Инфоурок Русский язык КонспектыПодготовка к сочинению-рассуждению 15.3 (9 класс)

Подготовка к сочинению-рассуждению 15.3 (9 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока 9 кл 15.3 равнодушие и отзывчивость.docx

 

Конспект открытого урока по развитию речи в 9 классе по теме:

 «Подготовка к написанию сочинения-рассуждения  в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку(выполнение задания 15.3 части 3)»

Учитель русского языка и литературы: Яковлева Ольга Геннадьевна

Цель урока: 

- выявление умения учащихся понимать основную мысль прочитанного текста, выражать свою точку зрения на освещаемую тему, приводить аргументы.

- усвоение обучающимися одного из основных нравственных принципов, которым должны руководствоваться все люди, формирование культуры ведения беседы.

Задачи:

1)    образовательные:  расширение и углубление знаний по культуре речи; предупреждение орфографических ошибок, умение  самостоятельно создавать собственное высказывание, обладающее всеми признаками текста, то есть смысловой цельностью и  структурной связностью;

2)    развивающие:  развитие творческой, речевой и мыслительной активности, формирование умения выражать личностно-эмоциональное отношение к теме;

3)    воспитательные:   формирование таких нравственных качеств обучающихся,   как милосердие, отзывчивость, человечность.

Методы обучения: проблемно-поисковый, сравнительный анализ информации.

Организационные формы: беседа, групповая работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа, сообщения учащихся.

Используются сингапурские практики

Приёмы активизации мыслительной деятельности обучающихся: анализ учебной информации, раскрытие межпредметных связей между русским языком, литературой, историей. Выдвижение гипотез. Анализ текста, составление алгоритма написания сочинения-рассуждения задания 15.3 части 3.

Ход урока.

1.Организационный этап (приветствие, проверка подготовленности, организация внимания)

Класс разделён на группы. Поприветствовали товарища по плечу, а сейчас товарища по лицу( приём«МэнэджМэт»)

2.Постановка цели и задачи урока(побуждение учащихся различными способами  к формулированию темы урока)

Чтение «Сказки» Александра Куприна учителем.

1)    О чём этот текст?

2)    Над чем заставил задуматься?

3)    Какой вопрос возник?


 


 

- Где мы можем столкнуться с этими вопросами?

-Какова тема урока ? (Что такое равнодушие?)

-Какова же цель нашего урока? (Подготовка к сочинению-рассуждению 15.3)

-Сегодня мы поговорим с вами о таком  понятии,  как равнодушие, и соберем материал к сочинению –рассуждению 15.3.

3. Композиция сочинения-рассуждения

- Начнём нашу работу с повторения композиции  сочинения-рассуждения.

-Какова схема построения сочинения-рассуждения?

1.     Тезис (утверждение, положение).

2.     Аргументы (факты, доказательства)

3.     Вывод.

Обращаю внимание учащихся на то, что сочинение должно иметь 4 абзаца, так как в сочинении два аргумента, которые оформляются в разные абзацы.

-Что такое тезис, аргументы, вывод?

Тезис – это мысль, положение, утверждение, которое требуется доказать.

Аргументы – это доказательства, факты, подтверждающие выдвинутый тезис.

Вывод – это заключение, итог проведённого рассуждения. (Следовательно, таким образом, поэтому).

 

4.Работа над понятиемРАВНОДУШИЕ

-Какие ассоциации у вас вызывает слово равнодушие? Чтобы ответить на данный вопрос, воспользуемся  приёмом  «Тик - Тэк -Тоу» (крестики –нолики)

 

1 шаг.Воспользуйтесь синими  листочками. Каждый в группе придумает одно слово, связанное с понятием «равнодушие», повторит это слово для членов своей  команды и запишет его на синей полоске  бумаги (только, чтобы слова  не повторялись).

2 шаг.Положите листочек на центр стола лицевой стороной вверх. Теперь возьмите розовую  полоску бумаги  и повторите  это ещё раз, при этом не дублируя слова.

3 шаг.  На  зелёной полоске напишите сообща  ещё одну характеристику слову «равнодушие».

Таким образом, у каждой группы 9 слов-ассоциаций.

Синонимы:эгоизм, черствость, пассивность, бездушие, зло, зависть, высокомерие, жадность, бессердечие, жестокость, бесчеловечность, безжалостность, безразличие, покой, холодность, безучастность, апатия, бесстрастие, бесстрастность, бесчувственность, бесчувствие, вялость, глухота, деревянность, индифферентизм, малочувствительность, наплевательское отношение, небрежность, невнимательность, нечувствительность, ноль внимания, одеревенелость, пофигизм, прохладность, хладнодушие, хладнокровие, холод, холодность, холодок,невозмутимость по отношению к каким-либо людям, действиям, событиям.

