перенесении значения по под...
Название Определение Примеры Эпитет Художественное определение, т.е красочное...
Олицетворение Присвоение предметам неживой природы свойств живых существ. Хме...
Найдите средства выразительности в предложениях №5, 9, 10, 15, 16, объясните...
Групповые задания: найдите средства выразительности в предложениях №5, 9, 10,...
Однокоренные слова, одно из которыхупотребляется в прямом значении, а второе...
15.1. Сочинение – результат коллективной работы К. Федин утверждает, что «точ...
Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом исходного текста 15.2. Об...
Сочинение по заданному тексту - это сочинение-рассуждение о смысле отрывка и...
Тема текста О чем этот текст? 1. Выберите (предложите) наиболее подходящее за...
Будем доказывать главную мысль текста, выраженную в его финале Чтобы достичь...
Сочинение может быть, например, таким… «… мама умела делать достижимым всё, ч...
Домашнее задание: 15.3 Как Вы понимаете значение слова СПРАВЕДЛИВОСТЬ? Сформ...
Справедливость Справедливость – Справедливое отношение к кому-л., чему-л.; бе...
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  . И сложное становится простым… №2 15.1, 15.2, 15.3
Описание слайда:

. И сложное становится простым… №2 15.1, 15.2, 15.3

№ слайда 2 1 вариант. 1)Колькину маму никто по имени-отчеству не величал, все, даже реб
Описание слайда:

1 вариант. 1)Колькину маму никто по имени-отчеству не величал, все, даже ребята, называли её просто Лёлей. (2) « Вот придёт наша Лёля с работы, мы вам покажем!» - кричали она волейболистам соседнего двора. (3) И Колька ходил гордый, будто это он сам умел гасить так, что все игроки по ту сторону сетки боязливо приседали на корточки. (4) Будто он сам умел принимать труднейшие мячи, а подавал так, что мяч стремительным чёрным ядром пролетал в нескольких миллиметрах над сеткой, чудом умудряясь не задеть её. (5) Отец был намного старше мамы. (6) Он не умел играть в волейбол, плавать диковинным стилем баттерфляй и бегать на лыжах так хорошо, как умела мама. (7) И мама почему-то не заставляла его учиться всему этому. (8) На зато она приучила его ходить в спортивной майке с распахнутым воротом, долго гулять перед сном и делать утреннюю гимнастику. (9) А еще она научила отца судить волейбольные матчи. (10) И когда отец со свистком во рту садился сбоку возле сетки, он тоже казался Кольке, а может быть, и всем остальным совсем молодым человеком, его возраст куда-то пропадал… (11) И его в те минуты тоже хотелось называть просто по имени. (12) Хотя никто его всё же так не называл. (13) Зато вслед за мамой все уважительно именовали его: « О справедливейший из справедливых!» (14) И папин свисток был для спортсменов законом. (15) А дома судьёй была мама. (16) Она никогда не давала громкого свистка, никогда не напоминала вслух о правилах жизни, но отец и Колька всегда весело и добровольно подчинялись её решениям, потому что эти решения были справедливы. (17) Если мама задерживалась, Колька и отец чувствовали себя какими-то удивительно неустроенными, словно они сидели на вокзале в ожидании приближающегося поезда, который опаздывал и неизвестно когда должен был прийти. (18) Мамино возвращение с работы неожиданно преображало всё: зажигался всюду свет, утолялся голод, комната становилась уютной и чистой… (19) Словом, мама умела делать достижимым всё, что нужно было отцу и Кольке.  ( По А. Алексину)

№ слайда 3 15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского
Описание слайда:

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Льва Васильевича Успенского: «В языке есть... слова. В языке есть... грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л.В. Успенского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

№ слайда 4 Выпишите лексические и грамматические явления в 1-2 и 18-19 предложениях, объ
Описание слайда:

Выпишите лексические и грамматические явления в 1-2 и 18-19 предложениях, объясните их роль в тексте. Воспользуйтесь Толковым словарём. Лексические явления Грамматические явления

№ слайда 5 Проверим Лексические явления Грамматические явления №1-2. «По имени-отчеству»
Описание слайда:

