Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Подготовка к ВПР
по русскому языку
5 класс
Подготовила: Паздерина В.М.
2 слайд
На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут.
Работа включает в себя 14 заданий.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
3 слайд
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Без с..ниц зимн.. лес зам..ра..т (2). С..сновая ветка заскр..пит снежная ша(б/п)ка обруш..т..ся с ёлки(1). Но нал..тит стайка с..ниц и лес вновь ож..ва..т.
С..ниц.. с писком перел..тают с ветки на ветку, с дер..ва на дер..во. Они осматрива..т кажд.. трещинку(3) в к..ре ищ..т вкус..ные семеч..ки.
С..ниц.. (не)ул..тают на зиму в тёпл.. края, как другие птиц.. . Они звонко перекл..кают..ся в зимн.. л..су. Летом лес нап..лня..т..ся и радос..но звенит птич..ими г..л..сами. А с..ниц (не)слыхать с их скромн.. пес..нкой. В лют.. стужу с..ниц.. прил..тают к избам. (4) Ребята сыпл..т для них в к..рмушки семеч..ки п..дсолнуха.
4 слайд
Без синиц зимний лес замирает(2). Сосновая ветка заскрипит, снежная шапка обрушится с ёлки(1). Но налетит стайка синиц, и лес вновь оживает.
Синицы с писком перелетают с ветки на ветку, с дерева на дерево. Они осматривают каждую трещинку(3) в коре, ищут вкусные семечки.
Синицы не улетают на зиму в тёплые края, как другие птицы. Они звонко перекликаются в зимнем лесу. Летом лес наполняется и радостно звенит птичьими голосами. А синиц не слыхать с их скромной песенкой. В лютую стужу синицы прилетают к избам.(4) Ребята сыплют для них в кормушки семечки подсолнуха
5 слайд
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор слова
(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова;
(3) – морфологический разбор слова;
(4) – синтаксический разбор предложения.
6 слайд
Фонетический разбор
ёлки(1)
ё — [й’] — согласный, звонкий, мягкий
[о́] — гласный, ударный
л — [л] — согласный, звонкий, твёрдый
к — [к’] — согласный, глухой, мягкий
и — [и] — гласный, безударный
7 слайд
Морфемный и словообразовательный разборы слова
замирает(2) / замирает / замирает
8 слайд
Морфологический разбор слова
трещинку(3)
1) трещинку — имя существительное, обозначает предмет: осматривают (что?) трещинку;
2) начальная форма — трещинка; нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения, в винительном падеже, в единственном числе;
3) в предложении является дополнением.
9 слайд
Синтаксический разбор предложения
В лютую стужу синицы прилетают к избам.(4) (повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое).
10 слайд
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Алфавит, звонит, фарфор, упростит.
Алфави́т, звони́т, фарфо́р, упрости́т.
11 слайд
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
предл. В сущ.оранжерее предл. за сущ.растениями глаг.ухаживают, глаг.создают мест. им прил.тропический сущ.климат.
Отсутствуют союз и частица.
12 слайд
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Серёжа сообщил что сделает доклад о планетах Солнечной системы
2) По словам Серёжи доклад он готовил долго и тщательно
3) Какая планета самая большая в Солнечной системе Серёжа
4) Наталья Павловна сказала Серёжа подготовит доклад о современных исследователях космоса
Пояснение. Наталья Павловна сказала: «Серёжа подготовит доклад о современных исследователях космоса».
Схема предложения: А: «П».
13 слайд
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор
1) Игорь любит посещать спортивные мероприятия.
2) Придумай-ка лозунг или девиз в поддержку команды!
3) В клубе болельщиков мы обмениваемся футболками и шарфами с символикой команды.
4) Давайте друзья поблагодарим команду за великолепную игру.
Пояснение. 1. Распознавание предложения и расстановка знаков препинания: 4) Давайте, друзья, поблагодарим команду за великолепную игру.
2. Объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением.
ИЛИ Обращение.
ИЛИ Обращение внутри предложения.
14 слайд
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Я путешествовал по Кавказу и знакомился с его природой.