4 шаг.  Перемешайте листочки,сложите из них квадрат.

5 шаг.  Каждый член команды выбирает для себя любую строчку (либо по диагонали, либо по вертикали, либо по горизонтали) и составляет  из данных слов предложение (т.е. ответ) на вопрос: Что такое равнодушие? (2 минуты)

 

Равнодушие – это…Озвучиваются ответы детей(начиная с партнёра 1)

-Да, равнодушие - отрицательное духовно-нравственное качество личности.

Равнодушие – очень большой порок, основа многих преступлений, проступков, других пороков, а главное – это фактор, стимулирующий рождение пороков у окружающих людей.

 

5.  Отбор материала к сочинению. Анализ текста.

-Для анализа мы возьмём текст Анатолия Георгиевича Алексина.

(Ученик, подготовленный заранее, выразительно читает текст.)

А)Работа  в группах.

1-й аргумент – пример  из прочитанного текста (цитата или № предложения). Прокомментировать. (партнер 2)

Клише(сцепляющие предложения)- исключение логической ошибки.

 

В произведении А. Алексина бездушие проявляется в отношении близких Кольки к его любимой птице. Мальчик спас раненую чайку, лечил её всю зиму, кормил рыбой, сделал просторную клетку и посадил куст, чтобы птице было комфортно. Его поразило, что никто не ухаживал за ней, что отец так грубо сказал о её смерти. Никому в семье, кроме Кольки, не было дела до птицы, всем она мешала. Равнодушие звучит и в словах Елены Станиславовны: «Подумаешь, птицы!..»

 

Оформление в тетр. 1 аргумента(чтение 1-2 примера)

 

Б)Просмотр видеорлика (3:05)

приём «SEEThink-Wonder» (Посмотри-задумайся-удивись)

¾   Что увидели?

¾   О чём задумались?

¾   Что удивило?

Вывод: человек, который любит мир вокруг себя, совершая добрые поступки, будет счастлив только от того, что он кому-то помог… А тот, кому помогли, через всю жизнь пронесёт в сердце благодарность и веру в добро(к видеоролику).

6.Второй аргумент. Работа над понятием «отзывчивость»

- Продолжаем работу, но уже над 2  аргументом– из вашего жизненного опыта (из читательского) + комментарий.  

-Второй аргумент может быть от противного: о том, что люди бывают ОТЗЫВЧИВЫМИ, сочувствующими, внимательными. Люди, обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на помощь в трудную минуту. Так и должно быть!

- Приведите синонимы к слову «отзывчивость»(ответы детей- партнер 3)

(человечность, гуманность, самоотверженность, доброта, долг, сочувствие, альтруизм, забота, внимание, ласка, сострадание, человеколюбие, жалость, любовь).

- ОТЗЫВЧИВОСТЬ  обязательно должна быть действенной, должна проявляться в добрых поступках, в помощи нуждающимся.ОТЗЫВЧИВОСТЬ  – это нравственное качество человека.

Приём «Мысли на столе»

Задание.Возьмите жёлтые листочки (каждому по два) приведите примеры проявления отзывчивости в нашей жизни(1 мин.)

Группы озвучивают (партнёр 4) (благотворительные фонды «Подари жизнь», и т.д.)

- В 1 четверти вы на уроках истории изучали тему « Правление Николая II». Что можете рассказать о Николае II?(ответы уч-ся)

Сообщение ученицы об Императрице Александре Фёдоровне Романовой (об отзывчивости жены  НиколаяII)

- Люди, обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на помощь в трудную минуту.

- К сожалению, современный мир жесток, и люди живут в нём по принципу: «Моя хата с краю- ничего не знаю». Но мы должны понимать, что равнодушие опасно не только для общества, оно рикошетом бьёт и по равнодушному человеку: кто поможет ему в трудную минуту, если он сам никому не помогал? Думаю, вопрос риторический.Черствость души, равнодушие- это самая страшная болезнь на свете.«Равнодушие- это паралич души, преждевременная смерть»,- писал А.П.Чехов. Действительно, чёрствый человек- «мертвый» человек, потому что он никому не приносит радости, ни к кому не проявляет сочувствия, ни с кем не общается бескорыстно.

 

7.Рефлексия. FPEEZERTAG (3-2-1) фризер тэг

1 шаг. Напишите  3 наиболее значимых для вас человеческих качества.