Проверим Лексические явления Грамматические явления №1-2. «По имени-отчеству»– просторечное, вместо нейтрального «по имени и отчеству». «Просто Лелей» - разговорный оборот речи. « Мы вам покажем»– фразеологизм, зачастую используется в качестве шутливо-иронической угрозы в чей-либо адрес.  Все эти выражения, свойственные разговорной речи,передают восхищениеребят Колькиной мамой, ставшей членом их команды. Значение слова Величать поЕфремовой:Величать- 1. Называть кого-л. почтительно, выражая уважение.  Слово книжного, «высокого» стиля речи подчёркивает особое уважение ребят. Предложение с прямой речью (№2)передаётвосторженное и уважительное отношение ребят к «просто Леле». Их уверенность в победе,вера в Лелю переданы с помощью восклицательного предложения. Предложение №19. «Достижимый» -такой, которого можно достичь, добиться. (Академический словарь русского языка). Словокнижного, «высокого» стиля речи подчёркивает умение мамы сделать жизнь в семье гармоничной. Предложение 18 – сложное бессоюзное, в котором три последующихраскрывают смысл первого, поясняя, что именно преображало возвращение мамы с работы.

№ слайда 6 Используя лексические и грамматические явления в 1, 2 и 18 предложениях, запо
Описание слайда:

Используя лексические и грамматические явления в 1, 2 и 18 предложениях, заполните таблицу Тезис РусскийфилологЛевВасильевичУспенскийутверждает: «В языке есть... слова. В языке есть... грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Комментарий к тезису Пример лексического явления в тексте, его роль Примерграмматическогоявления в тексте, его роль Вывод Таким образом, мы видим, что лексическое значение слова отражает представление человека о мире, о людях, но, если слова не строить в предложения, мы не сумеем понять друг друга. Грамматика – это закон построения мыслей в тексте.

№ слайда 7 15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя К
Описание слайда:

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя К. А. Федина: «Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

№ слайда 8 Выделите ключевые слова в предложенной цитате «Точность слова является не то
Описание слайда:

Выделите ключевые слова в предложенной цитате «Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла» К. Федин.

№ слайда 9 Комментируем высказывание Точность – такое качество речи, которое требует от
Описание слайда:

Комментируем высказывание Точность – такое качество речи, которое требует от говорящего / пишущего соответствия фактов действительности и соответствия слов, употребляемых автором, их значениям, а также соблюдения грамматических норм. Соотнесите данное определение со смыслом цитаты. Оно шире или уже заданной темы сочинения? Какие явления языка мы будем рассматривать? Как вы понимаете смысл высказывания: «Точность слова является требованием смысла»? Автор подбирает слова согласно смыслу, заложенному в тексте.

№ слайда 10 Чтобы выделить какое-либо лексическое явление в исходном , лучше сначала выпо
Описание слайда:

Чтобы выделить какое-либо лексическое явление в исходном , лучше сначала выполнить задание А1 теста и сориентироваться по нему, в чем главная мысль текста. Теперь нужно посмотреть, какие слова в тексте указывают на основную мысль автора, то есть выделить ключевые слова. Найдите в тексте Пример 1 и Пример 2, подтверждающие (иллюстрирующие) понятия, обозначенные ключевыми словами, прокомментируйте их. Для этого надо помнить, что лексические явления можно рассмотреть на примере однозначных слов, многозначных слов, фразеологизмов, синонимов, антонимов, в том числе и контекстных, лексики с точки зрения стилистической окраски (слова книжные и разговорные, просторечные); лексики с точки зрения эмоциональной окраски (эмоционально окрашенные слова, экспрессивные) лексики с точки зрения активного и пассивного запаса (историзмы, архаизмы, неологизмы); лексики с точки зрения происхождения (исконно русские слова и иноязычные); лексики с точки зрения сферы употребления (профессионализмы, жаргонизмы, диалектизмы).

№ слайда 11 Найдите лексические единицы, созданные на основе переносного значения слова:
Описание слайда:

Найдите лексические единицы, созданные на основе переносного значения слова: олицетворение, метафору, эпитет. И на основе их выстраивайте аргументы. Здесь вам поможет задание А3, включающее в себя тропы, и повторение лексических явлений и их роли в тексте.  

№ слайда 12 Лексические явления и их роль Определение Роль Примеры ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛ
Описание слайда:

Лексические явления и их роль Определение Роль Примеры ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ.   - Делают речь образной, выразительной, - уточняют мысль, делают её ярче, - характеризует героя, его поведение и состояние.   Рыбки былизолотыеи очень красивые. Глаза еёостановилисьот боли и тоски. ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ – устойчивые сочетания слов, понимаемые в переносном смысле. Языковоесредство с положительной эмоционально-экспрессивной окраской или с отрицательной (без царя в голове — неодобр., мелкая сошка —пренебрежит., грош цена — презр.).  — усилить наглядность и образность текста,      — создать нужную стилистическую тональность (торжественности, возвышенности илисниженности),   —передать авторские чувства и оценки. Грозная тревога всколыхнула весь народ от мала до велика. Теперь он окончательно пал духом. На другой день, ни свет ни заря, Лиза уже проснулась.

