Подготовка потенциально-перспективных и одаренных школьников общеобразовательной школы к внешкольным конкурсам по географии

• 1 слайд

  Саратов - 15 апреля 2022 года
  Секция «Теория и практика развития детской одаренности
  путем создания эффективного образовательного пространства»
  ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  «САРАТОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
  
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 60
  ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА П.Ф. БАТАВИНА»
  ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА ГОРОДА САРАТОВА
  
  IV ВСЕРОССИЙСКАЯ (С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ) НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
  «ИНСАЙТ»
  ВЛИЯНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
  И РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ НА РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ
  ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКА
  Тема: Подготовка потенциально-перспективных и одаренных школьников общеобразовательной школы к внешкольным конкурсам по географии
  Подготовил: Вологин Николай Васильевич - учитель географии МОУ «СОШ №63 с УИП»
  

• 2 слайд

  5.2.14
  Тема: Подготовка потенциально-перспективных
  и одаренных школьников
  общеобразовательной школы
  к внешкольным конкурсам по географии
  
  
  «Делай сегодня то, что другие не хотят, завтра будешь
  жить так, как другие не могут» (Джаред Лето)
  

• 3 слайд

  … возможность демонстрации наличия у учащихся специальных навыков и умений, способов и методов поиска информации, работы с ней.
  Цель подготовки потенциально-перспективных
  и одаренных школьников
  общеобразовательной школы
  к внешкольным конкурсам
  по географии
  … выявление специальных способностей, проявляющееся в овладении содержанием географического образования в части конкретного учебного курса.
  …анализ педагогической деятельности по особенностям усвоения информации, приобретения навыков и умений учащимися по общеобразовательному предмету;
  … перевод данной работы на более высокий уровень.
  

• 4 слайд

  Разработка индивидуального плана подготовки к олимпиадам различного уровня, ОГЭ и ЕГЭ
  Системная работа по выявлению учебных пробелов и достижений у учащихся
  Использование различных методик диагностирования
  Выявление общих способностей (умение выполнять задания с многовариантными решениями поставленной проблемы, умение работать с различными источниками знаний), а так же определенных способности по предмету.
  

• 5 слайд

  Этапы подготовки одаренных школьников к внешкольным конкурсам по географии
  Отбор среди учащихся параллели тех, кто проявляет интерес к предмету и желает участвовать в интеллектуальном мероприятии.
  II. Теоретическая подготовка.
  III. Планирование и реализация учителем географии процесса самообразования школьника.
  IV. Участие школьников различных конкурсах и викторинах.
  V. Постоянное пополнение и использование «копилки знаний», в которой есть задания прошлых лет разного уровня.
  VI. Индивидуальные занятия и консультации.
  Через раскрытие общест-венной значимости науки географии
  

• 6 слайд

  - использование учебников географии предыдущих годов издания;
  - широкий поиск информации по проблемным вопросам;
  - разработка заданий и вопросов опережающего характера;
  требование от учеников четкого ответа на конкретно
  поставленный
  вопрос.
  
  особое внимание уделять знаниям о
  важнейших закономерностях в географии;
  - обязательное выполнение практических заданий;
  - учить работать с различными источниками информации;
  - отрабатывать типовые умения быстро ориентироваться в содержании и степени сложности олимпиадных заданий;
  - формировать культуру оформления работы и использование учащимися графических элементов (таблиц, диаграмм, схем).
  Условие успешности при подготовке школьников
  Утверждения
  из личного опыта:
  

Краткое описание документа:

В статье отражается личный опыт учителя в организации учебной деятельности одаренных и потенциально-перспективных школьников к предметным олимпиадам, научно-практическим конференциям по географии. Выделение составных частей и их содержание, четкое представление задач и условий успешности при реализации данной работы – это залог личностного роста учителя, высокой мотивации на конечный результат по формированию функциональной грамотности ученика. В данной статье отмечены особенности и возможности современной школы в развитии географической грамотности - вообще и географической одаренности учащихся – в частности.