1286113
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыПодготовка к сочинению по повести В. Кондратьева «Сашка»: выбор темы и жанра.

Подготовка к сочинению по повести В. Кондратьева «Сашка»: выбор темы и жанра.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку развития речи.pptx

библиотека
материалов
Подготовка к сочинению Краева Елена Юрьевна, учитель русского языка и литерат...
1. Определить содержание произведения, основные проблемы, поднимаемые в нём....
ТЕМА-СУЖДЕНИЕ (прямоевыражение идеи рассуждения) Какие подвиги совершил Васил...
ПРОВЕРЬ СЕБЯ! ТЕМА-СУЖДЕНИЕ (прямоевыражение идеи рассуждения) Какие подвиги...
Жанры письменных работ в рамках Всероссийского конкурса сочинений Рассказ Ска...
Оцените свою работу на уроке и спрогнозируйте её результат: На уроке я работа...
http://gushrustal.ru/pictures/crystal_pen_with_ink_2.jpg чернильница с пером...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Подготовка к сочинению Краева Елена Юрьевна, учитель русского языка и литерат
Описание слайда:

Подготовка к сочинению Краева Елена Юрьевна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Пригородная СОШ» г. Славгорода

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд 1. Определить содержание произведения, основные проблемы, поднимаемые в нём.
Описание слайда:

1. Определить содержание произведения, основные проблемы, поднимаемые в нём. 2. Определить основную мысль будущего высказывания по выделенной проблеме. 3. Сформулировать тему по одному из типов.

4 слайд ТЕМА-СУЖДЕНИЕ (прямоевыражение идеи рассуждения) Какие подвиги совершил Васил
Описание слайда:

ТЕМА-СУЖДЕНИЕ (прямоевыражение идеи рассуждения) Какие подвиги совершил ВасилийТёркин– герой одноимённой поэмы А.Т. Твардовского? ТЕМА-ВОПРОС (пишущий сам определяет идею рассуждения) ВасилийТёркин– обобщённый образ солдата Великой Отечественной войны, созданный А.Т. Твардовским. ТЕМА-ПОНЯТИЕ (пишущий сам определяет проблему, заключённую в теме, формулируетосновную идею) ВасилийТёркин– воплощение лучших качеств русского солдата.

5 слайд ПРОВЕРЬ СЕБЯ! ТЕМА-СУЖДЕНИЕ (прямоевыражение идеи рассуждения) Какие подвиги
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! ТЕМА-СУЖДЕНИЕ (прямоевыражение идеи рассуждения) Какие подвиги совершил ВасилийТёркин– герой одноимённой поэмы А.Т. Твардовского? ТЕМА-ВОПРОС (пишущий сам определяет идею рассуждения) Василий Тёркин– обобщённый образ солдата Великой Отечественной войны, созданный А.Т. Твардовским. ТЕМА-ПОНЯТИЕ (пишущий сам определяет проблему, заключённую в теме, формулируетосновную идею) ВасилийТёркин– воплощение лучших качеств русского солдата.

6 слайд Жанры письменных работ в рамках Всероссийского конкурса сочинений Рассказ Ска
Описание слайда:

Жанры письменных работ в рамках Всероссийского конкурса сочинений Рассказ Сказка Письмо Заочная Экскурсия Очерк Слово Эссе

7 слайд Оцените свою работу на уроке и спрогнозируйте её результат: На уроке я работа
Описание слайда:

Оцените свою работу на уроке и спрогнозируйте её результат: На уроке я работал(а) в полную силу, знаю, как писать сочинение, и легко его напишу. Я работал(а) на уроке хорошо, хотя и не в полную силу; знаю, как писать сочинение, и справлюсь с заданием. К сожалению, я работал(а) на уроке не очень продуктивно, мне было трудно, но написать сочинение смогу после дополнительной работы над материалом. Я плохо работал(а) на уроке, многого не понял(а), испытываю трудности в выборе темы сочинения: мне будет трудно написать сочинение, даже если воспользуюсь дополнительным материалом.

8 слайд http://gushrustal.ru/pictures/crystal_pen_with_ink_2.jpg чернильница с пером
Описание слайда:

http://gushrustal.ru/pictures/crystal_pen_with_ink_2.jpg чернильница с пером http://www.baygri.com/wp-content/uploads/2013/01/gorsel.jpg перо http://www.bg2001.ru/upload/iblock/616/4034-7.jpg грамота (для создания рамки) http://www.avosplumes.fr/Files/plume_legrand_grande.png перьевая ручка Интернет – ресурсы: Источник шаблона: http://elenaranko.ucoz.ru/

Выбранный для просмотра документ Урок.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проект урока

Урок строится на повторении теоретического материала 8 класса после беседы по содержанию самостоятельно прочитанной повести В. Кондратьева и знакомства с Концепцией Всероссийского конкурса сочинений.

1. Автор проекта: Краева Елена Юрьевна, Алтайский край, г. Славгород, учитель русского языка и литературы МКОУ «Пригородная СОШ». 
2. Предмет: литература.
3. Класс: 9.
4. Тема урока: Подготовка к сочинению по повести В. Кондратьева «Сашка»: выбор темы и жанра.
5. Цель урока: Повторить способы формулирования темы сочинения, определение подходов к сочинению в рамках конкурса.
6. Задачи урока: Совершенствовать умение понимать формулировку темы и формулировать её самостоятельно, определять жанр сочинения; развивать логическое и образное мышление, аналитические способности; стимулировать учащихся у текстотворчеству с целью получения нового личностного опыта.
7. Планируемые образовательные результаты: учащиеся узнают, научатся самостоятельно планировать пути достижения цели, осознанно выбирать эффективные способы решения учебных задач, смогут определить тему для написания сочинения, усовершенствуют умение аргументировать своё мнение, эстетическое сознание через освоение художественного наследия русской литературы.
8. Содержание урока:

Этап урока

Содержание и виды деятельности

учителя

учащихся

1. Вводный (организационно-мотивационный) этап

 Звучит мелодия или песня Тухманова «День Победы».