№ слайда 13 Определение с примерами Роль Стилистически окрашенная лексика.  ЭМОЦИОНАЛЬНО-
Описание слайда:

Определение с примерами Роль Стилистически окрашенная лексика.  ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЭКСПРЕССИВНАЯ (ОЦЕНОЧНАЯ) ЛЕКСИКА, в том числе: а) слова с положительной оценкой: торжественные, возвышенные (в том числе старославянизмы): вдохновение, грядущий, отечество, сокровенный; возвышенно- одобрительные: благородный, выдающийся, изумительный, отважный; ласкательные: солнышко, голубчик, б) слова с отрицательной оценкой: неодобрительные: домысел, препираться, околесица; пренебрежительные: выскочка, деляга; презрительные: балбес, зубрила, писанина. может:       — придавать тексту возвышенное или, наоборот, сниженное звучание;         — служить средством речевых характеристик героев;       — служить средством передачи авторских эмоций и оценок.  

№ слайда 14 Определение Роль Примеры СТИЛИСТИЧЕСКИ ОКРАШЕННАЯ ЛЕКСИКА, в том числе: а) кн
Описание слайда:

Определение Роль Примеры СТИЛИСТИЧЕСКИ ОКРАШЕННАЯ ЛЕКСИКА, в том числе: а) книжная: научная (термины: аллитерация, косинус, интерференция); официально-деловая: нижеподписавшиеся, докладная; поэтическая: лазурный, очи, ланиты может: — придавать тексту возвышенное или, наоборот, сниженное звучание; — служить средством речевых характеристик героев; — служить средством передачи авторских эмоций и оценок. - Бабуля, это к тебе, - сказала Танечка, входя в квартиру в сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика. Делегация молча удалилась. (Б.Васильев)  - Трус несчастный, - вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала большая девочка. - Только пикни у нас.  

№ слайда 15 Определение Роль Примеры ЛЕКСИКА ПРОСТОРЕЧНАЯ (слова с ярко выраженной снижен
Описание слайда:

Определение Роль Примеры ЛЕКСИКА ПРОСТОРЕЧНАЯ (слова с ярко выраженной сниженной стилистической окраской: фамильярной, грубой, пренебрежительной, бранной, — находящиеся на границе или за пределами литературной нормы: голодранец, забулдыга, затрещина, трепач)   — для передачи речевых характеристик изображаемых персонажей:             — для выражения авторских оценок, чувств и эмоций:   «Удались, бабка! Сей момент удались отседова. —Щукарьуказывал на дверь. — Ты меня чудокжизни не решила». (М. А. Шолохов) Колька ходил гордый, будто это он сам умелгаситьтак, что все игроки по ту сторону сетки боязливо приседали на корточки.

№ слайда 16 Лексические единицы, созданные на основе переносного значения слова: олицетв
Описание слайда:

Лексические единицы, созданные на основе переносного значения слова: олицетворение, метафора, эпитет.

№ слайда 17 Название Определение Примеры Метафора Основана на перенесении значения по под
Описание слайда:

Название Определение Примеры Метафора Основана на перенесении значения по подобию, сходству, скрытое сравнение. Развёрнутая метафора—это метафора, последовательно осуществляемая на протяжении большого фрагмента сообщения или всего сообщения в целом). Например, мы можем найти сходство между красивой девушкой и цветком и сказать: эта девушка —прекрасныйцветок. Наблюдая звёздную ночь, мы можем уподобить её состояние цветению деревьев или садов и сказать о ней так:ночьцвелазвёздами.3има прошла, вгород вернулось солнышко, и Лёка радовалась солнышку. Она очищается, душа-то, и чудится мне, весь мир затаил дыхание, задумался этот клокочущий, грозный наш мир, готовый вместе со мною пасть на колени, покаяться, припасть иссохшим ртом к святому роднику добра...

№ слайда 18 Название Определение Примеры Эпитет Художественное определение, т.е красочное
Описание слайда:

Название Определение Примеры Эпитет Художественное определение, т.е красочное, образное, которое подчеркивает в определяемом слове какое-нибудь его отличительное свойство. Чаще всего бываютприлагательные, но нередко в качестве эпитетов выступают исуществительные(«волшебница-зима»,«мать- сыра земля»);наречия(«на севере диком стоитодиноко»);деепричастия(«волны несутся,гремя и сверкая»). В народном поэтическом творчестве встречаютсяпостоянные эпитеты: солнцекрасное;моресинее;ветербуйныйи т.д., которые могут быть использованы поэтом для создания определенного художественного эффекта.

№ слайда 19 Олицетворение Присвоение предметам неживой природы свойств живых существ. Хме
Описание слайда:

Олицетворение Присвоение предметам неживой природы свойств живых существ. Хмель, ползя по земле,хватаетсяза встречные травы, но они оказываются слабоватыми для него, и онползет, пресмыкаясь, всё дальше…Он должен постоянноозиратьсяишаритьвокруг себя,ища за что бы ему ухватиться, на какую быоперетьсянадежную земную опору.

№ слайда 20 Найдите средства выразительности в предложениях №5, 9, 10, 15, 16, объясните
Описание слайда:

Найдите средства выразительности в предложениях №5, 9, 10, 15, 16, объясните их роль в тексте Средство выразительности Пример Роль в тексте Стилистические антонимы. Однокоренные слова, одно из которыхупотребляется в прямом значении, а второе – в переносном. Найдите в 10 и 16 предложениях метафоры.

№ слайда 21 Групповые задания: найдите средства выразительности в предложениях №5, 9, 10,
Описание слайда:

Групповые задания: найдите средства выразительности в предложениях №5, 9, 10, 15, объясните их роль в тексте Средство выразительности Пример Роль в тексте Стилистические антонимы Отец – мама « … не величали», а «называли просто Лелей». Маму «называли», а отца «именовали». Автор использует стилистические антонимы «отец» и «мама». Слово «отец» (не папа!) подчёркивает его возраст (« Отец был намного старше мамы»), его авторитет среди спортивной дворовой командыи уважительное отношение сына. Второе слово в антонимической паре - «мама». Оно тёплое, в нём выражается особая близость к родному человеку. Им подчёркнута и особая роль мамы в этой семье. Она не только «судья» в доме, но и преображает всю жизнь своих близких, делает её гармоничной. «… не величали», а «называли».«Величать» – слово высокого, книжного стиля речи, а «называть» - нейтрального.Так подчёркивается отношение ребят к Колькиной маме – молодой, красивой и сильной женщине, которая была им старшим другом.

№ слайда 22 Однокоренные слова, одно из которыхупотребляется в прямом значении, а второе
Описание слайда:

Однокоренные слова, одно из которыхупотребляется в прямом значении, а второе – в переносном. … научила отцасудить.. матчи.. А домасудьёйбыла мама. Отец был судьёй во время волейбольных матчей. Здесьслово используется в прямом значении. Говоря о том, что «дома судьёй была мама», автор использует переносное значение слова, чтобы подчёркнуть её справедливое, объективное отношение ко всем членам семьи. Найдите в 10 и 16 предложениях метафоры. «…его возраст куда-то пропадал»; «Она никогда не давала громкого свистка». Авторпоказывает, что участие в общих делах с детьми делает человека молодым. Маме не требовалось командовать, повышать голос на своих близких, потому что все признавали справедливость её решений.

№ слайда 23 15.1. Сочинение – результат коллективной работы К. Федин утверждает, что «точ
Описание слайда:

15.1. Сочинение – результат коллективной работы К. Федин утверждает, что «точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла». Нельзя не согласиться с тем, что для воплощения авторского замысла нужны точные, специально подобранные слова. Убедимся в этом. Перед нами текст художественного стиля речи, и задача автора – средствами этого стиля показать, какую роль в жизни ребёнка играют родители. Говоря об отношении мальчика к ним, автор показывает, как он их называет, и для этого использует очень точные стилистические антонимы: отец и мама. Слово «отец» (не папа!) подчёркивает его возраст (« Отец был намного старше мамы»), его авторитет среди спортивной дворовой команды и уважительное отношение сына. Второе слово в антонимической паре - «мама». Оно более тёплое, в нём выражается особая близость к родному человеку. Им подчёркнута и особая роль мамы в этой семье. Она не только «судья» в доме, но и преображает всю жизнь своих близких, делает её гармоничной. Оба родителя дороги Кольке, но каждый по-своему. С отцом его объединяет любовь к маме, ощущение одиночества в моменты её отсутствия . А. Алексин находит очень яркое сравнение, чтобы передать это чувство (предложение 17): они похожи на пассажиров, ожидающих запаздывающий поезд. Таким образом, мы видим, что воплощение авторского замысла требует точного отбора выразительных средств языка.

№ слайда 24 Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом исходного текста 15.2. Об
Описание слайда:

Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом исходного текста 15.2. Объясните, как вы понимаете смысл фразы: «… мама умела делать достижимым всё, что нужно было отцу и Кольке».   Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

№ слайда 25 Сочинение по заданному тексту - это сочинение-рассуждение о смысле отрывка и
Описание слайда:

Сочинение по заданному тексту - это сочинение-рассуждение о смысле отрывка из исходного текста. Основное содержание такого сочинения -анализ (а не пересказ!) информации, которая содержится в тексте. Это сочинение-рассуждение, а оно состоит из следующих частей: 1. Вступление - тезис 2. Основная часть – доказательства (аргументы) + примеры  3. Заключение – вывод

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Тема текста О чем этот текст? 1. Выберите (предложите) наиболее подходящее за
Описание слайда:

Тема текста О чем этот текст? 1. Выберите (предложите) наиболее подходящее заглавие текста. Прокомментируйте свой выбор. 2. Передайте в сжатом виде основное содержание текста. Идея текста (для чего написан текст? Какими размышлениями хотел поделиться с нами автор?) 1.Что нужно было в жизни отцу и Кольке? Что должно было стать «достижимым»? 2. Как мама помогла им достичь того, в чём они нуждались? Как она построила жизнь семьи, на каких началах? Как помогла мужу почувствовать себя моложе своих лет и стать нужным Кольке и его друзьям? Как мама сделала жизнь Кольки счастливой?

№ слайда 28 Будем доказывать главную мысль текста, выраженную в его финале Чтобы достичь
Описание слайда:

Будем доказывать главную мысль текста, выраженную в его финале Чтобы достичь гармонии, счастья в жизни семьи, нужно любить своих близких, быть объективным, справедливым человеком и не требовать от людей того, что они не могут дать в силу разных причин, например, возраста.

№ слайда 29 Сочинение может быть, например, таким… «… мама умела делать достижимым всё, ч
Описание слайда:

Сочинение может быть, например, таким… «… мама умела делать достижимым всё, что нужно было отцу и Кольке», - так заканчивает текст А. Алексин. Эта финальная фраза заключает в себе главную мысль автора. Именно мама была душою семьи, именно она сумела построить гармоничные отношения в кругу близких людей. Убедимся в этом. «Отец был намного старше мамы», поэтому не умел так хорошо, как она, играть в волейбол, плавать и «бегать на лыжах». Мудрая мама «не заставляла» его «учиться» всему этому. Но она сумела включить его в жизнь сына и его друзей, научив быть судьёй во время волейбольных матчей. И в такие минуты счастье его становилось «достижимым», даже «его возраст куда-то пропадал». Отношения в семье мама строила на основе взаимоуважения. Ей никогда не приходилось «давать громкого свистка», потому что она была справедливым человеком, и все в доме принимали её «правила жизни». В итоге Колька рос счастливым человеком, «добровольно и весело» подчиняясь её решениям. И не было ничего недостижимого в его жизни. Итак, мы видим, что мама, учитывая возможности и желания каждого в семье, делала «достижимым всё, что нужно было отцу и Кольке», которые без неё чувствовали себя «неустроенными» пассажирами, ожидающими на вокзале опаздывающий поезд, при появлении которого их жизнь снова упорядоченно двинется вперёд.

№ слайда 30 Домашнее задание: 15.3 Как Вы понимаете значение слова СПРАВЕДЛИВОСТЬ? Сформ
Описание слайда:

Домашнее задание: 15.3 Как Вы понимаете значение слова СПРАВЕДЛИВОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое СПРАВЕДЛИВОСТЬ?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример- аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.  

№ слайда 31 Справедливость Справедливость – Справедливое отношение к кому-л., чему-л.; бе
Описание слайда:

Справедливость Справедливость – Справедливое отношение к кому-л., чему-л.; беспристрастие. Современный толковый словарь русского языка Ефремовой. Справедливость -  положительное нравственное свойство характера определенного человека, определяемое его волей и поступками; постоянное деятельное направление воли к исполнению нравственного закона. Справедливость -  беспристрастие, нелицеприятность, непредубеждённость, непредвзятость, объективность, правда, честность, достойность, праведность, непредубежденность, понятность, правильность, верность, беспристрастность, законность, достоверность, истинность, заслуженность, правосудие. Ant. несправедливость, пристрастность, неверность, лживость, неточность, неправильность. (Словарь синонимов).

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-311669
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>