"Подготовка к ВПР 5 класс"

• 1 слайд

  Подготовка к ВПР
  по русскому языку
  5 класс
  Подготовила: Паздерина В.М.
  

• 2 слайд

  На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут.
  Работа включает в себя 14 заданий.
  Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.
  При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами.
  Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
  
  

• 3 слайд

  Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
  Текст 1
  Без с..ниц зимн.. лес зам..ра..т (2). С..сновая ветка заскр..пит снежная ша(б/п)ка обруш..т..ся с ёлки(1). Но нал..тит стайка с..ниц и лес вновь ож..ва..т.
  С..ниц.. с писком перел..тают с ветки на ветку, с дер..ва на дер..во. Они осматрива..т кажд.. трещинку(3) в к..ре ищ..т вкус..ные семеч..ки.
  С..ниц.. (не)ул..тают на зиму в тёпл.. края, как другие птиц.. . Они звонко перекл..кают..ся в зимн.. л..су. Летом лес нап..лня..т..ся и радос..но звенит птич..ими г..л..сами. А с..ниц (не)слыхать с их скромн.. пес..нкой. В лют.. стужу с..ниц.. прил..тают к избам. (4) Ребята сыпл..т для них в к..рмушки семеч..ки п..дсолнуха.
  

• 4 слайд

  Без синиц зимний лес замирает(2). Сосновая ветка заскрипит, снежная шапка обрушится с ёлки(1). Но налетит стайка синиц, и лес вновь оживает.
  Синицы с писком перелетают с ветки на ветку, с дерева на дерево. Они осматривают каждую трещинку(3) в коре, ищут вкусные семечки.
  Синицы не улетают на зиму в тёплые края, как другие птицы. Они звонко перекликаются в зимнем лесу. Летом лес наполняется и радостно звенит птичьими голосами. А синиц не слыхать с их скромной песенкой. В лютую стужу синицы прилетают к избам.(4) Ребята сыплют для них в кормушки семечки подсолнуха
  
  

• 5 слайд

  Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
  (1) – фонетический разбор слова
  (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова;
  (3) – морфологический разбор слова;
  (4) – синтаксический разбор предложения.
  
  

• 6 слайд

  Фонетический разбор
  ёлки(1)
  ё  — [й’]  — согласный, звонкий, мягкий
         [о́]  — гласный, ударный
  л  — [л]  — согласный, звонкий, твёрдый
  к  — [к’]  — согласный, глухой, мягкий
  и  — [и]  — гласный, безударный
  
  

• 7 слайд

  Морфемный и словообразовательный разборы слова
  
  замирает(2) / замирает / замирает
  
  

• 8 слайд

  Морфологический разбор слова
  трещинку(3)
  1)  трещинку  — имя существительное, обозначает предмет: осматривают (что?) трещинку;
  2)  начальная форма  — трещинка; нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения, в винительном падеже, в единственном числе;
  3)  в предложении является дополнением.
  
  

• 9 слайд

  Синтаксический разбор предложения
  В лютую стужу синицы прилетают к избам.(4) (повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое).
  

• 10 слайд

  Поставьте знак ударения в следующих словах.
  Алфавит, звонит, фарфор, упростит.
  
  Алфави́т, звони́т, фарфо́р, упрости́т.
  

• 11 слайд

  Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
  предл.  В   сущ.оранжерее предл.  за   сущ.растениями глаг.ухаживают, глаг.создают мест.  им   прил.тропический сущ.климат.
  Отсутствуют союз и частица.
  

• 12 слайд

  Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
  
  1)  Серёжа сообщил что сделает доклад о планетах Солнечной системы
  2)  По словам Серёжи доклад он готовил долго и тщательно
  3)  Какая планета самая большая в Солнечной системе Серёжа
  4)  Наталья Павловна сказала Серёжа подготовит доклад о современных исследователях космоса
  Пояснение. Наталья Павловна сказала: «Серёжа подготовит доклад о современных исследователях космоса».
  Схема предложения: А: «П».
  
  

• 13 слайд

  Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор
  1)  Игорь любит посещать спортивные мероприятия.
  2)  Придумай-ка лозунг или девиз в поддержку команды!
  3)  В клубе болельщиков мы обмениваемся футболками и шарфами с символикой команды.
  4)  Давайте друзья поблагодарим команду за великолепную игру.
  Пояснение. 1.  Распознавание предложения и расстановка знаков препинания: 4) Давайте, друзья, поблагодарим команду за великолепную игру.
  2.  Объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением.
  ИЛИ Обращение.
  ИЛИ Обращение внутри предложения.
  
  

• 14 слайд

  Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
  
  1)  Я путешествовал по Кавказу и знакомился с его природой.
  2)  Солнце ещё не поднялось из-за гор и по долине плыли сизые клочья тумана.
  3)  Наелась собака досыта и с наслаждением улеглась на солнышке у моих ног.
  4)  Весело бежала Альма рядом с хозяином и далеко в лес не уходила.
  Пояснение. Расставим знаки препинания.
  1)  Я путешествовал по Кавказу и знакомился с его природой. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
  2)  Солнце ещё не поднялось из-за гор, и по долине плыли сизые клочья тумана. - Запятая между частями сложного предложения.
  3)  Наелась собака досыта и с наслаждением улеглась на солнышке у моих ног. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
  4)  Весело бежала Альма рядом с хозяином и далеко в лес не уходила. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
   
  Ответ: 2) Солнце ещё не поднялось из-за гор, и по долине плыли сизые клочья тумана. - Запятая между частями сложного предложения.
  
  

• 15 слайд

  Прочитайте текст 2 и выполните задания
  8-12.
  Определите и запишите основную мысль текста.
  
  
  Текст 2
  (1)Способность птиц летать всегда привлекала человека. (2)Птицы машут крыльями и летят: одни тише, другие быстрей. (3)Есть птицы, которые могут летать, не двигая крыльями, − они паря́т. (4)Орлы и грифы на восходящих потоках воздуха способны подняться под облака, не взмахнув ни разу крылом. (5)Альбатросы, буревестники и чайки часами паря́т над океаном. (6)У парящих птиц большие крылья  — либо очень длинные, либо очень широкие. (7)У птиц, живущих в лесу  — глухарей, синиц, дятлов,  — крылья широкие и короткие. (8)С такими крыльями удобно лавировать среди густых ветвей. (9)А у птиц, которые далеко и быстро летают  — у стрижей, ласточек, куликов, − наоборот, крылышки узенькие и длинные.
  
  (10)Почти все птицы  — хорошие летуны. (11)Ракетой взлетает из-под ног фазан. (12)Стрелой проносится через поляну ястреб. (13)Камнем падает на добычу сокол. (14)Орлы показывают фигуры высшего пилотажа: «бочки», «мёртвые петли», «пикирование». (15)А крошечный колибри может лететь даже стоя, спиной вперёд! (16)Вот что значат для птицы крылья!
  
  (17)Неудивительно, что с древних времён человек хотел научиться летать. (18)Икар, герой древнегреческого мифа, поплатился жизнью, решив полететь на сделанных его отцом крыльях. (19)Леонардо да Винчи, знаменитый итальянский художник и учёный, изобретатель, в эпоху Возрождения создал чертежи многих летательных аппаратов, но полететь, как птица, так и не смог. (20)Лишь в конце девятнадцатого века исследования увенчались успехом, и теперь мы летаем на самолётах и хоть немного представляем, что чувствует в полёте птица.
  (По Н. Сладкову)
  

• 16 слайд

  Определите и запишите основную мысль текста.
  Основная мысль текста.
  Крылья позволяют птицам летать, и эта способность птиц с древних времён привлекала человека: он тоже хотел научиться летать.
  

• 17 слайд

  Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что люди в разное время мечтали научиться летать, как птицы? Запишите ответ.
  Ответ может быть сформулирован так:
  Древнегреческий герой Икар погиб, полетев на сделанных его отцом крыльях, а Леонардо да Винчи в эпоху Возрождения создавал чертежи летательных аппаратов.
   
  Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.
  
  

• 18 слайд

  Определите, какой тип речи представлен в предложениях 6-7 текста. Запишите ответ.
  Ответ: описание.
  

• 19 слайд

  В предложениях 18−20 найдите слово со значением «документ, содержащий контурное изображение изделия и данные для его создания». Выпишите это слово.
  В предложении 19 есть слово «чертежи», которое имеет значение «документ, содержащий контурное изображение изделия и данные для его создания».
   
  Ответ: чертежи или чертёж.
  
  

• 20 слайд

  В предложениях 5−8 найдите антоним к слову «длинный» и выпишите его.
  Антонимы  — это слова с противоположным значением. В предложении 7 есть слово «короткие», которое является антонимом к слову «длинный».
   
  Ответ: короткие или короткий.