Как вы думаете, почему мы начинаем урок с этой песни (мелодии)?

Слушают песню (мелодию).


2015 год – год 70-летия Победы. Это событие мы отмечали в мае, встречались с ветеранами, вспоминали события Великой Отечественной войны.

Мы прочитали повесть В. Кондратьева «Сашка», действие которой происходит во время войны.


Вы правы. День Победы – святой для нашего народа день, когда мы вспоминаем тех, кто уплатил непомерную цену во имя нашей Победы. Вспоминаем всё, что было связано с теми тяжёлыми четырьмя годами войны.

Мы уже с вами знакомы с некоторыми произведениями о войне. Недавно Вы прочитали повесть Кондратьева, по которой нам предстоит написать сочинение, и в процессе подготовки к нему мы должны повторить особенности определения темы сочинения и признаки некоторых жанров сочинения.


Определяют цели на урок:

Учиться формулировать темы сочинений;

Повторить особенности разных жанров.



Давайте послушаем литературную композицию, подготовленную вашими одноклассниками.


Небольшая литературная композиция, которая сопровождается документальными кадрами о войне и музыкой (опора на стихи, изученные в 8 классе)

2. Основной (информационно-аналитический) этап

 – Назовите произведения, звучавшие в композиции и другие, изученные вами, в которых отражена Великая Отечественная война.








Как в традиционном сочинении-рассуждении сформулировать тему сочинения?

Фронтальный опрос.

Называют:

  • Т. Твардовский «Василий Тёркин».

  • А.П. Платонов «Возвращение».

  • М. Исаковский «Враги сожгли родную хату».

  • Б. Окуджава «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют…».

  • Л. Ошанин «Дороги».

  • А. Фатьянов «Соловьи».

  • А. Сурков «В землянке» и др.

Определить содержание произведения, основные проблемы, поднимаемые в нём.

Определить основную мысль будущего высказывания по выделенной проблеме, объём темы.

Сформулировать тему по одному из типов.


Назовите содержание отображения войны в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».

Фронтальный опрос:

Картины фронтовой жизни, изображение солдатского быта, обобщённый образ бойца-защитника Родины.



На экране памятка по типам тем: тема-суждение, тема-вопрос, тема-понятие. Распределите возможные темы сочинения по типам.

Самостоятельная работа.

Индивидуальные ответы с обоснованием.


Самостоятельная работа по формулировке темы к предложенному произведению.

Работают по группам.

(Произведения малой формы на столах: М. Исаковский «Враги сожгли родную хату», А. Сурков «В землянке», Б. Окуджава «Здесь птицы не поют».)

Примерный ответ: В стихотворении М. Исаковского говорится о боли солдата, прошедшего войну и потерявшего родных, свой дом. Мы предлагаем тему-понятие «Главный герой стихотворения М. Исаковского «Враги сожгли родную хату».


Давайте обратимся к повести В.Кондратьева «Сашка».

Предложите несколько тем сочинения, определив проблемы и темы, затрагиваемые в повести.

Состоятельная работа в группах.

Выступление групп, обоснование выбранных тем.

(«Война в повести…(Изображение войны..)»,

«Главный герой повести…»,

«Ответственность человека на войне…»,

«Какие подвиги совершил герой?..»,

«Какие испытания выпали на долю…»,

«Настоящий русский характер…» и др.)


Назовите жанры письменных работ в рамках Всероссийского конкурса сочинений

Все ли жанры можно использовать в сочинении по повести Кондратьева?

Называют, потом видят их на экране.

Реализация домашнего задания:

В эссе мы можем только «оттолкнуться» от какого-то эпизода и уйдём на размышления над затронутой проблемой.

В сказке мы тоже выйдем за рамки произведения, и хотя можем герою дать возможность высказаться по интересующему нас вопросу, но это будут наши мысли.

Наилучшие варианты: рассказ (тогда мы будем рассказывать об эпизоде из нашей жизни);

письмо (оно может быть адресовано не только читателю, но и герою или автору);

заочная экскурсия по местам боёв (по историческим материалам, воспоминаниям автора и описаниям в повести).

Возможен портретный очерк об авторе.


Предлагаю в группах обсудить содержание работы в определённом жанре и предложить формулировку темы.

Групповая работа по жанрам эссе, рассказ и письмо.

Выступление групп.

Примерные темы:

«Мой друг Сашка» (рассказ),

«Уважаемый автор!» (письмо),

эссе: «Есть ли на войне место милосердию, человечности», «Патриотизм, чей бы то ни был, доказывается не словом, а делом...» (В. Г. Белинский), «Защита Родины есть и защита своего достоинства» (Н. К. Рерих),

очерк об авторе: «Сколько в человеке памяти, столько в нём и человека» (В. Распутин).

3. Заключительный (оценочно-рефлексивный) этап

 Приём «Экспресс-анкетирование»

Оценивают свою работу, записав цифру ответа с экрана.

Домашнее задание: написать сочинение


Использованные литература и источники:

  1. Концепция Всероссийского конкурса сочинений.

  2. Халабаджах И.М. Литература.8 класс: II полугодие: планы-конспекты уроков.–Ростов н/Д:Феникс, 2014.

Общая информация

Номер материала: ДВ-010631

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.