2) Солнце ещё не поднялось из-за гор и по долине плыли сизые клочья тумана.
3) Наелась собака досыта и с наслаждением улеглась на солнышке у моих ног.
4) Весело бежала Альма рядом с хозяином и далеко в лес не уходила.
Пояснение. Расставим знаки препинания.
1) Я путешествовал по Кавказу и знакомился с его природой. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
2) Солнце ещё не поднялось из-за гор, и по долине плыли сизые клочья тумана. - Запятая между частями сложного предложения.
3) Наелась собака досыта и с наслаждением улеглась на солнышке у моих ног. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Весело бежала Альма рядом с хозяином и далеко в лес не уходила. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
Ответ: 2) Солнце ещё не поднялось из-за гор, и по долине плыли сизые клочья тумана. - Запятая между частями сложного предложения.
15 слайд
Прочитайте текст 2 и выполните задания
8-12.
Определите и запишите основную мысль текста.
Текст 2
(1)Способность птиц летать всегда привлекала человека. (2)Птицы машут крыльями и летят: одни тише, другие быстрей. (3)Есть птицы, которые могут летать, не двигая крыльями, − они паря́т. (4)Орлы и грифы на восходящих потоках воздуха способны подняться под облака, не взмахнув ни разу крылом. (5)Альбатросы, буревестники и чайки часами паря́т над океаном. (6)У парящих птиц большие крылья — либо очень длинные, либо очень широкие. (7)У птиц, живущих в лесу — глухарей, синиц, дятлов, — крылья широкие и короткие. (8)С такими крыльями удобно лавировать среди густых ветвей. (9)А у птиц, которые далеко и быстро летают — у стрижей, ласточек, куликов, − наоборот, крылышки узенькие и длинные.
(10)Почти все птицы — хорошие летуны. (11)Ракетой взлетает из-под ног фазан. (12)Стрелой проносится через поляну ястреб. (13)Камнем падает на добычу сокол. (14)Орлы показывают фигуры высшего пилотажа: «бочки», «мёртвые петли», «пикирование». (15)А крошечный колибри может лететь даже стоя, спиной вперёд! (16)Вот что значат для птицы крылья!
(17)Неудивительно, что с древних времён человек хотел научиться летать. (18)Икар, герой древнегреческого мифа, поплатился жизнью, решив полететь на сделанных его отцом крыльях. (19)Леонардо да Винчи, знаменитый итальянский художник и учёный, изобретатель, в эпоху Возрождения создал чертежи многих летательных аппаратов, но полететь, как птица, так и не смог. (20)Лишь в конце девятнадцатого века исследования увенчались успехом, и теперь мы летаем на самолётах и хоть немного представляем, что чувствует в полёте птица.
(По Н. Сладкову)
16 слайд
Определите и запишите основную мысль текста.
Основная мысль текста.
Крылья позволяют птицам летать, и эта способность птиц с древних времён привлекала человека: он тоже хотел научиться летать.
17 слайд
Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что люди в разное время мечтали научиться летать, как птицы? Запишите ответ.
Ответ может быть сформулирован так:
Древнегреческий герой Икар погиб, полетев на сделанных его отцом крыльях, а Леонардо да Винчи в эпоху Возрождения создавал чертежи летательных аппаратов.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.
18 слайд
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 6-7 текста. Запишите ответ.
Ответ: описание.
19 слайд
В предложениях 18−20 найдите слово со значением «документ, содержащий контурное изображение изделия и данные для его создания». Выпишите это слово.
В предложении 19 есть слово «чертежи», которое имеет значение «документ, содержащий контурное изображение изделия и данные для его создания».
Ответ: чертежи или чертёж.
20 слайд
В предложениях 5−8 найдите антоним к слову «длинный» и выпишите его.
Антонимы — это слова с противоположным значением. В предложении 7 есть слово «короткие», которое является антонимом к слову «длинный».
Ответ: короткие или короткий.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 536 материалов в базе
«Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.
Больше материалов по этому УМКНастоящий материал опубликован пользователем Паздерина Василиса Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.