2 шаг. Приведите два жизненных примера, позволяющие  проявить эти качества.

3 шаг.Задайте вопрос учителю по теме урока. На этот вопрос я отвечу на следующем уроке.

Вслух озвучиваются ответы желающих детей.

8. Домашнее задание: дописать сочинение – рассуждение (2 аргумент и вывод).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к сочинению-рассуждению 15.3 (9 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Промышленный дизайнер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ выступлеие примеры из истории Романовы.docx

https://rusalochka.files.wordpress.com/2011/03/x_424ab38f.jpg?w=640

Александра Фёдоровна Романова

 

Доброта была главной чертой характера Царицы, а ее стремление помочь всем, кто ее окружал, было постоянным.

Если у кого-нибудь из знакомых, не говоря уже о близких Царицы, случались трудности, несчастья, она немедленно откликалась. Помогала и теплым сочувственным словом, и материально. Чуткая к любому страданию, она близко к сердцу воспринимала чужую беду и боль. Если кто-то из лазарета, в котором  работала она и её две старшие дочери сёстрами  милосердия, умирал или становился инвалидом, Царица старалась помочь его семье. Царица постоянно помнила раненых, которые проходили через её лазарет, не забывая регулярно поминать всех умерших.

Когда с Анной Вырубовой (её подругой) случилось несчастье (она попала в железнодорожную катастрофу), Царица целыми днями сидела у её постели и фактически выходила свою подругу.

Несмотря на то, что семья Романовых была большая, Александра Федоровна, проводила много благотворительных акций за счёт своего бюджета школам, больницам, мастерским. Построила санаторий со всеми усовершенствованиями для больных туберкулезом, основала инвалидный дом для солдат-инвалидов Русско-японской войны. Неоднократно давала личные деньги для уплаты лечения неимущим, в отдельных случаях Александра Федоровна лично навещала одиноко умирающего человека, привозя деньги, фрукты, необходимые лекарства и вносила больным бодрость и нравственную поддержку. Причем об этом мало кто знал, поскольку государыня запрещала об этом говорить.

Также и о  детях Государыни говорили как об обаятельных, искренних, добрых и сострадательных.

Считаю, что семья Николая II яркий пример отзывчивости, неравнодушия, милосердия.

 

hello_html_m64b13647.jpg

 « Её Императорское Величество государыня Императрица Александра Федоровна и Их Императорское Высочество Ольга Николаевна и Татьяна Николаевна – сестры милосердия в императорском лазарете в Царском Селе»

 

 

 

hello_html_m698a227a.jpg

 «Её Императорское Величество государыня Императрица Александра Фёдоровна и Их Императорское Высочества Ольга Николаевна, Татьяна Николаевна, Мария Николаевна и Анастасия Николаевна»

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к сочинению-рассуждению 15.3 (9 класс)"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ композиция сочинения клише.docx

В подтверждение того, как я понимаю слово «…», приведу пример из жизни.

Итак, проанализировав два аргумента, мы убедились, что..

Таким образом, могу сделать вывод, что…

Докажу справедливость своих слов на конкретных примерах.

Обратимся к тексту (Ф.И.О автора).

Попробуем разобраться в смысле этого этического понятия.

Обратимся к прочитанному тексту.

Примеры … можно встретить и в жизни.

Начать аргументацию выше изложенного тезиса мне бы хотелось с примера из прочитанного текста.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к сочинению-рассуждению 15.3 (9 класс)"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ мэнедж мэт.docx

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к сочинению-рассуждению 15.3 (9 класс)"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ текст для анализа 15.3.docx

 (1) В тот памятный день, когда Колька вернулся из пионерского лагеря, в центре стола красовался пирог, купленный Еленой Станиславовной.

         (2) К этому дню Неля выучила новую музыкальную пьесу – бравурную и торжественную, подобную маршам, какими встречают победителей сражений. (3) А Колька появился на пороге с облупившимся на солнце носом и со старым, тоже облупившимся чемоданчиком.

         (4) Неля кинулась к своему круглому вертящемуся стулу без спинки, откинула блестящую крышку пианино – и грянул марш. (5) Но она не сумела доиграть до конца...

– (6) Где моя Черная Спинка? – вскрикнул Колька, заглушая пианино. (7) Черной Спинкой он называл раненую чайку, которую нашел прошлым летом на озере, возле лагеря, и всю зиму лечил.

         – (8) Она... была на кухне, – ответил отец и двинулся навстречу Кольке с распростертыми объятиями. – (9) Здравствуй!..

         (10)  Колька увернулся от его рук, бросил свой чемоданчик на тахту и выскочил из комнаты. (11) Все трое – отец, Елена Станиславовна и Неля, – переглянувшись, неуверенно двинулись за ним.

         (12) В кухне на окне стояла пустая клетка... (13) Эту клетку Колька построил давно с маминой помощью, и она бы, наверно, вполне подошла даже для ширококрылого горного орла, а не только для скромной чайки. (14) Внутри клетки в горшочке с землей рос куст, чтобы птица, если бы она не была речной чайкой, могла присесть на него и вспомнить свой родной лес. (15) Сейчас листики на кусте свернулись в сухие трубочки: их, видно, давно уже никто не поливал.

         (16) Дверца клетки, которую вполне можно было бы назвать дверью, была открыта. (17) В пустой банке из-под консервов валялось несколько желтых зерен...

         –  (18) Вы давали ей рыбу? – тихо спросил Колька.

         –  (19) Нет... у нас не было времени возиться с рыбой, – ответил отец. – (20) А вот зерна...   (21) Колька боялся задать главный вопрос, оттягивая его…

         – (22) Но ведь тут, на кухне, темно и жарко... и пахнет газом. (23) Зачем же вы ее сюда?..

         – (24) Ты знаешь, Николай (отец в серьезные минуты всегда называл его так – Николаем), ты знаешь, что Неля нигде летом не отдыхала, что она занималась с утра до вечера, а птица кричала, хлопала крыльями, чем-то там шуршала. (25)  Ну, в общем, мешала ей...

– (26) Черная Спинка, значит, тебе очень мешала? – все так же тихо, избегая еще главного вопроса, спросил Колька у Нели.

         – (27) Да, мешала! – звонко, дребезжащим от надвигавшегося плача голосом ответила девочка.

         – (28) Недаром тебя в школе называют Писклей!

           (29) Ещё бы… (30) Ведь я твоя сестра!

         – (31) А ты мне не сестра… – выпалил Колька.

(32) До сих пор Елена Станиславовна молчала. (33) В глубине души она считала, что должна была более чутко отнестись к Колькиной просьбе и должна была внимательно следить за больной птицей.  (34) Она даже готова была вслух признать свою вину.(35) Но последняя фраза мигом изменила все её намерения.

         – (36) Как ты можешь так, Коля? (37) Неля видит в тебе своего брата, она так готовилась к твоему приезду… (38) И эта Чёрная Спинка действительно мешала ей заниматься.

– (39) Где же она сейчас? – тихо спросил Колька, не слыша ничего, кроме того, что касалось его любимой птицы.  (40)  Елена Станиславовна опустила голову.

– (41) Она сдохла, – набравшись мужества, ответил отец. (42) Колька качнулся... (43) Его поразило и то, что не стало любимой птицы, для которой он привез из лагеря целую банку мальков, и то, что отец сказал о ее смерти вот так прямо и грубо.

         – (44) Она умерла... а не сдохла. (45) Умерла из-за вас! – крикнул Колька, сам еле сдерживая слезы. (46) Он схватил свою огромную клетку и, неловко волоча ее впереди себя, спотыкаясь, побежал во двор...

– (47) Ничего не понимаю, – медленно произнесла Елена Станиславовна. – (48) Мы его так встретили... (49) Неля марш приготовила. (50) Подумаешь, птицы!..

                                                                                                                                       (По А.Алексину)

 

Анатолий Георгиевич Алексин– русский прозаик, драматург. Автор повестей «Саша и Шура», «Необычные похождения Севы Котлова»,  «Коля пишет Оле, Оля пишет Коле», в которых изображаются столкновения детей и подростков с миром взрослых.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к сочинению-рассуждению 15.3 (9 класс)"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ толстые и тонкие вопросы.docx

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Подготовка к сочинению-рассуждению 15.3 (9 класс)"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку в 9 классе по теме:

«Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку(выполнение задания 15.3)

Цель урока: выявление умения учащихся понимать основную мысль прочитанного текста, выражать свою точку зрения на освещаемую тему, приводить аргументы.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.03.2018 2745
    • RAR 26.2 мбайт
    • 10 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Ольга Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яковлева Ольга Геннадьевна
    Яковлева Ольга Геннадьевна
    • На сайте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 11744
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 28 регионов

Мини-курс

Адаптация и расстройства: понимание, преодоление, развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 17 регионов

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов

Мини-курс

Продвижение экспертной деятельности: от личного сайта до личного помощника

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе